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1、課題：我們在成長 科學教材 我們在成長 不知不覺中，我們已成長為朝氣蓬勃的少年?；叵胍?下，有沒有以前由于自己太小做不了，但是現(xiàn)在卻可以做的 事情？ 收集自己成長的證據(jù)。 把現(xiàn)在的腳 印畫下來比一 比 。 科學教材 我們在成長 請 將 它 們 排 序 科學教材 我們在成長 還可以收集到那些證據(jù) 太小了，穿不下啦！ 科學教材 我們在成長 我們的身體在 成長過程中有了那 些變化？談談自己 的感受。 測量自己現(xiàn)在 的身高和體重。 把木板靠在墻 上，沿三角板底邊 做記號。然后測量 地板到記號的距離。 （要脫掉鞋子測量） 科學教材 我們在成長 從學校衛(wèi)生室拿來健康卡片，參照下圖，繪制自己從入學 到現(xiàn)在的

2、身高、體重曲線圖。 通過繪制曲線圖，說一說我們在生長發(fā)育過程中有什么變化。 我們?nèi)绻凑粘錾蟮谝荒甑纳L速度一直長下去會怎樣？ 課堂實錄 一、情景引入：觀察某位同學不同年齡的照片，并認出他是 誰 師：在這兩天，觀摩和學習的過程中，我啊，真實地看到了 外校學子們的風采，特別是在座五年級一班的同學，各 個聰明可愛，還有一雙慧眼。老師今天帶來了一組照片， 想考考你們的眼睛，看誰最先認出他，你們準備好了嗎？ 生：準備好了！ （老師放照片并指著各個照片，學生認） （同學認完照片后，老師讓照片中的同學站起來展示） 師：同學們好眼力??！一開始就認出來了，那如果同學們不 知道我說的那個同學的照片，你們能一開

3、始就認出他嗎？ 課堂實錄 生：不能 師：知道為什么嗎？那為什么這張你們能認出來呢？（老師 指著長大后的照片） 生：因為我們彼此之間非常熟悉，而且我們天天都在看他的 相貌，雖然長相不同，但是畢竟我們是同學。 師：說得很好，還有同學想說的嗎？ 生：小時候的時候，我們并不是很熟悉，但是長大之后，朝 夕相處，所以記得他，我們在上小學時候的樣子和外貌， 所以大概也知道，可以記得他是什么樣子，但是當他小 時候，幾個月大的時候，我們并不認識他，所以我們并 不知道他是什么樣子。 師：那剛剛你們怎么猜出來的？ 生：直覺 課堂實錄 師：同學們剛才說的都很有道理，這節(jié)課就讓我們一起來了 解，隨著我們的成長的足跡，來

4、探索我們成長的奧秘。 （老師板書課題 我們在成長） 二、收集自己成長的證據(jù) 師：同學們，我們從小到大是在不斷成長變化的，誰能說一 說，你從哪些變化中，發(fā)現(xiàn)你在成長，可以小組交流交 流。 （學生交流中） 師：好！那位同學可以來說說？ 生：我們可以量自己的身高和體重，如果有長高和增重，說 明我們在成長，還可以從自己的聲音，我們越長越大， 就越長越成熟，成熟之后，聲音就不斷變化。 師：這位同學說的多好??！掌聲送給他（學生鼓掌） 課堂實錄 師：這位同學從身高、體重及嗓音的變化中觀察到了自己在 成長（老師板書）。還有那位同學來說？ 生：因為我們到了一定周期的時候，要換牙齒，然后呢，當 牙齒都換成門牙時，

