《高考語文專題復(fù)習(xí) 13思想感情-詩言志課件.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語文專題復(fù)習(xí) 13思想感情-詩言志課件.ppt（32頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

解題方法探究,——詩言志,思想感情,鑒賞思想內(nèi)容學(xué)習(xí)重點 ①掌握詩歌思想感情的鑒賞技巧。 ②學(xué)會評價詩歌的思想感情。 ③掌握不同題材詩歌的特征及鑒賞方法。,考綱解讀 分析文學(xué)作品的思想內(nèi)容，評價作者的觀點態(tài)度。 （能力層級 E級）,考點映射,古詩中常見的思想感情,知識儲備,憂國憂民 建功報國 懷古傷今 蔑視權(quán)貴 憤世嫉俗 懷才不遇 寄情山水 歸隱田園 登高覽勝 惜春悲秋 思鄉(xiāng)懷人 長亭送別 思鄉(xiāng)念親 相知相思 別恨離愁 …………,①憂國傷時,,1、揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽 如：杜牧《過華清宮》 2、反映離亂的痛苦 如：杜甫《春望》 3、同情人民的疾苦 如：白居易《賣炭翁》 4、對國家民族前途命運的擔(dān)憂 如：杜甫《登岳陽樓》,② 長亭送別,,1、依依不舍的留念 如：柳永《雨霖鈴》、王維《渭城曲》 李白《金陵酒肆留別》 2、情深意長的勉勵 如：王勃《送杜少府之任蜀川》 3、坦陳心志的告白 如：王昌齡《芙蓉樓送辛漸》,③建功報國,,1、建功立業(yè)的渴望 如：曹操《龜雖壽》 陸游《書憤》 2、保家衛(wèi)國的決心 如：王昌齡《從軍行》 3、報國無門的悲傷 如：辛棄疾《京口北固亭懷古》 《丑奴兒·少年不識愁滋味》 4、山河淪喪的痛苦 如：陸游《示兒》 文天祥《過零丁洋》 5、年華消逝，壯志難酬的悲嘆 如：蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》 6、揭露統(tǒng)治者窮兵黷武 如：杜甫《兵車行》 7、理想不為人知的愁苦心情 如：屈原《涉江》,④思鄉(xiāng)懷人,,1、羈旅愁思 如：孟浩然《宿建德江》 溫庭筠《商山早行》 2、思親念友 如：王維《九月九日憶山東兄弟》 蘇軾《江城子·十年生死兩茫?！?3、邊關(guān)思鄉(xiāng)如：范仲淹《漁家傲·塞下秋來風(fēng)景異》 4、閨中懷人 如：王昌齡《閨怨》 歐陽修《踏莎行·候館梅殘，溪橋柳細(xì)》 李白《樂府》(長安一片月，萬戶搗衣聲),⑤ 生活雜感,,1、寄情山水、田園的悠閑 如：王維《山居秋暝》 孟浩然《過故人莊》 2、昔盛今衰的感慨 如：姜夔《揚(yáng)州慢》 劉禹錫《烏衣巷》 3、借古諷今的情懷 如：辛棄疾《京口北固亭懷古》 4、青春易逝的傷感 如：李清照《如夢令·昨夜雨疏風(fēng)驟》 5、仕途失意的苦悶 如：白居易《琵琶行》 蘇軾《水調(diào)歌 頭·明月幾時有》 6、告慰平生的喜悅 如：杜甫《春夜喜雨》 辛棄疾《西江月·明月別枝驚鵲》,,古 代 詩 歌 中 常 見 題 材,一、寫景詩 二、詠物詩 三、思鄉(xiāng)詩 四、邊塞詩 五、懷古詩 六、感懷詩 七、山水詩 八、送別詩 九、哲理詩 十、閨怨詩,一枝一葉總關(guān)情［寫景抒情詩鑒賞］,楓橋夜泊 張繼 月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。 姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。 ①在詩中作者寫哪幾種景物？這些景物有什么特征？ ②通過景物的描寫，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？,［景物］月落、烏啼、滿天白霜、江邊的楓樹、漁火、寒山寺。 ［特征］秋夜幽寂清冷。,明確：寫出落榜后孤孑清寥、愁緒滿懷的情感。,鑒 賞 要 點,,１、把握形象的特征和寓意 ２、體味詩歌情景交融的意境 ３、領(lǐng)會詩人寫景所表現(xiàn)的情感 ４、分析詩歌的寫作技巧和語言特色,仔細(xì)體察物關(guān)情［詠物言志詩的鑒賞］,鑒 賞 要 點,,詠 柳 曾鞏 亂條猶未變初黃，倚得東風(fēng)勢便狂。 解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。,這首詩題為“詠柳”，實際上托物寓意。 通過對柳樹“倚得東風(fēng)勢便狂”“飛花蒙 日月”的描摹，寫出了那些得志便猖狂的小人；并用“天地清霜”警告他們必?zé)o好下場，難逃滅亡的命運。,①既然詠物，要實寫其形態(tài)、色澤特征，或?qū)懫渌幁h(huán)境，求其“形似”。[曲盡其妙] ②由物到人，由實到虛，寫出精神品格，求其“神似”[不滯于物] ③從整體構(gòu)思看，托物言志，常用比喻、象征、擬人、對比。 ④從具體描寫的方法看，除了正面描寫之外，還常用側(cè)面烘托的手法。,何人不起故園情［思鄉(xiāng)懷人詩鑒賞］,旅次寄湖南張郎中 戎昱 寒江近戶漫流聲，竹影當(dāng)窗亂月明。 歸夢不知湖水闊，夜來還到洛陽城。 前人評說，“歸夢”是這首詩的詩眼。詩中寫“歸夢”突出了什么？你是否同意這種說法？為什么？,①寫夢中返鄉(xiāng)是那么容易，突出了鄉(xiāng)思之深，之切。 ②“歸夢”因旅次見聞引發(fā)，前兩句中江水漫流之聲、月下竹影之形，是“歸夢”之因；而“歸夢”則是思鄉(xiāng)之情的集中表現(xiàn)。所以可以說“歸夢”是這首詩的詩眼。,鑒 賞 要 點,,①了解常見思想情感。 羈旅愁思：孟浩然《宿建德江》 思念親友：王維《九月九日憶山東兄弟》 征人思鄉(xiāng)：李益《夜上受降城聞笛》 閨中懷人：王昌齡《閨怨》 ②分析人們思鄉(xiāng)緣由。 戰(zhàn)亂頻仍；山長水闊；久戍邊關(guān)；宦游不歸; 漂泊在外; 貶官異地; 雁歸故鄉(xiāng); 逢年過節(jié) 。 ③人們在詩中如何表達(dá)思鄉(xiāng)之情？ 觸景傷情：何事吟余忽惆悵，村橋原樹似吾鄉(xiāng)。 感時生情：中秋望月、傷春悲秋、日暮思?xì)w 托物傳情：月、雁、笛、柳。 因夢寄情：夜來有夢登歸路，不到桐廬已及明。 妙喻傳情：鄉(xiāng)愁。,古來征戰(zhàn)幾人回［邊塞征戰(zhàn)詩的鑒賞］,塞上聽吹笛 高適 雪盡胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。 借問梅花何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山。 高適的這首詩前后兩部分在寫法上有什么不同？運用了什 么表達(dá)技巧？表現(xiàn)了怎樣的感情？,一、二句寫實景，描寫胡天北地，冰雪消融的牧馬的季節(jié)。傍晚，戰(zhàn)士趕著馬群歸來，天空灑下明月的清輝。