《小學語文五年級下冊第四組16《橋》PPT課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《小學語文五年級下冊第四組16《橋》PPT課件（27頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、橋 記得我們學過的趙州橋介紹的 是趙州橋的雄偉、堅固、美觀；跨越 海峽兩岸的生命橋寫的是海峽兩岸人 民用愛心共同救助一位大陸白血病患者 的感人故事。這篇課文僅用一個字 “橋 ” 做題目，作者會寫些什么呢？這又是一 座什么樣的橋呢？ 肆 揪 瞪 攙 祭奠 （ dng） （ s） （肆虐） （ ji） （揪出） （瞪著） （ j） （ din） （祭奠） （ chn） （攙扶） 咆哮瘋獰 呻膛攙祭奠 淌肆揪豹瞪 我會讀 咆哮 瘋狂 獰笑 淌著 放肆 揪出 豹子 瞪了 呻吟 胸膛 攙扶 祭奠 咆哮： 狂奔： 獰笑： 呻吟： 形容水流的奔騰轟鳴，也形容人的暴怒喊 叫。課文是指 洪水來勢兇猛，奔騰呼嘯

2、。 迅猛地奔跑。本課是形容洪水奔流而下、 勢不可擋。 兇惡地笑。本課是形容洪水的兇猛、可 憎。 指人因痛苦而發(fā)出聲音。本課是指木橋 在洪水的沖擊下發(fā)出的響聲。 1、想一想：課文寫了怎么樣一 件事？嘗試用自己的話說一說 。 本文寫了（ ）在山洪暴 發(fā)的黎明， 冒著 （ ） ，不存 （ ） 地指揮一百多號人有秩序 地過橋，最后和兒子 （ ） 了。 老村支書 生命危險 私念 被洪水卷走 小說的順序 按故事的發(fā)生、發(fā)展、高潮、結局給課文 分段。 1-6 突遇山洪； 7-13疏導撤離； 14-23橋塌殉職； 24-27祭奠英靈。 自由朗讀 1-6段，用不同顏色的 筆標出描寫洪水和人們慌亂的句子。 黎明的

3、時候，雨突然大了。 像潑。像倒。 山洪咆哮著，像一群受驚的 野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可 擋。 再從其他段落找出描寫洪水兇猛的句子。 3.近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳 舞了。 4.死亡在洪水的獰笑聲中逼近。 5.水漸漸竄上來，放肆地舔著人們 的腰。 6.水，爬上了老漢的腰 當死亡在洪水的獰笑聲中逼近，人 們 。 你擁我擠 瘋了似的 跌跌撞撞 默讀 7-13段，劃出描寫老漢的句子。 2、 老漢清瘦的臉上淌著雨水。他 不 說話 ， 盯 著亂哄哄的人們。 他像一座 山 。 3、 老漢沙啞地喊話： “ 橋窄 ！ 排成一隊，不要擠 ！ 黨員排在后邊 ！ ” 1、木橋前，沒腿深的水里，站著他們的 黨支部

4、書記，那個全村人都 擁戴 的老漢。 4、老漢冷冷地說： “ 可以退黨，到我這兒報 名。 ” 人們 依次？ 群眾 黨員 老漢 先人后己 默讀 14-23自然段，畫出最讓你 感動的描寫老漢的詞語或句子。 舍己為人 那木橋轟的一聲塌了。 橋塌造成什么后果？ 小伙子有機會先過河嗎？ 當小伙子被洪水吞沒時， 老漢“似乎要喊什么”。展開 想象，他當時可能會喊什么？ 過橋的順序最后變成了怎樣？ 村民 黨員 兒子 老漢 舍己為人 五天以后，洪水退了。 一個老太太，被人攙扶著，來這里祭奠。 她來祭奠兩個人。 她丈夫和她兒子。 朗讀第四部分 為什么文章要在最后才交代兩人的關系呢？ 老太太會在墳前說什么？那些鄉(xiāng)親們

5、會怎 么哭訴？ 為什么課文以橋為題？ 7、課文在表達方法上有哪幾個 突出的特點？ （ 1）構思新穎別致，設置懸念， 前后照應。 （ 2）本文多用簡短的句、段，來 渲染緊張的氣氛。 （ 3）大量運用比喻、擬人等修辭 方法，增強表現(xiàn)力。 6、說一說課文為什么以 “ 橋 ” 做 題目 ? “ 老支書，你是村民們跨越死 亡的生命橋！ ” “ 老支書，你在生死關頭，把 生的希望讓給別人，把死的危險留 給自己，你用自己的血肉之軀筑起 了一座永遠不會坍塌的橋 ” 。 你覺得這是怎樣的橋？ 窄窄 的木橋 不結實 的木橋 又窄又不結實 的木橋 再讀課文，想想：這究竟是一座什 么樣的橋？ 生死橋 逃命橋 生命橋 救命橋 希望橋 Mi 一 座 山 我不知道 你的姓，你的名 但我知道 你有一個動人的稱呼 老 漢！ 啊，老漢！ 你是一座山 一座鎮(zhèn)定的山 征服了肆虐（ n）的洪水 一座剛毅的山 抵擋了可怕的災難 更是一座深情的山 飽含著寬廣無私的愛 啊，老漢！ 你將牢牢駐留在我們心間 永遠，永遠！ 此時，你會覺得這是怎樣的橋？ 他像一座山，一座屹立不倒山； 他像一座橋，一座聯(lián)結生命的橋。 再見