《一年級(jí)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)物體和圖形》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)物體和圖形》教案（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 一年級(jí)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)物體和圖形》教案 教學(xué)內(nèi)容 : 教科 P32～33 做一做及 五第 2 題 教學(xué)要求 : 1. 通 察和操作 , 使學(xué)生初步 方體 正方體 柱和球 . 知道它 的名稱 , 會(huì)辨 幾種物體和 形 . 2. 培養(yǎng)學(xué)生 手操作 察能力 , 初步建立空 念 . 3. 通 學(xué)生活 , 激 學(xué) 趣 , 培養(yǎng)學(xué)生合作 , 探究和 新意 . 教學(xué)重 點(diǎn) : 1. 初步 方體 正方體 柱和球的 物及 形 , 初步建立空 念 .

2、 教具 學(xué)具準(zhǔn) : 1.6 袋各種形狀的物體 . 2. 多媒體 件 . 教學(xué) 程 : 一 疑激情 : (1) 同學(xué) , 我 的日常生活中 常會(huì) 到形狀各種各 的物體 , 今天老 來(lái)了幾 .( 牙膏盒 肥皂盒 牛奶盒、易拉罐、 筆、 球、魔方、筆筒、茶葉筒、 球?? ) 你 它 ?( 一一 出物體本來(lái)的名字 ) 把形狀相同的物體放在一起，學(xué)生 教 。 第 1 頁(yè) 問(wèn)：同學(xué)們是怎樣分的 ?為什么這樣分呢 ? ( 學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：分成幾組，一組是長(zhǎng)長(zhǎng)方方的、一組

3、是正 正方方的、一組是直直的像柱子、一組是圓圓的 ) (2) 揭示概念：同學(xué)們說(shuō)的非常對(duì)。 A：教師拿出大小不同、形狀不同、顏色不同的實(shí)物長(zhǎng)方體： 它是長(zhǎng)長(zhǎng)方方的，有平平的面。像這些物體它們都有個(gè)共同 的名字叫 " 長(zhǎng)方體 " 。 B：直接出示形狀是正方本的物體，它是正正方方的，有平 平的面。它們叫 " 正方體 " C：出示形狀是圓柱的物體：它們是直直的，上下一樣粗細(xì)， 兩頭是圓的，有平平的面。它們叫 " 圓柱 " 。 D：出示球狀物體，它們是圓圓的。 活動(dòng) 1： 1. 請(qǐng)你

4、高高舉起球，互相看看拿對(duì)了嗎 ?放回學(xué)具籃中，依次出現(xiàn)：圓柱、正方體、長(zhǎng)方體 ( 長(zhǎng)方體不放回籃中 ) 2. 摸 -- 感知 " 長(zhǎng)方體 " 。 (1) 請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看一看，摸一摸你們手中的長(zhǎng)方體，把你看到的，摸到的長(zhǎng)方體和同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。 (2) 匯報(bào)： 師：誰(shuí)能用最大的聲音告訴大家，你現(xiàn)在覺得長(zhǎng)方體是什么樣子 ?你是怎么感覺到的 ? 生 1：長(zhǎng)長(zhǎng)方方的，有平平的面。 第 2 頁(yè) 師：還有不同的感覺嗎 ? 生 2：有 6 個(gè)平平的面。師：還的嗎 ? 生 3：相對(duì)的兩個(gè)面一樣。 師：誰(shuí)

5、能說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)方體到底是什么樣的? 生：長(zhǎng)長(zhǎng)方方的，有 6 個(gè)平平的面，相對(duì)的兩個(gè)面一樣。 (3) 感知 " 正方體 " 。 師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體，現(xiàn)在認(rèn)識(shí)一下正方體，拿出來(lái)看一看，摸一摸。 匯報(bào)：你覺的正方體摸一摸后，你對(duì)它有什么新的認(rèn)識(shí)嗎 ? 生 1：正正方方。 生 2：有六個(gè)面。 生 3：每個(gè)面都一樣。 (4) 感知 " 圓柱 " 。 師：把圓柱找出來(lái)，摸一摸，你對(duì)它有什么新的認(rèn)識(shí)嗎? 生 1：直直的，上下一樣粗細(xì)。 生 2：兩頭有平平的兩個(gè)面，是賀的。 生 3：站的很

6、穩(wěn)，躺著會(huì)滾。 (5) 感知 " 球 " 。 師：拿出球來(lái)摸一摸，看一看，你對(duì)它有什么新的認(rèn)識(shí)嗎 ? 生 1：圓圓的。 生 2; 無(wú)論怎么放都會(huì)滾。 第 3 頁(yè) ( 學(xué)生每匯報(bào)完一種物體的特征教師提醒：請(qǐng)不是拿這種物 體的小朋友趕快找一個(gè)看一看，摸一摸，你有沒(méi)有這樣的感 覺 ) 三 . 形成表象，初步建立空間觀念。 1. 由實(shí)物抽象實(shí)物圖形。 ( 出示長(zhǎng)方體 ) 師問(wèn)：去掉長(zhǎng)方體美麗的花外衣，你還認(rèn)識(shí)它嗎 ? ( 電腦依次演示將實(shí)物抽象成圖形，依次認(rèn)識(shí)

7、正方體、圓柱、 球 ) 活動(dòng) 2 找相同 : 教師拿出一個(gè)立體圖形 , 學(xué)生找出和它一樣形狀的 物體 . 2. 記憶想象 : 同學(xué)們請(qǐng)閉上眼睛 , 聽老師描述圖形的樣子 , 你們?cè)谀X子里 想一想這是什么圖形 ? A: 有一種圖形正正方方的 , 有 6 個(gè)平平的面 , 每個(gè)面都一樣 . B: 有一種圖形圓圓的 , 沒(méi)有平平的面 , 它特別淘氣 , 不論怎么放它都會(huì)滾動(dòng) . C: 有一種圖形 , 長(zhǎng)長(zhǎng)方方的 , 有 6 個(gè)平平的面 , 它不是每個(gè)面都一樣 , 但是相對(duì)的兩個(gè)面一樣 . D:

8、有一種圖形 . 直直的上下一樣粗細(xì)兩頭是圓圓的平面 , 站的很穩(wěn) , 躺著能滾 . 四 : 分組活動(dòng) , 體驗(yàn)特征 . 第 4 頁(yè) 1. 出示課件 " 小狗圖 " 這幅圖上用了哪些圖形 , 分別有幾個(gè) 呢 ? 2. 游戲 3: 讓學(xué)生蒙上眼睛隨便拿一個(gè)立體圖形摸一摸 , 再 說(shuō)出拿出的物體是什么形狀的 , 充分利用游戲的形式 , 提高 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 . 五 : 小結(jié) 今天 , 我們認(rèn)識(shí)了各種形狀的物體 , 其實(shí)在我們的生活中還用它們裝扮著我們的生活 , 請(qǐng)同學(xué)們回去好好觀察看看美麗 的生活中哪里還有它們的存在我們下節(jié)課說(shuō) . 第 5 頁(yè)