在蒼茫而又清澄的夜里，不知哪座戍樓里吹起了羌笛，那是熟悉的《梅花落》曲調(diào)??！ 三、四句以實寫虛，將“梅花落”拆用，仿佛風(fēng)吹的不是笛聲而是落梅的花片，它們四處飄散，一夜之間和色和香灑滿天山。此詩抒寫戰(zhàn)士們由聽曲而想到故鄉(xiāng)的梅花（因為胡地沒有梅花），想到梅花之落，虛實結(jié)合，寫出了他們的濃濃的思鄉(xiāng)情。,主 要 特 點,,1、內(nèi)容:邊塞風(fēng)光（奇麗壯闊） 統(tǒng)治者(窮兵黷武) 將士 (生活艱苦) 2、情感：對家鄉(xiāng)思鄉(xiāng)念親，對友人惜別感 傷，報國豪情，壯別感奮 3、風(fēng)格——雄壯豪邁。 4、常用手法——比喻、夸張、用典。 5、常用詞語：金鼓旌旗 烽火羽書 戈矛劍戟 斧鉞刀鎩 胡羌羯夷 長云秋月 雪山孤城 雁飛鷹揚(yáng) 箭飛馬走 夜郎,古今多少興亡事［詠史懷古詩鑒賞］,鑒 賞 要 點,,石頭城 劉禹錫 山圍故國周遭在，潮打空城寂寞回。 淮水東邊舊時月，夜深還過女墻來。,全詩通篇寫景，群山仍在，潮水依舊，月光依然，所變者是“故國”、“空城”、“舊時月”，昔日繁華已化為烏有，全詩基調(diào)凄涼不堪，句句都融合著詩人的故國蕭條之感，令人不勝傷感。,①弄清史實。對于作品所涉及的史實和人物一定要有所了解，我們要積累一些歷史知識。在閱讀一首詩時，一定要讀好注解。 ②要體會意圖。 后代作家對塵封的往事發(fā)思古之幽情，一定有現(xiàn)實的原因或觸發(fā)感慨的媒介。如蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》這赤鼻磯也可以說是觸發(fā)詩人感想的媒介。 ③領(lǐng)悟感情。詩人懷古詠古，大致有這樣幾種情況：一種是對歷史作冷靜的理性思考。二種情況是把史實和現(xiàn)實扭和在一起，或是感慨個人遭遇，或是搏擊社會現(xiàn)實。第三種情況是只抓住歷史的影子，故意借題發(fā)揮。 ④分析寫法。在構(gòu)思上，懷古詠史詩可以說百花齊放，有以景襯情的;有議論引發(fā)的.在章法上，或作正對比，或側(cè)面烘托等。,念天地之悠悠［即事感懷詩鑒賞］,江南逢李龜年 杜甫 岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。 正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君。,這是一首在“安史之亂”后寫的一首抒懷詩。表面看來，這首詩是寫“他鄉(xiāng)遇故知”，字里行間好似洋溢著一種“喜”情。然而詩人卻在這“喜”的背后，蘊(yùn)藏著深沉的“憂”——一種感時傷世、憂國憂民之情。詩中從“聞”到“逢”之間，歷盡數(shù)十年的世事滄桑、人生坎坷，未從正面涉及一字，但透過詩人的追憶感喟，聯(lián)系當(dāng)時的時代背景和詩人的身世，讀者強(qiáng)烈地感受到世運之沉亂，年華之盛衰，彼此之凄涼，俱在其中。,①弄清詩人感慨的事由。這類詩用往往因一點事由而發(fā)感慨，所以鑒賞這類作品，必須了解詩人感慨的事由。詩人抒發(fā)感慨的事由不一樣，詩人抒發(fā)的感情和采用的筆法也不一樣。 ②賞析“事”與“懷”的結(jié)合。李白的《春夜洛城聞笛》：“誰家玉笛暗飛聲？”詩人的故園情思是由一曲《折楊柳》引發(fā)的，先寫笛聲滿城飛揚(yáng)，再寫故園之思深濃，“事”與“懷”結(jié)合緊密、自然熨帖。 ③體味詩人所抒之“懷”的深摯感人。