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蘇教版三下第三單元復(fù)習(xí).ppt

上傳人:小** 文檔編號(hào):22052766 上傳時(shí)間:2021-05-19 格式:PPT 頁數(shù):24 大?。?96.50KB
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1、第三單元復(fù)習(xí)2 主要人物:朱德、李廣、王勃、蕭伯納、娜塔莎人物特點(diǎn):(為民著想)的朱德 (力大無窮、神勇無比)的李廣(才華橫溢、才思敏捷)的王勃 (謙遜自律)的蕭伯納 (聰明)可愛)的娜塔莎 菩薩兵菩薩兵中哪些語句具體寫出了朱德總司令處處為民著想呢?我們根據(jù)自主復(fù)習(xí)表來交流。填一填:“不能讓藏胞來年挨餓,我們要像種自己的地一樣,盡心盡力地把藏胞的地種好。要讓紅軍播下的種子在這里 ( )、( )、( )、( )” 悟一悟:這句話表面上說的是農(nóng)作物的生長(zhǎng)過程;實(shí)際上是說 結(jié)一結(jié):從這句話中,我們感受到了朱德一心為民,急人民所急,想人民所想的高尚品質(zhì)。紅軍在藏民居住區(qū)的所作所為,會(huì)像種子一樣,播撒在

2、藏族同胞的心里,從而會(huì)得到藏族同胞的理解和支持的。 (2)觀課文插圖,書內(nèi)心真情想一想:從此處想開去,藏胞們返回了家園,看到干干凈凈的院子、平平展展的土地后,會(huì)怎么說?朱總司令又是怎么回答的呢?寫話書真情:藏胞們 朱總司令 。 結(jié)一結(jié):語言描寫是更好地體現(xiàn)人物特點(diǎn)的方法之一,在我們平時(shí)作文時(shí),寫好語言描寫,更能突出人物特點(diǎn)。 在本單元中,還有哪篇課文也是通過精彩的語言描寫,來體現(xiàn)人物特點(diǎn)的呢?“大作家”是指?小老師又是?為什么說娜塔莎是蕭伯納的小老師呢? 品文析字,走近大作家 “一個(gè)人不論取得多大成就,都不能自夸。對(duì)任何人,都應(yīng)該平等相待,永遠(yuǎn)謙虛。這就是那位小姑娘給我的教育。她是我的老師?!?/p>

3、品一品:從這句話中,讓我們認(rèn)識(shí)到一個(gè)怎樣的大作家呢? 品文析字,走近小老師想一想:娜塔莎有什么驚人之舉,會(huì)讓蕭伯納有這樣的感觸呢? 小姑娘竟學(xué)著蕭伯納的口吻說道:“請(qǐng)你回去后告訴你媽媽,就說今天同你玩的是蘇聯(lián)小姑娘娜塔莎。” 品文析字,走近小老師說一說:小姑娘是怎么想的,才會(huì)這么說? 小姑娘聽了蕭伯納的話,心想: 品一品:在你的眼中,這是一個(gè)怎樣的小姑娘? 關(guān)注動(dòng)作,品味將軍的神勇林暗草驚風(fēng),將軍夜引弓。平明尋白羽,沒在石棱中。詩中“夜引弓”的將軍是,他是個(gè)怎樣的人? 關(guān)注動(dòng)作,品味將軍的神勇 想一想:李將軍神勇無比,力大無窮,你都從哪兒看出來的呢? 猛然間,李廣發(fā)現(xiàn)前方的草叢中,影影綽綽蹲著

4、一只老虎,連忙拈弓搭箭,運(yùn)足氣力,拉開硬弓。“嗖”的一聲,一支白羽箭射了出去。神勇無比找一找:這里連續(xù)用了一系列的動(dòng)詞來表現(xiàn)李廣射虎的過程,一環(huán)緊扣一環(huán),有條不紊,一個(gè)沉著冷靜、無比神勇的將軍形象躍然紙上。 寫一寫:你也能用上一系列的動(dòng)詞,寫一寫媽媽洗衣服的樣子嗎?媽媽開始洗衣服了,只見她 傳神的動(dòng)作描寫,也能很好地體現(xiàn)人物鮮明的個(gè)性。 關(guān)注細(xì)節(jié),體會(huì)高超的本領(lǐng) 第二天,天剛蒙蒙亮,李廣的隨從便去射虎的現(xiàn)場(chǎng)尋找獵物。呀!大家全都驚呆了,原來李將軍射中的不是老虎,而是一塊巨石!那白羽箭深深地扎進(jìn)了石頭里,任將士們?cè)趺窗我舶尾怀鰜怼AΥ鬅o窮 問一問:最后一個(gè)自然段是對(duì)全文主旨的揭示,也是點(diǎn)睛之筆。

5、兩個(gè)感嘆號(hào)是形容什么?你體會(huì)到了什么? 說一說:而將士們?cè)趺匆舶尾怀瞿侵О子鸺?,?huì)說些什么呢?適度聯(lián)想:李廣的隨從看到深深扎進(jìn)石棱的白羽箭, 。 少年王勃落霞與孤鶩齊飛, 。 它是( )寫的 , 你能用文中的句子來說說它描繪的是一幅怎樣的景象呢? 這時(shí)王勃正站在窗前,凝望著江上迷人的秋景:遠(yuǎn)處,天連著水,水連著天,水天一色。一只野鴨正披著落日的余暉緩緩地飛翔,燦爛的云霞在天邊輕輕地飄蕩 說一說:文中哪個(gè)描寫神態(tài)的詞告訴我們王勃不是隨便地看?你還能說說表示看的詞語嗎? 夸一夸:都督忍不住夸獎(jiǎng)王勃是奇才,你也能用一些四字詞語來夸夸王勃嗎? “遠(yuǎn)處,天連著水,水連著天,水天一色”與詩句(秋水共長(zhǎng)天一色)相對(duì)應(yīng);“一只野鴨正披著落日的余暉緩緩地飛翔,燦爛的云霞在天邊輕輕地飄蕩”與詩句(落霞與孤鶩齊飛)相對(duì)應(yīng)。讓我們感受到了王勃的才華。 提升總結(jié):寫好人物特點(diǎn)還有一個(gè)至關(guān)重要的地方,就是要寫好人物的神態(tài)。 領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒ǎ宫F(xiàn)人物特點(diǎn) 1領(lǐng)悟?qū)懛ǎ罕締卧钠n文都是描寫人物的文章,它們都是通過什么來展現(xiàn)人物特點(diǎn)的呢? 2領(lǐng)悟形式:本單元中還有一篇課文與其他三篇課文的形式上有所不同,它是文包詩,是哪篇課文? 說說通過本堂課的復(fù)習(xí),你又有了什么收獲?

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