5、說明我們也在成長。 生：我們可以從頭發(fā)來發(fā)現(xiàn)我們在成長，我們剛開始出生的 時候，是沒有頭發(fā)的，到了現(xiàn)在，頭發(fā)越來越多了，而 且我們可以從手和腳看出來，我們原來的手和腳很小， 現(xiàn)在變大了。 生：我覺得還可以從我們使用的物品來看出，我們小的時候， 我們沒有牙齒，吃的東西基本上都是液體狀的，或者像 那種稀飯?。∠〉?，然后我們逐漸成大了之后，我們有 了牙齒，可以咀嚼另外的食物，可以吸收更多的營養(yǎng)， 從這里可以看出我們在成長。 課堂實錄 師：看來同學們都是生活的有心人，關(guān)注到了自己的成長變 化，剛才那位同學說到了頭發(fā)，這是我們的外貌變化 （老師板書），還有同學提到手掌啊腳啊也在發(fā)生變化， 都可以看出我們

6、在成長，那么這節(jié)課呢，我們重點從外 貌的變化、升高變化、體重變化，這三個方面來研究我 們的成長歷程。首先，來看看外貌變化。 三、觀察自己不同年齡段的照片，找出自己的外貌變化 師：課前，老師在你們何老師幫助下，收集到了我們在座的 幾位同學的不同年齡的照片，下面，我們來觀察這些照 片， 看看你從小到大，外貌有那些變化。觀察之前呢， 老師要提一些要求，先觀察，組內(nèi)交流交流，然后把觀 察的結(jié)果記錄在活動記錄單中，我們分小組回報，現(xiàn)在 請小組長領(lǐng)取照片和活動記錄單。 課堂實錄 （學生領(lǐng)取記錄單 ,開始觀察，老師在一旁指導） 師：同學們注意力，觀察外貌變化，交流之后，把觀察的結(jié) 果記錄在活動記錄表上。 師

7、：好，同學們剛才觀察的很順利，誰來回報一下你的觀察 結(jié)果，這樣吧，我們分小組回報，按順序來。首先有請 第一小組，回報一下你們觀察的樣貌變化。 生：我們的外貌是越來越高了，頭發(fā)越來越稠密，然后皮膚 越來越黑了，精神越來越好，越來越強壯了。 師：他觀察到了膚色的變化，還有頭發(fā)也發(fā)生了變化。（老 師邊說邊板書） 師：第二小組？ 生：我們發(fā)現(xiàn)了我們小組小時候的樣子都是臉型輪廓都是特 別的圓特別的胖，而長到現(xiàn)在，臉變得越來越好了。 師：你真會觀察？（老師板書） 課堂實錄 師：第三小組？ 生：感覺我們長大了之后，眉毛開始濃密起來了，還有頭發(fā) 越來越多，并且眼睛，我感覺越來越大了。 師：你很善于觀察？（老師

8、板書）第四小組？ 生：我們發(fā)現(xiàn)了，我們長大之后了，我們越來越高了，越來 越胖了，還有手臂和腿越來越粗了。（老師板書） 師：第五小組？ 生：我們小組發(fā)現(xiàn)了，隨著我們的年齡的增長，我們的牙齒 都換了。 師：牙齒的變化（老師板書），第六小組？ 生：我們的內(nèi)容也是有所變化的，首先是膚色變了，而且臉 型也有所變化，相當于全體也有一些細微的變化。 師：第七小組？ 生：從小到大這段時間，通過這段時間使我們的五官 變得 課堂實錄 變形與。比以前更協(xié)調(diào)、更舒展，從小到大，使我們長 得更像長大后的模樣。 師：你的觀察視野很寬廣！同學們，看來你們都有收獲，發(fā)現(xiàn)了 這么多你們成長中的變化，這些都是變化，而這些長高了，

9、 長胖了，其實是你們哪方面的變化?。?生：反映了我們成長過程中我們身高和體重的變化。 （老師將這些變化分類） 四、測量自己的身高體重，比較自己不同年齡段的身高體重的變 化 師：課前啊，老師還收集了與骨齡相關(guān)的小秘密，想不想知道是 什么??？課前，老師從你們學校的醫(yī)務室調(diào)出了你們從一年 級到四年級的健康檔案，并且收集了你 7至 10歲的身高、體重 數(shù)據(jù)，就在你們活動單子的身高體重記錄表中，請你們看看， 今年的身高體重呢，我們現(xiàn)場測量。老師為你們準備了四臺 身高體重測量儀，后面是用來測量身高的，前面有兩臺測量 體重，我要請四名同學 課堂實錄 后面是用來測量身高的，前面有兩臺測量體重，我要請 四名同學

