《部編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二課《落花生》課文主題思想+生字解析匯總》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二課《落花生》課文主題思想+生字解析匯總（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《落花生》課文主題思想 本文通過(guò)寫一家人過(guò)花生收獲節(jié)時(shí)談?wù)摶ㄉ暮锰帲?借物喻人； 贊揚(yáng)了花生不圖虛名、 默默奉獻(xiàn)的品格。說(shuō)明人要做有用的人；不要做只講體面；而對(duì)別人沒(méi)

2、有好處的人； 表達(dá)了作者不為名利；只求有益于社會(huì)的人生理想和價(jià)值觀。 每課一題： 1. 課文圍繞落花生寫了哪些內(nèi)容？ 答：課文圍繞落花生寫了種花生、收花生、品花生和議花生等內(nèi)容。 從課文中的對(duì)話可以看出花生具有什么樣的特點(diǎn)？父親想借花生告訴“我們”什么道理 ? 答：花生具有樸實(shí)無(wú)華、不求虛名、默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的特點(diǎn)。父親想告訴“我們” 要像花生一樣；做對(duì)他人、對(duì)社會(huì)有用的人；不要做只講體面；而對(duì)別人沒(méi)有好處的 人。

3、 《落花生》課內(nèi)字詞總結(jié) 生字組詞： 畝：一畝 畝產(chǎn) 英畝 萬(wàn)畝良田 播：播種 傳播 播音 廣播 聲名遠(yuǎn)播 澆：澆水 澆花 澆灌 澆版 火上澆油 吩：吩咐 咐：吩咐 囑咐 亭：亭子 書亭 郵亭 報(bào)亭 亭亭玉立 慕：愛(ài)慕 仰慕 羨慕 思慕 慕名而來(lái) 矮：矮小 高矮 低矮 矮一級(jí) 多音字： 空 :k ōng 天空 k ng 空地便 :pi n 便宜 bi n 方便

4、 同音字： 辨：分辨 辯：辯論 形近字： 播（播放） 翻（翻滾） 澆（澆水） 燒（燒火） 吩（吩咐） 紛（紛紛） 咐 (囑咐）附（附近） 亭（亭子）停（停止） 慕（羨慕 )暮（暮色） 詞語(yǔ)解釋： 開(kāi)辟：開(kāi)拓?cái)U(kuò)展。課文中指把原來(lái)荒著的地開(kāi)墾出來(lái)。造句：爺爺在后院開(kāi)辟出一塊 地來(lái)種菜。 居然：表示出乎意料；竟然。 收獲：取得成熟的農(nóng)作物。 吩咐：口頭指派或命

5、令。造句：領(lǐng)導(dǎo)吩咐的事；他都會(huì)盡心盡力去做。 愛(ài)慕：由于喜歡或敬重而愿意接近。分辨 1 辨別。造句：在大海中航行；單憑肉眼很 難分辨出東西南北。 體面：光榮；光彩；面子上好看。 反義詞： 高興——難過(guò) 便宜——昂貴 可貴——可鄙 愛(ài)慕——厭惡 近義詞： 可惜——惋惜 開(kāi)辟——開(kāi)拓 居然——竟然 吩咐——囑咐 便宜——低廉 可貴——珍貴 愛(ài)慕——仰慕 希望——期望 《

6、落花生》課后練習(xí)答案 一、分角色朗讀課文。說(shuō)說(shuō)課文圍繞落花生寫了哪些內(nèi)容。 答：課文圍繞落花生講了種花生、收花生、吃花生、談（議）花生等內(nèi)容。 二、從課文中的對(duì)話可以看出花生具有什么樣的特點(diǎn)？父親想借花生告訴  “我們 ”什么道理？ 答：父親說(shuō)： “花生的好處很多；有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里；不像桃子、石榴、蘋 果那樣； 把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上； 使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。 你們看它矮矮地長(zhǎng) 在地上；等到成熟了；也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)；必須挖起來(lái)才知道。 ”父親的話 提示了花

7、生不圖虛名、默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的特點(diǎn)。父親想借花生告訴 “我們 ”（人要做有用 的人；不要做只講體面而對(duì)別人沒(méi)有好處的人）的道理。 三、小練筆。 生活中有很多平凡的人；他們像 “花生 ”那樣； 默默無(wú)聞地作著貢獻(xiàn)；用一段話寫寫你身邊這樣的人。 例 1：老師雖然不像著名科學(xué)家那樣馳名中外；也不像電影明星那樣引人注目。他們普通而 平凡；但他們擔(dān)負(fù)著培育下一代的重任。 “春蠶到死絲方盡；蠟炬成灰淚始干 ”；老師一直堅(jiān)守著自己的崗位； 為我們嘔心瀝血； 用自己辛勤的汗水耕耘著這片土地； 用自己的行動(dòng)和耐 心播撒了愛(ài)的種子；使我們懂

8、得了做人的道理。多少個(gè)靜靜的深夜呵；老師還在燈下備課； 批改作業(yè)。 那作業(yè)本上的那一條條批語(yǔ)； 那一個(gè)個(gè)紅勾不全都凝聚著老師心血嗎？他們把一 批批學(xué)生送到各個(gè)工作崗位上； 而在培養(yǎng)學(xué)生的過(guò)程中； 卻像火炬一樣燃燒著自己。 老師用 自己的身軀為我們架起了通往成功之路的橋梁。 在這里讓我們?cè)僖淮握f(shuō)一聲： 老師；您辛苦了！您為我們無(wú)私地貢獻(xiàn)了一切；您愛(ài)我們；我們也愛(ài)您！ 例 2：因?yàn)闊o(wú)論是嚴(yán)寒酷暑；還是狂風(fēng)暴雨；我總是能看見(jiàn)我們小區(qū)清潔工阿姨的身影。她 總是彎著腰； 手里拿著掃帚不停地在小區(qū)里掃著。每次看到這情景； 我就會(huì)對(duì)她產(chǎn)生一種敬 意。說(shuō)實(shí)話；我至今連她叫什么都不知道。有人因?yàn)榍鍧嵐さ穆殬I(yè)、地位卑微而小看他們； 又因?yàn)樗麄兣K； 一見(jiàn)到他們就四處回避。 可他們卻那個(gè)平凡的崗位上做出不平凡的成績(jī)； 沒(méi)有清潔工； 哪有我們這么潔凈的家園呢。 你在充分享受干凈衛(wèi)生帶來(lái)的舒適生活時(shí)； 是否還記得他們。 我們應(yīng)該充分尊重他們的勞動(dòng)成果； 以身作則； 主動(dòng)承擔(dān)起維護(hù)市容市貌的職責(zé)。雖然清潔工普普通通的；沒(méi)有做過(guò)任何驚天動(dòng)地之舉；但卻令我深深敬佩！