秋霞电影网午夜鲁丝片无码,真人h视频免费观看视频,囯产av无码片毛片一级,免费夜色私人影院在线观看,亚洲美女综合香蕉片,亚洲aⅴ天堂av在线电影猫咪,日韩三级片网址入口

《中國近現(xiàn)代史綱要》課程教學(xué)中的問題意識培養(yǎng)

上傳人:冷*** 文檔編號:22330169 上傳時間:2021-05-24 格式:DOCX 頁數(shù):3 大小:14.01KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報 下載
《中國近現(xiàn)代史綱要》課程教學(xué)中的問題意識培養(yǎng)_第1頁
第1頁 / 共3頁
《中國近現(xiàn)代史綱要》課程教學(xué)中的問題意識培養(yǎng)_第2頁
第2頁 / 共3頁
《中國近現(xiàn)代史綱要》課程教學(xué)中的問題意識培養(yǎng)_第3頁
第3頁 / 共3頁

最后一頁預(yù)覽完了!喜歡就下載吧,查找使用更方便

15 積分

下載資源

資源描述:

《《中國近現(xiàn)代史綱要》課程教學(xué)中的問題意識培養(yǎng)》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《《中國近現(xiàn)代史綱要》課程教學(xué)中的問題意識培養(yǎng)(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《中國近現(xiàn)代史綱要》課程教學(xué)中的問題意識培養(yǎng)   摘 要:問題意識是人們心里對某一問題產(chǎn)生的疑惑,并有動機去探究疑惑產(chǎn)生原因的一種思維活動?!吨袊肪V要》課程是大學(xué)課程中的一門重要的課程,它是整個近代中國歷史的濃縮,目的在于使大學(xué)生了解國情,樹立正確的歷史觀。將問題意識與《中國近代史綱要》結(jié)合,探究兩者之間的邏輯關(guān)系,有助于在《中國近代史綱要》課程教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。 下載論文網(wǎng)   關(guān)鍵詞:《中國近代史綱要》;課程教學(xué);問題意識   十八大以來,以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視大學(xué)生思想理論教育,指出高校思想理論課承當這為社會主義建

2、設(shè)培養(yǎng)合格接班人的重任?!爸袊肪V要”(以下簡稱“綱要”)作為大學(xué)思想理論課的重要組成部分,承擔(dān)著向?qū)W生講授中國歷史,培養(yǎng)學(xué)生愛國熱情的重任。如何在“綱要”課程的講授中引入問題意識,對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)中國近代歷史的興趣具有重要作用。   1 “綱要”課程教學(xué)中引入問題意識的意義   “綱要”課程以“鴉片戰(zhàn)爭”為起點,講述了近代中國百年的屈辱史?!熬V要”課程的學(xué)習(xí)對于學(xué)生了解中國人民百年奮斗,不屈抗爭的歷史具有重要作用。然而,許多講授“綱要”?n程的老師發(fā)現(xiàn)這門課程并不那么好講。主要原因在于學(xué)生上課時只是機械的聽老師講授,而沒有形成問題意識,即不懂得對“綱要”課程中的知識點進行思考,提出問

3、題。這大大降低了“綱要”課程的作用。因此,在“綱要”課程的教學(xué)中,教師如何使學(xué)生帶著問題參與到課程學(xué)習(xí)就十分必要和重要。   所謂問題意識就在日程學(xué)習(xí)實踐中,主體對客體在認知方面產(chǎn)生了疑惑,并在疑惑的驅(qū)動下“不斷提出問題和解決問題?!盵1]在“綱要”的學(xué)習(xí)中,問題意識主要是學(xué)生主動對中國近代歷史進程的事件、背景、意義提出自己的見解,并在教師的幫助下對自己的見解進行分析與修改,最終對中國近代史形成正確的認識。   在“綱要”課程中引入問題意識對學(xué)生、教師非常重要。對學(xué)生來說,問題意識能夠使學(xué)生提前了解“綱要”所講解的內(nèi)容,在腦中形成對這一問題的大概認識,從而在老師講解的過程中對自己已形成的問

4、題迅速地做出反應(yīng)。心理學(xué)指出,腦中提前對問題有一個思考,在遇到此問題時就會加深印象。將問題意識引入到“綱要”的學(xué)習(xí),有助于學(xué)生加深知識的學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效率。對教師而言,問題意識同樣重要。只有在教學(xué)的過程中樹立問題意識,才能將“綱要”中的知識點系統(tǒng)地給學(xué)生將清楚。如在講到太平天國運動對中國近代歷史的影響時是否能根據(jù)當時世界的歷史背景聯(lián)想到太平天國運動對歐洲歷史的影響。馬克思主義歷史觀認為世界歷史之間是相互聯(lián)系的。因此在教師在講授“綱要”課程時,能提前運用馬克思主義歷史觀對問題進行分析,這樣能夠提升教師講課內(nèi)容的廣度,同時也有助于提升課堂的氛圍,吸引學(xué)生更好的進行“綱要”課程的學(xué)習(xí)。   教育的