10、 來當今天的小醫(yī)生，誰愿意當小醫(yī)生？請這四位同學來 幫我們測量我們身高體重。 （老師點同學當醫(yī)生，并分配他們的工作） （老師講解使用儀器的注意事項，交代測量過程，學生測量） 師：現(xiàn)在同學們都有自己的身高體重數(shù)據(jù)，請你們觀察觀察 這些數(shù)據(jù)，看看你能從中發(fā)現(xiàn)什么？ 生：我四年級時 30千克，現(xiàn)在 42千克，四年級 140厘米，現(xiàn) 在 152厘米，我發(fā)現(xiàn)我四年級到五年級的時候是體重身 高長的最快的時候。 師：你真會分析！還有誰。？ 生：我在四年級的時候身高是 1米 33，現(xiàn)在是 1米 42，然后呢， 原來時 24千克，現(xiàn)在是 34千克。 課堂實錄 師：剛才那三位同學都發(fā)現(xiàn)自己在這個年齡段的增長的的特

11、 別快，除了這些，你還有什么發(fā)現(xiàn)？ （學生不是特別活躍，老師把那幾位同學在 10至 11歲的變化 寫在黑板上） 師：除了觀察到你在哪個年齡段增長的最快，還能發(fā)現(xiàn)什么？ 生：我 7至 8歲生長的特別慢。 生：我從 10至 11歲身高長高了，但是體重變小了。 師：觀察低年級到五年級現(xiàn)在所有的數(shù)據(jù)，看看你有什么發(fā) 現(xiàn)？ 生：我的發(fā)現(xiàn)是從一年級到二年級，隨著年齡的增加，我們 的身高和體重增長速度與時俱進，身高的變化幅度是非 常大的。 課堂實錄 師：你發(fā)現(xiàn)了我們從小到大的身高和體重都在增加（老師板 書），那你們每年的身高體重增長情況都是一樣的嗎？ 生：我每兩年身高體重增長速度是日益增加的。在一年級到二

12、年級長了 3厘米，四年級到五年級我長了 12厘米。 師：原來啊，我們的身高體重增長情況是不一樣的。 生：我一年級是 123厘米，現(xiàn)在又 149厘米，總共增長了 26厘米， 然后我的體重一年級、二年級增長了 8千克，二年級、三 年級只增長了 1千克，四、五年級增長了 4千克。 五、根據(jù)自己的身高體重變化，繪制身高體重變化統(tǒng)計圖，并 觀察分析統(tǒng)計圖 師：剛才有同學向我反映這個數(shù)據(jù)有點不對頭，其實是這樣的， 這個數(shù)據(jù)是我們每年九月底測的，所以中間有一丁點差距。 剛才你們都是在統(tǒng)計表中看到的，那我們在數(shù)學課中有一 種方法，可以讓我們更直觀得看到身高體重 課堂實錄 的增長趨勢，是什么方法？ 生：直線統(tǒng)計

13、圖的方法。 師：下面就請你根據(jù)自己身高體重的數(shù)據(jù)繪制你的身高體重 直線統(tǒng)計圖。（學生繪圖） 師：這個完成之后，請你觀察統(tǒng)計圖，看看你在解決屏幕上 的兩個問題時，與剛才觀察統(tǒng)計表有什么不同。你的身 高體重每年增長速度都一樣嗎？你的身高體重在那一年 增長的最快？ 生：看這個統(tǒng)計圖，我可以非常簡單得從每條線的長度，可 以看出每一年是增長得多的，還是少的。 師：同學們，繪制完了嗎？ 生：繪制完了。 （學生繪制完畢，老師請學生上臺展示統(tǒng)計圖） 課堂實錄 師：看看你的統(tǒng)計圖，介紹一下你哪一年的身高體重是增長 的最快的。 生：我的身高體重在 10至 11歲增長得最快，身高增加量 14厘 米，體重增加了 9.

