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1、 日 出劉白羽 劉白羽唐 盧綸 塞下曲林暗草驚風,將軍夜引弓。 平明尋白羽,沒在石棱中。 作者:劉白羽 劉白羽, 1916年生,北京人?,F(xiàn)代著名作家。以描寫部隊生活和戰(zhàn)爭題材見長的散文報告文學作家.主要作品有:五臺山下、火光在前、政治委員、紅瑪瑙集、紅色的十月、芳草集、劉白羽散文集等。長篇小說第二個太陽榮獲第三屆茅盾文學獎。 學生預習,初步感知課文: 自讀課文理清課文思路。 第一部分(14)幼時盼望看日出。 第二部分(57)痛失兩次看日出的機會。 第三部分(8)不經(jīng)意在飛機上看到日出 全文共 段,可分為 部分: 自讀課文 1“我”為什么愛登高看日出? 2作者無緣看日出,就怎么辦? 3作者讀到了
2、哪兩處日出?各是怎樣描寫的?在文中起什么作用? 4作者特意到什么地方去看日出?有沒有看到? 討論交流日出富有魅力日落雖妙,不免有蕭瑟之感看日出看火、熱、生命、光明的誕生1.“我”為什么愛登高看日出? 2.作者無緣看日出,就怎么辦?只好讀日出 3.作者讀到了哪兩處日出?各是怎樣描寫的?A、海涅:冬季、云霧繚繞中的日出。B、屠格涅夫:秋季柔和明麗中的日出。 4.兩處描寫在文中起什么作用?烘托鋪墊 作者特意到什么地方去看日出?有沒有看到?、在印度的科摩林海角由于云霧遮住了東方,沒看成、在黃山獅子林由于下雨,只得作罷 合作探究作者的夙愿實現(xiàn)了嗎?作者對這次的日出是怎樣描寫的? 作者終于“看到了一次最雄
3、偉、最瑰麗的日出景象”。作者的宿愿實現(xiàn)了嗎? 作者對這次的日出是怎樣描寫的?日出前上空游動微明,如同一條狹窄的暗紅色長帶,帶子的上面露出了一片清冷的淡藍色的晨曦。 那條紅帶,卻慢慢在擴大,像一片紅云了,像一片紅海岸了。(突出了景物的動態(tài)變化)色彩也由“暗紅”變成“發(fā)亮”,“一個奇跡就在這時誕生了”,“紅得透亮”,“閃著金光”,作者連用兩個比喻:“如同沸騰的溶液一下拋濺上去,然后像一支火箭一直向上沖?!比粘鰰r “它晶光耀眼,火一般鮮紅,火一般強烈”,它照亮了一切,照紅了一切。日出后 歸納寫作特色: 1、 等修辭手法的運用。 描寫、議論、抒情2、 等表達方式的運用,揭示出日出的象征意義。 映襯、比喻、擬人 意境分析:境意 板書設計 請你描繪一幅自然景色來表達你的思想感情。(如:夏天的早晨、秋日的黃昏等) 請你寫出幾句“日出”的詩句。如:日出江花紅勝火,春來江水綠如藍。