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1、 舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng).海上生明月,天涯共此時.我寄愁心與明月,隨風(fēng)直到夜郎西.但愿人長久,千里共嬋娟.春風(fēng)又綠江南岸,明月何時照我還.舉杯邀明月,對影成三人.峨嵋山月半輪秋,影入平羌江水流 少時不識月,呼做白玉盤. 蘇 軾 生 活 的 時 代 大 興 “ 新 法 ” ， 改 革 之 風(fēng) 大 盛 。 由 于 他 反 對 王 安 石“ 新 法 ” 而 被 調(diào) 離 出 京 。 神 宗 元 豐 二 年 （ 1079年 ） ， 因 御 史 李 定 、 何 正臣 等 說 他 寫 詩 諷 刺 了 “ 新 法 ” 而 被 捕 入 獄 。 這 就 是 當(dāng) 年 有 名 的 “” （ 烏 臺 ， 指 當(dāng) 時 的

2、 御 史 府 ） 。 出 獄 后 貶 為 黃 州 團(tuán) 練 副 使 。 之 后 他 幾 經(jīng) 貶 謫 ， 直 到 宋 徽 宗 接 位 ， 大 赦 天 下 ， 他 才 得 到 內(nèi) 徙 的 機(jī)會 ， 但 至 常 州 便 病 逝 了 。 死 后 謚 “ ” 。 本 文 寫 于 1083年 ， 其 時 蘇 軾 因 “ 烏 臺 詩 案 ” 被 貶 黃 州 已 經(jīng) 四 年 ，他 任 團(tuán) 練 副 使 ， 做 著 有 職 無 權(quán) 的 閑 官 。 位于寧夏銀川市城西承天寺內(nèi),俗稱“西塔”，是西夏王朝的主要佛寺。始建于1050年，距今已有900多年的歷史。塔通高64.5米,異?？⌒阃Π巍?元豐六年十月十二日夜，解衣欲

3、睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。 庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。 生字詞讀音遂（ ） 寢（ ） 藻（ ） 荇（ ） suqnzoxng 斷句念無與為樂者遂至承天寺/尋/張懷民庭下如積水空明水中藻荇交橫蓋竹柏影也但少閑人如吾兩人者耳斷句念無與為樂者遂至承天寺尋張懷民庭下如積水空明水中藻荇交橫蓋竹柏影也但少閑人如吾兩人者耳 欣然：高興地 念：思考、想到 相與：一起遂（遂與外人間隔 ；遂至承天寺 ）：于是蓋（乃悟前狼假寐，蓋以誘敵 ；蓋竹柏影也 ）：原來但（但聞屏障中尺一響 ；但少閑人如吾

4、兩人耳）：只、只是 元豐六年十月十二日的夜晚，我脫了衣服準(zhǔn)備睡覺，看見月色照進(jìn)門來，很高興地想出去走走?？紤]到?jīng)]有可以交談取樂的人。于是就到承天寺找張懷民。懷民也沒有睡，我們便一起在院子里散步.月光照在院子里,像水一樣清澈透明.竹子和松柏的倒影就像水中交錯的藻荇.哪天晚上沒有月亮？哪個地方?jīng)]有竹子和柏樹？只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了. （1）這篇文章運(yùn)用了幾種表達(dá)方式？敘述、描寫、抒情（2）敘述部分交代了哪些要素？時間：元豐六年十月十二日地點(diǎn)：承天寺中庭人物：“我”和張懷民事情的起因：月色優(yōu)美 （3）作者是如何描繪月色的？運(yùn)用了什么修辭方法？有什么作用？從中可看出這幅月夜圖有什么特點(diǎn)？你

5、能找出文中描寫月色的句子嗎？ 庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。 月色如積水空明，比喻生動形象，如臨其境皎潔、澄清、透明 （4）如何理解文中最末一句的”閑人”? 這里的閑人并不是清閑無所事事的人,它包含著作者遠(yuǎn)大的政治抱負(fù),但壯志難酬,一貶再貶,可見他的無奈悲涼.賞月不過是他借月抒情,自我排遣罷了.（5）文中哪些句子表達(dá)了作者的情感？“月色入戶，欣然起行。”“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。”賞月的欣喜 貶謫的落寞 自我排遣的達(dá)觀 這是一篇以游記形式抒發(fā)“閑人”之“閑情”的散文小品，全文僅84字，卻蘊(yùn)涵深厚。夜間賞月，自然是別有一番情致，但不同的賞月者卻有著不同的心理感受。

6、本文以獨(dú)到的手法表達(dá)了作者作為“閑人”獨(dú)有的思想感情。文中的“閑”，決非清閑之“閑”，決非不理政事，而是作者對貶謫后擔(dān)任閑職之身份的自嘲。對于一個胸懷大志卻遭受打擊的“閑人”來說，其抑郁和憂憤是不言而喻的。但作者并未因此而委靡，而是以樂觀豁達(dá)的態(tài)度面對挫折，在美好的大自然中寄托“閑情”，因而才能在“月色人戶”之時“欣然起行”，并找到志同道合的“為樂者”張懷民一同賞月。而也只有在這樣的心境之中，看到的月景才能那樣迷人?！翱彰鳌倍旨仁菍θ缢脑鹿獾拿枥L，也是這種“閑情”的寫照，亦即作者曠達(dá)胸襟的體現(xiàn)。也正因?yàn)槿绱?，作者才能發(fā)出“何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人耳”的感嘆。作者將這種超脫的情感融人記敘、描寫之中，看似無情，卻處處用情，使文章充滿詩情畫意。閱讀此文，眼前猶如展開一幅筆墨淡雅的畫卷。雖無雄闊的氣勢，卻給人以清新、恬適的感受。 試描寫這幅圖. （1）完成訓(xùn)練計(jì)劃27課。（2）閱讀古詩虞美人（春花秋月何時了），結(jié)合作者的身世和寫作背景體會作者在詩中所抒發(fā)的情感，并用現(xiàn)代文進(jìn)行改寫。（自行查閱作者的身世和本詩的寫作背景）虞美人 李煜春花秋月何時了，往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中。雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁，恰是一江春水向東流。