14、7公斤。 師：恩，你不僅看出了這個年齡段增長得最快，而且算出了 具體的數(shù)據(jù)，感謝你，請上位。還有誰來展示一下？ 生：我 10至 11歲長的最快，長了 16厘米，我體重增加了 4.9 千克。 師：你哪個年齡段，幾歲到幾歲增長的最快？ 生：我 10歲到 11歲身高體重增長的最快。 師：剛才觀察統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)，我們有一位女生她在 10歲至 11 歲身高體重增長的最快，有一位男同學他在 10至 11歲身 高體重增長的最快。剛才這兩位同學是這樣，其他同學 課堂實錄 看一下，你們都是在這個年齡段增長得最快嗎？ 生：是的 生：我不是的，我是 8到 9歲時，身高增長了 9厘米，體重是 10 到 11歲增長得最快

15、，長了 4.1千克。 師：這位同學的身高是在 8至 9歲增長得最快。 生：我的身高在 8至 9歲一共長了 7厘米，體重在 9至 10歲增長 了 8千克。 師：看來，我們成長過程中身高體重的變化是在增加，但是 他增加的速度并不均勻、并不一樣，在科學中，我們把 身高體重增長最快的時期稱為生長發(fā)育高峰期。 （老師板書） 六、課堂拓展：與他人相比，每個人在生長發(fā)育期的發(fā)育程 度不同 師：同學們知道嗎？我們一生中一共要經(jīng)歷兩個生長高峰期， 第一個高峰期在嬰幼兒期， 0至 1歲，在這個時期， 課堂實錄 生長的特別快，一年可以長 20幾厘米，不過呢，這個時 期大家已經(jīng)過了，沒關(guān)系，我們還有第二個生長高峰期

16、師：是多少歲？ 生： 10到 12歲 師：對，就是你們現(xiàn)在這個年齡段。資料上是這樣說的，我 們在第二個生長高峰期期，男女生的身高體重增長情況 是不一樣的，我一起來看一看。（老師播放資料，并讀 出來）女孩在 9至 11歲進入第二個生長發(fā)育高峰期，男 孩一般在 10至 13歲進入，在這高峰期里，女孩每年增高 5至 7厘米，男孩每年可增高 7至 9厘米，體重平均每年可 增重 5至 6千克。有的人說“我的長得比它還要高！”是 這樣的，在這個過程中，也有一些個體差異，比如說， 有的同學的第二個生長發(fā)育高峰期，有提前或推遲的。 課堂實錄 師：在你們的身高體重統(tǒng)計圖下面有一份我國的青少年平均 身高體重增長情

17、況統(tǒng)計圖，請對比觀察一下，看看你們 的身高體重有沒有達到全國的平均值。 師：比完了嗎？好，請沒有達到這個平均值的同學站起來。 好，請這一小組的同學上來一下，其他人請坐下。（老 師請這些同學上臺，然后請一個剛好達標的學生上臺） 師：請同學們觀察一下（老師詢問他們的年齡，讓沒有達到 11歲的同學上位），請觀察一下，這四位同學都是 11歲， 那為什么這四位同學比這位矮呢？你有什么話要對這四 位同學說的呢？ 生：我覺得這幾位可能是營養(yǎng)不良、不均衡，多吃一些增強 營養(yǎng)的食品，比如多吃蔬菜水果，吃足夠的肉。 師：還有那位同學來說一下？ 課堂實錄 生：要多鍛煉，像跳高一樣。 師：還有嗎？ 生：要少喝碳酸飲料