特別是思鄉(xiāng)、念親、懷友、離別之佳作，其情必感人至深，絕不矯情造作。,,鑒 賞 要 點,鑒 賞 要 點,,少無適俗韻，性本愛丘山……。 ——陶淵明《歸田園居》,煮酒把盞話桑麻［山水田園詩的鑒賞］,這類詩以描寫自然風(fēng)光、農(nóng)村景物以及安逸恬淡的隱居生活見長。詩境雋永優(yōu)美，風(fēng)格恬靜淡雅，語言清麗洗練，多用白描手法。 鑒賞中常用到的術(shù)語： ①思想內(nèi)容——熱愛自然 向往自由 歸隱 閑適淡泊 悠然自得 ②表現(xiàn)手法——借景抒情 白描 ③語言特點——清新自然 質(zhì)樸自然 清新洗練,歡聚悲散皆是緣 ［送別詩的鑒賞］,《聞王昌齡左遷龍標(biāo)，遙有此寄》 李白 楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。 我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。 1、第一句景物描寫有何作用？ 2、三四句運用了什么修辭方法，表達(dá)了作者怎樣的情感？,首句選取的景物是漂泊不定的楊花和叫聲凄婉哀愁的子規(guī)，暗含了因友人王昌齡左遷偏遠(yuǎn)之地的憂傷之情。,三四句運用了擬人修辭方法，將自己心中的愁思寄托 給明月，滿含深情的明月照耀友人，一直陪伴他到偏遠(yuǎn) 的夜郎。這兩句表達(dá)了作者對友人的關(guān)切和思念。,古人由于道路崎嶇難行，交通工具落后，一別動輒多年，再會難期，因而古人更重離別。士大夫們送別，不光是備酒餞行，折柳相送，還常常寫詩送給行者（送別），或留給居者（留別）， 所以，表達(dá)離愁別緒是古代詩歌常見的一種主題。 送別詩是古詩詞中的一個大類。他們一般按時間、地點來描寫景物、表達(dá)離愁別緒，從而體現(xiàn)作者的思想感情。這類詩歌大多纏綿凄切，充滿感傷情調(diào)，如柳永的《雨霖鈴》。這類詩歌在藝術(shù)手法上大多是采用寓情于景，情景交融的抒情方式，也借助于想象、聯(lián)想塑造形象。以婉約派詞人、詩人寫的較多。,,鑒 賞 要 點,古人送別的習(xí)俗 ①折柳送別 ②飲酒餞別 ③唱歌送別,送別詩的特征,無限風(fēng)光在險峰 ［哲理詩的鑒賞］,觀書有感——朱熹 半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。 問渠哪得清如許，為有源頭活水來。,半畝大的池塘像明鏡一樣，映照著來回閃動的天光云影。要問這池塘怎么這樣清澈？原來有活水不斷從源頭流來??！以源頭活水比喻讀書學(xué)習(xí)，要堅持開卷不斷汲取新知，才能有日新月異的進(jìn)步，詩的寓意多么深刻！ 詩人以景喻理，形象而又深刻，巧妙地表達(dá)了一種微妙的而又令人愉悅的讀書感受。,鑒 賞 要 點,,第一要注意形與神。哲理詩中形與神的關(guān)系，就是藝術(shù)形象與哲理的關(guān)系。哲理是藝術(shù)形象的靈魂，而藝術(shù)形象則是哲理的軀殼。哲理總是因形而生，借形以寓，因此，我們應(yīng)由形悟神，探求詩中的意蘊(yùn)，理解詩的哲理美。,第二要注意情與理。哲理詩中的“情”與“理”，是詩人的情感與理性觀念的對立統(tǒng)一關(guān)系。不少古詩往往通過抒情而言志，情中有理，理中含情。,第三要注意理與趣。理與趣的關(guān)系，是詩中的理性內(nèi)容與審美特征關(guān)系的一種特殊表現(xiàn)。優(yōu)秀的哲理詩都具有“理趣”，既富于哲理性，又富于藝術(shù)趣味性。