5、目的在于為國培養(yǎng)人才。歷史的學(xué)習(xí)能夠使學(xué)生迅速的了解國家的過去,尤其是中國這樣一個經(jīng)歷了百年恥辱的國家,近代史的學(xué)習(xí)就更為重要?!熬V要”課程中加入問題意識是對傳統(tǒng)歷史課程教學(xué)的創(chuàng)新,適應(yīng)了教育發(fā)展的新需要,同時又使學(xué)生更好了解中國歷史,培養(yǎng)問題意識,樹立愛國熱情的重要途徑。   2 “綱要”課程教學(xué)中的問題意識培養(yǎng)的主要方式   “綱要”課程的教學(xué)是面對所有的在校大學(xué)生,而中國教育的特點又決定了要“綱要”課程的學(xué)習(xí)必須要具體問題具體分析。因為,中國大學(xué)生在升入大學(xué)之前都有一個固定的分類:文科生或理科生。文科生因為學(xué)科原因,在高中階段對中國的近代史已有一個具體的學(xué)習(xí),而理科生因為高中分課后不

6、在學(xué)習(xí)歷史的原因,大部分學(xué)生對近代史的了解知之甚少。因此,“綱要”課程教學(xué)中的問題意識培養(yǎng)首先要做的就是對深入學(xué)生進行一個分類,了解哪些是文科生哪些是理科生。在這些工作的基礎(chǔ)上,需要大學(xué)的課程管理者在“綱要”課程的安排上要進行具體的分析,分出文科班和理科班,以便歷史課教師能夠采取不同的方式來對學(xué)生進行講解。做好了上述的工作后,“綱要”課教師在講課過程中才能有的放矢的培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。因為文理科學(xué)生的思維方式的差別,對這些學(xué)生問題意識的培養(yǎng)也必須分別進行。   對文科生來說,因為其思維具有感性,想象力豐富的特點。因此,在“綱要”課程教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的問題意識就必須充分利用文科生的這個特點。“綱

7、要”課教師可以在講述近代史前引導(dǎo)學(xué)生對要講授的內(nèi)容進行聯(lián)想。比如在講授“虎門銷煙”這一章節(jié)的時候,可以讓學(xué)生假設(shè)自己是林則徐,當面對英國政府的威脅時自己會怎么做,是否還會向林則徐那樣采取“銷煙”的方式來回應(yīng)英國政府的威脅。再如在講授“新文化運動”時,讓學(xué)生自己假設(shè)是新文化運動中的一員,那么他將會采取什么樣的方式來傳播新文化,傳播馬克思主義。因為大部分的文科生在高中階段已經(jīng)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了中國近代史的知識,因此,教師在講授“綱要”不應(yīng)將重點放在具體的知識點的講解上,而應(yīng)在重點知識的講解中重點引導(dǎo)學(xué)生進行思考,對歷史事件進行自我還原,并在還原過程中提出自己的見解,教師要做的就是對學(xué)生的問題進行回答,并

8、對學(xué)生的見解進行正確的引導(dǎo),從而使學(xué)生在“綱要”課程的學(xué)習(xí)中通過問題意識的培養(yǎng)而形成正確的歷史觀。   對理科生來說,因為其思維具有邏輯性強,做事嚴謹?shù)奶攸c。因此,在“綱要”課程教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的問題意識就要采取不同于文科生的方法。具體就是歷史教師在講課過程中,首先要做的是讓學(xué)生對“綱要”課程的大綱進行初步的認識,在這個過程中,教師可以結(jié)合理科生的思維特點,引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)問題意識。如在講授“鴉片戰(zhàn)爭”時可以引導(dǎo)學(xué)生思考中國戰(zhàn)敗的原因中科技、制度、文化、軍事哪一個對中國戰(zhàn)敗影響最大。在講授中國民族資本主義發(fā)展時,可以讓學(xué)生思考怎樣用樹形圖的方式來表現(xiàn)中國的地主階級、官僚商人、農(nóng)民等階級階層之間的關(guān)

9、系。再如,在講授“綱要”邏輯體系時,教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考怎樣用數(shù)軸的方式把近代史上的歷史事件表達出來,并對自己遇到的歷史問題進行思考,給出解釋,并請老師對自己的解釋進行評價。   學(xué)生問題意識培養(yǎng)還離不開歷史教師的正確引導(dǎo)。學(xué)生對問題的思考,得出的結(jié)論中不乏會有一些價值觀不正確的觀點,這就需要教師對問題“作出準確的定位。”[2]“綱要”課程的目的在于使學(xué)生對中國近代歷史有一個清晰的認識,從而能夠樹立正確的歷史觀,樹立正確的愛國熱情。在“綱要”課程中培養(yǎng)學(xué)生的問題意識必須跟相一致?!熬V要”課程中問題意識的培養(yǎng)必須結(jié)合不同學(xué)生的特點進行,只有這樣才能更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)近代史的熱情,促進這門重要課

10、程的發(fā)展。   3 結(jié)論   民族的振興離不開人才,中國的發(fā)展需要一批具有,了解中國歷史的人才?!熬V要”課程配合了國家發(fā)展的大局,旨在為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格接班人。“綱要”課程教學(xué)中引入問題意識,能夠活躍課堂氛圍,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)中國近代史的熱情,使學(xué)生樹立正確的歷史觀,從而促進“綱要”課程在高校的健康發(fā)展。   參考文獻   [1] 閆團結(jié).“ 中國近現(xiàn)代史綱要”課程教學(xué)與大學(xué)生問題意識的培養(yǎng)[J].黑河學(xué)刊,2013(7).   [2] 陳殿林.從問題意識到問題邏輯――“中國近現(xiàn)代史綱要”教材體系向教學(xué)體系轉(zhuǎn)化路徑研究[J].思想理論教育導(dǎo)刊,2011(7).   作者簡介   曹波(1982-),男,漢族,河南商丘人,商丘職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車建筑工程系助教,本科,研究方向:歷史學(xué)。

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!