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1、方法講解與練習(xí) 擴句與縮句 縮寫句子就是把結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子，去掉其修飾、限制和補充說明的成分，保留主要成分，但不改變句子的主要意思 1、抓住主干來縮簡要抓住句子的主干“誰做什么？”或“什么怎么樣？”(這是每個完整句子都具備的），就可迅速地縮寫句子。 如“鐵球同時從高處落下來?！?這句話就是講“什么”“鐵球”， “怎么樣？”“落下來”。 因此，這句話就可以縮寫為“鐵球落下來?！?2、“的”前修飾都刪去。 如“美麗的蝴蝶飛走了?！?中 “美麗的”是用來修飾“蝴蝶”的，因此“美麗的”可刪去。 這句話縮寫為“蝴蝶飛走了?！?3、“地”前限制要刪去。 如“人們都忍不住驚訝地呼喊起來?！敝?，“都忍不住驚

2、訝地”是用來限制“呼喊起來”的，它要刪去。 這句話就縮寫為“人們呼喊起來。” 4、“得”后補充說明也刪去 如“小明著急得沒辦法?！敝小皼]辦法”是對“著急”的程度進行補充說明的，它也要刪去。 這句話縮寫為“小明著急?！?5、數(shù)量詞語要刪去。 如“羅丹塑了一座女像。”中“一座”這個表示數(shù)量的詞語可刪去。 這句話縮寫為“羅丹塑了女像?！?6、刪掉“在中(里、下)” “在中(里、下)”表示特定的條件和環(huán)境 例如： 在學(xué)習(xí)雷鋒的活動中，我們?nèi)〉昧诉M步。 應(yīng)縮短成：我們?nèi)〉昧诉M步。 這句話中，“在學(xué)習(xí)雷鋒的活動中”是用來強調(diào)在怎樣的條件下“我們”才取得進步，可以刪掉。 7、保留“不、無、沒有”等否定詞 若

3、不保留則有可能顛倒句子的原意。 如： 1.我在屋里沒有找到那個裝書的包。 應(yīng)該縮成：我沒有找到包。 2.我不相信他那種騙人的鬼話。 應(yīng)縮寫成：我不相信鬼話。 如果把“沒有”或“不”去掉，就變成 “我找到包”“我相信鬼話”，和原句的意思大相徑庭，就大錯特錯了。 8、保留“著、了、過” 如： 大家一起登上了舉世聞名的長城。 應(yīng)縮寫成：大家登上了長城。 9、保留“啊、嗎、呀、呢”等語氣詞 昨天晚上下的這場大雨真是一場及時雨??！ 應(yīng)縮寫成：這場大雨真是及時雨??！ 縮句方法總結(jié)1、 看清句子：要知道寫的是什么。2、找主要部分，進行“三留五刪”。驗證句子：“誰”、“什么”，“是什么”或“怎么樣”（主、謂、

4、賓），名詞+動詞+名詞”或（主、謂）“名詞+動詞”。 1、漂亮的花園里常年洋溢著孩子們歡樂的笑聲。2、任性、冷酷的巨人孤獨地度過了漫長的冬季。3、草地上還有鹿和兔子跑過的痕跡。草地上有痕跡。 4、小井的周圍有許多小樹。井周圍有小樹。 5、金色的陽光照遍了美麗的田野。陽光照遍了田野。 花園里洋溢著笑聲。巨人度過了冬季。 6、在祖國南海湛藍(lán)的海面上，撒著幾十個綠寶石般的珊瑚島。南海海面上撒著珊瑚島。 7、每當(dāng)春天來臨，小園里那嫩綠的菜秧紛紛從土里鉆出來。菜秧鉆出來。8、當(dāng)中國體育健兒在奧運會獲得金牌的喜訊傳來時，他激動得熱淚盈眶。 他激動。9、同學(xué)們興致勃勃地在游泳池里游泳。同學(xué)們游泳。 10、北

5、京的頤和園是個美麗的大公園。 頤和園是公園。11、每一間的橫檻上都有許多五彩的畫。 橫檻上有畫。12、離開祖國四百年的游子終于回到了祖國母親的懷抱。 游子回到了懷抱。13、我們隨著觀潮的人群，登上了海塘大堤。 我們登上了大堤。 14、萬里長城在世界歷史上是一個偉大的奇跡。長城是奇跡。 15、學(xué)校操場北邊的墻上滿是嫩綠的爬山虎。墻上滿是爬山虎 擴句：就是給簡短的句子加上修飾的成分，使它表達的意思更具體、更形象、更生動。 簡單地說：擴句就像是給一棵樹干畫上漂亮的樹枝和樹葉.使它枝繁葉茂.更生動.更漂亮。 小鳥唱歌。 擴句: 一只漂亮的小鳥在樹上歡快地唱歌。 擴句練習(xí)：1.我望著天空。擴句:我久久地

6、望著藍(lán)藍(lán)的天空。2.我看過大海。擴句:去年夏天，我在 海南看過大海。3.詹天佑是工程師。擴句:詹天佑是我國著名的愛國 工程師。 擴句要注意些什么？一.不能改變原來句子的意思。二.加上的修飾詞要正確，必須 與主干搭配恰當(dāng)三.要按題目的要求或提供的例 子補充 擴句要注意些什么？四、還要注意在修飾限制詞語后加上正確的“的”“地”“得”。的+名詞 ；地+動詞；得+形容詞 汽車飛馳。一輛黃色的汽車在寬闊的公路上飛馳。雪花飄落下來。鵝毛般的雪花紛紛揚揚地飄落下來。 1、花兒開了。擴句：春天到了，草地上的花兒開了。2、老師批改作業(yè)。擴句：慈祥的老師在燈光下批改作業(yè)。3、玲玲做操。擴句：下課了，玲玲在操場上做操。4、同學(xué)們在聽課。擴句：教室里，同學(xué)們在認(rèn)真地聽課。