因此，我們應(yīng)在生動形象、理趣盎然的藝術(shù)趣味中理解古詩的哲理美。,悔教夫婿覓封侯 ［閨怨詩的鑒賞］,浣溪沙 秦觀 漠漠輕寒上小樓，曉陰無賴似窮秋。淡煙流水畫屏幽。自在飛花輕似夢，無邊絲雨細(xì)如愁。寶簾閑掛小銀鉤。,[解析]這首詩的大意是：一個女子在漠漠春寒中走上自己的小閣樓，無邊的曉陰濃厚似秋天。走進(jìn)房間，看見“淡煙流水”圖也很幽深。 夢象自由自在漂浮的花絮，愁就像無邊 的絲絲細(xì)雨。夜已經(jīng)很深了，月亮掛在窗簾上，她還沒有睡覺。,鑒 賞 要 點,,閨怨詩有兩類， 一類是婦女對丈夫的思念，對家鄉(xiāng)親人的思念。 一類是對易逝青春的哀怨，對自由自在生活幸福生活的向往。,常見題型,有人認(rèn)為 這首詩詞 （或某句、 某聯(lián)） 表達(dá)了 xx樣的 感情,你 認(rèn)為呢？ 請簡要 分析。,這首詩詞（或某句 某聯(lián)） 表達(dá)了 什么樣 的感情？,常見題型,解析：本題考查評價古代詩歌的思想內(nèi)容的能力。評價詩歌思想內(nèi)容一看背景，二看直接表現(xiàn)情感內(nèi)容的詞語，三看寫景敘事涉及的意象，從常見的形象入手準(zhǔn)確把握詩歌的主題。聯(lián)系詞作的題目和“千里念行客”等詞句即可歸納出作者流露出的情感。,答案：這首詞表達(dá)了對遠(yuǎn)方行人的深切思念。,考題呈現(xiàn),思 遠(yuǎn) 人 晏幾道 紅葉黃花秋意晚，千里念行客。飛云過盡，歸鴻無信，何處寄書得。 淚彈不盡臨窗滴，就硯旋研墨。漸寫到別來，此情深處，紅箋為無色。 這首詞表達(dá)了什么樣的感情？,分析評價詩歌思想內(nèi)容應(yīng)注意以下幾點：,②應(yīng)聯(lián)系詩人所處的時代背景。 比如，唐代國力強(qiáng)盛，投筆從戎的知識分子大多精神昂揚(yáng)，情感豪邁，反映在邊塞詩的創(chuàng)作中，雖有對塞外惡劣環(huán)境的描寫，也有對故鄉(xiāng)親人的深切思念，但更多的是同仇敵愾的豪情，保家衛(wèi)國的決心，因而格調(diào)高亢，情緒激蕩。而宋代則大不相同，積貧積弱、國力衰微的宋朝已沒有了大唐的氣象，在知識分子的筆下，豪邁之氣少了，悲涼之氣多了，雄偉氣魄少了，家國之愁多了。,做題指南,①應(yīng)聯(lián)系詩人的生平事跡、創(chuàng)作風(fēng)格。 如辛棄疾曾經(jīng)在抗金斗爭的最前線出生入死，南歸之后又遭到投降派的排擠打擊，所以其詞多為回憶過去如火如荼的戰(zhàn)斗生活，或表達(dá)報國無門的憤懣情緒，風(fēng)格豪放悲慨。李白詩豪放不羈，仙氣滿卷；杜甫詩沉郁頓挫，憂國憂民；王維詩詩中有畫，富有禪趣，靜美幽獨，如此等等。,③避免先入為主，具體詩歌具體分析。 許多大詩人往往是多面手，其詩歌的風(fēng)格也是豐富多彩的， 比如杜甫的詩歌固然沉郁為多，常常抒寫憂國憂民的慨嘆，但 也有象“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”這樣輕快明麗的詩 句；李清照的詞風(fēng)固然多為婉約凄切之作，但也有 “九萬里風(fēng) 鵬正舉，風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去！” 這樣豪邁的詩句。因此 在賞析的時候應(yīng)具體作品具體分析，切忌生搬硬套。,④細(xì)讀序言和注釋。 許多古代詩詞的前面都有一個不長的“序”，或在詩后附有注釋， 有的交代了創(chuàng)作的年代，有的交代了創(chuàng)作的緣由，有的交代了創(chuàng)作的經(jīng)過，有的交代了創(chuàng)作的背景，有的又為整個作品奠定了情感基調(diào)，它對理解作品的思想內(nèi)容也是至關(guān)重要的，因而不能忽視。,寫景抒情詩（山水田園詩）的鑒賞,⒈把握形象的特征和寓意。古詩意象往往寓繁于簡，寓萬于一，以高度濃縮的藝術(shù)形象誘發(fā)想象，產(chǎn)生奇特的審美效果。,⒉體味詩歌情景交融的意境。通過描寫景物來抒發(fā)感情，是中國古典詩的一大特色，山水田園詩更是如此。自然景物一經(jīng)詩人攝入筆端，就必然帶上詩人的感情色彩，為表達(dá)詩的特定情感服務(wù)。情景交融的手法有融情入景、借景抒情、寓情于景等等。,⒊領(lǐng)會詩人寫景所表現(xiàn)的情感。我們對作者的身世，當(dāng)時的時代背景有一定的了解，即知人論世，才可能準(zhǔn)確地領(lǐng)會詩人寫景所表現(xiàn)出的情感。這里牽涉到一個感情寄托的問題，分析詩歌，應(yīng)認(rèn)真判斷感情寄托的深淺，切忌隨意拔高作品的思想內(nèi)涵。,⒋分析詩歌的寫作技巧和語言特色。鑒賞時應(yīng)主要注意寫景的常見方法和技巧。,具體鑒賞方法,詠物言志(抒懷)詩的鑒賞,⒈把握所詠 之物的 特點（ 形態(tài)、 色澤、 特征）， 體會特殊 物象的 象征意義,⒉體悟詩人在描摹事物中所 寄托的感情。 詠物詩，總是以其生動的形 象和強(qiáng)烈的美感吸引讀者，而 且意無意地透過所詠之物，或 流露詩人的人生態(tài)度，或寄寓 美好的理解，或隱含生活的道 理。如陶淵明詠菊，抒寫自己 悠閑適、不慕富貴的心境；陸 游詠梅，表明自己為媚于俗、 堅守正義的氣節(jié)。,⒊分析 詠物詩的 寫作技巧 或擬人 或比喻 或正面 描寫 或側(cè)面 烘托等。,懷古詠史詩的鑒賞,弄清史實 對于作品 所涉及的 史實和人物 一定要有所 了解，這就 要求我們 要積累一些 歷史知識。 在閱讀一首 詩時，一定 要讀好注解， 這也是讀懂 材料的一把 鑰匙。,把握這類 作品所表現(xiàn)的 主要思想感情。 ⑴喟嘆古今 朝代盛衰興替， 感嘆昔盛今衰 物是人非。⑵仰慕 古人的成就，表達(dá) 渴望建功立業(yè) 或功業(yè)無成 的情感。⑶對歷史 作冷靜的思考， 詩人自己不 置身其中 。,體會意圖 。 后代作家對塵封的往事 發(fā)思古之幽情，一定有 現(xiàn)實的原因或觸發(fā)感慨 的媒介。如蘇軾的 《念奴嬌·赤壁懷古》 蘇軾被貶黃洲，到過當(dāng)?shù)?一處叫赤鼻磯的地方—— 傳聞就是當(dāng)年三國時的古 戰(zhàn)場赤壁——憑吊，這 赤鼻磯也可以說是觸發(fā) 詩人感想的媒介。,把握 歷史 典故 所蘊(yùn)涵 的思想 情感。,即 事 感 懷 詩 （思 鄉(xiāng) 懷 人） 的 鑒 賞,古人常以 “即事” 為題寫詩， 因一點事 由生發(fā)， 抒寫心中 的感慨， 如懷親、 送友、思 鄉(xiāng)、贈人、 人生感悟、 閑情逸趣,1、理解這類作品中的特殊意象（節(jié)日） 所蘊(yùn)涵的情思,2、 弄清 詩人 感慨 的事 由把 握主 要思 想感 情,⑴敘寫羈旅之苦，抒發(fā)內(nèi)心的孤獨、凄涼 的思鄉(xiāng)之情,⑵感念親情之深，表達(dá)對親人的摯愛與思念,⑶抒發(fā)獨居他鄉(xiāng)、懷才不遇的孤獨寂寞、 幽怨憤懣之情,⑷表達(dá)豁達(dá)的胸襟或自己的志向,⑸流露貶謫后郁悶、惆悵、失意的情懷,⑹表達(dá)雖遭貶謫仍不忘報效國家、關(guān)注 百姓，但又抱負(fù)難展 的復(fù)雜心情,⑺表現(xiàn)寄情山水，以求解脫的心態(tài),,,邊 塞 詩 征 戰(zhàn) 詩 的 鑒 賞,⒈了解詩歌創(chuàng)作的時代背景。 邊塞征戰(zhàn)詩最能體現(xiàn)國運的興衰。盛唐時期的邊塞詩其基調(diào)是豪邁、爽朗、一往無前。如 “黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不斬樓蘭誓不還?！保ㄍ醪g）即使是艱苦的戰(zhàn)爭，也壯麗無比，即使是出征遠(yuǎn)戍，也爽朗明快，即使是壯烈犧牲，也死而無悔。到了中、晚唐，國勢漸衰，詩人悲壯惋傷的成分多了起來。如 “ 可憐無定河邊骨，猶是春閨夢里人。”（陳陶）,⒉把握這類作品所表現(xiàn)的主要思想感情。 ⑴描寫邊塞蒼茫雄奇的自然風(fēng)光。 ⑵表現(xiàn)將士奮勇殺敵、建功立業(yè)的積極進(jìn)取情懷。 ⑶揭露戰(zhàn)爭的激烈殘酷和給人民帶來的災(zāi)難，反映征人思念 故 鄉(xiāng)、厭倦戰(zhàn)爭、渴望團(tuán)圓的思想情感。 ⑷抒發(fā)報國無門、壯志難酬而又無可奈何的郁悶之情。,⒊分析邊塞詩的不同藝術(shù)風(fēng)格。 邊塞詩的藝術(shù)風(fēng)格也是異彩紛呈。有的豪放曠達(dá)，有的雄壯悲慨，有的委婉清麗……只有通過對詩歌字句的細(xì)細(xì)體會，才能準(zhǔn)確地領(lǐng)會到由于不同時代、不同內(nèi)容、不同詩人的不同藝術(shù)素養(yǎng)、不同生活遭遇，反映在邊塞征戰(zhàn)詩這個大主題下異彩紛呈的藝術(shù)風(fēng)格。,詩歌內(nèi)容鑒賞小結(jié),詩 歌 內(nèi) 容 鑒 賞 口 訣,,1.從題目認(rèn)識對象 2.從字面讀出感覺 3.從注釋破解難點 4.從作者了解背景 5.從原作找到根據(jù) 6.從題干得到啟示 7.從首聯(lián)找到特點 8.從尾句參透主旨 9.從景物把握情感 10.從意境洞察心胸,解析：分析詩歌的思想感情和內(nèi)容的理解與把握。 參考答案：采菊東籬下 率性自然 超凡脫俗,小試身手,野菊 【宋】楊萬里 未與騷人當(dāng)糗糧①， 況隨流俗作重陽。 政②緣在野有幽色，肯為無人減妙香？ 已晚相逢半山碧， 便忙也折一枝黃。 花應(yīng)冷笑東籬族， 猶向陶翁覓寵光。 [注] ①糗糧：干糧。首句典出屈原《離騷》“夕餐秋菊之落英”句。 ②政：通“正”,尾聯(lián)化用了陶淵明那句詩？表達(dá)了作者怎樣的志趣？,解析：本題考查提煉作者的思想觀點。詩歌作者的思想感 情往往熔鑄于所寫景物、人事之中，可結(jié)合注釋和 下片內(nèi)容來歸納?！盎膮s”是不再去釣魚所致。,答案： 因為釣魚是有機(jī)心之事，作者已忘機(jī)而不再釣魚，所以說荒棄了舊釣磯。,鷓鴣天 [金] 王 寂 秋后亭皋①木葉稀，霜前關(guān)塞雁南歸。曉云散去山腰瘦，宿雨來時水面肥。 吾老矣，久忘機(jī)②，沙鷗相對不驚飛③。柳溪父老應(yīng)憐我，荒卻溪南舊釣磯。 [注] ①亭皋：水邊的平地。②忘機(jī)：消除機(jī)心。機(jī)心，巧詐之心。③沙鷗相對不驚飛：白居易詩云“有喜鵲頻語，無機(jī)鷗不驚”。,作者為何說“荒卻溪南舊釣磯”？(2分),