18、，它能減少身高的增長。 師：還有誰想說點什么？ 生：我建議他們多吃一點雞蛋，牛奶，有助于增加他們的鈣。 生：我建議他們多吃一些補品，比如說鈣之類的，因為他們 在長高的時候是需要鈣的。 師：（老師對那幾位說）對同學們的建議，你們自己有什么 想說的嗎？以后你要注意什么？ 生 : 我在吃東西的時候，不是很注意飲食，總是喜歡吃這些， 不喜歡吃那些，而且營養(yǎng)有的時候不是很好，喜歡吃的 不多，像蔬菜類得吃的很少，聽了同學們的話，我以后 一定會改進的。 課堂實錄 師：恩，這位同學說的真好！好，謝謝你們，請上位！ 師：是這樣，我們正處在長身體的黃金時期，要注意多觀察 自己的身體變化，特別要注意，要合理飲食，睡

19、眠、運 動都做好，這樣呢，我們才能更健康的成長。 七、課堂總結(jié)：成長中，身體會發(fā)生很多變化 (外貌、身高、 體重、青春期的身體變化等） 師：同學們啊，通過這節(jié)課的學習，你們發(fā)現(xiàn)，在我們的成 長過程中外貌、身高、體重發(fā)生了很大的變化，除了這 些變化，還有其他同學說的很多變化，例如，男同學的 嗓音變了，長喉結(jié)了等等。在面對我們身體各種變化時， 不要困惑，更不要驚慌，這些都是我們成長過程中的正 ?，F(xiàn)象，如果有什么困惑，可以及時和家長或老師交流 溝通，解決這些問題，讓我們更加健康的成長。好，這 節(jié)課就上到這里，下節(jié)課我們再來探討交流我們成長中 的變化與困惑。 教學流程 情景引入 看照片 ， 認出 照片

20、上的人 收集自 己成長的 證據(jù) 觀察自己不同年齡 段的照片 ， 找出自 己的外貌變化 測量自己的身高體 重 ， 比較自己不同 年齡段的身高體重 的變化 根據(jù)自己的身高體 重變化 ， 繪制身高 體重變化統(tǒng)計圖 ， 并觀察分析統(tǒng)計圖 課堂拓展 與他人相比 ， 每 個人在生長發(fā)育 期的發(fā)育程度不 同 課堂總結(jié) 成長中，身體會發(fā)生很多 變化（外貌、身高、體重、 青春期的身體變化等） 教學流程 1、本課的教學核心是：通過實驗，證明我們的身體在成長 的過程中是不斷變化的。 2、本課對該核心問題展開的探究過程如下： 觀察自己不同年 齡段的照片 ， 找 出自己的外貌變 化 測量自己的身高 體重 ， 比較自己

21、不同年齡段的身 高體重的變化 根據(jù)自己的身高體重 變化 ， 繪制身高體重 變化統(tǒng)計圖 ， 并觀察 分析統(tǒng)計圖 教學流程 3、該探究過程的關(guān)鍵步驟是觀察和比較。這節(jié)課 的研究方案是老師提供的，主要是學生動手操作和觀察， 并總結(jié)。在學生觀察的過程中，老師巡視，指導學生正 確地得出結(jié)論。比如，在學生觀察自己不同年齡段的照 片時，老師下臺指導學生如何觀察照片以及如何記錄結(jié) 果。 教學效果 1、教學內(nèi)容與教學方法較適宜 這節(jié)課主要講的是成長中的變化。老師首先是讓學生 找出自己在成長中的變化，然后讓學生分別對自己外貌、身 高、體重的變化進行研究。通過對這三個重要方面的觀察， 讓學生知道自己是不斷成長的。在

22、學生觀察自己外貌、身高 體重的變化時，為了讓學生更加清楚地知道自己在成長中的 變化，老師提供了學生在不同年齡段的照片和身高體重記錄 表，讓學生便于比較并得出結(jié)論。 2、課堂氣氛輕松活躍 這節(jié)課一開始是讓學生看一組班上一位同學的照片， 從小時候到五年級現(xiàn)在，從沒有認出來到認出來，引起學生 對這節(jié)課的興趣。這節(jié)課上的觀察和比較較多。比如，觀察 照片，測量身高體重，繪制統(tǒng)計圖等，這些都需要學生動手 教學效果 操作和觀察，提起了學生的積極性，使課堂氣氛顯得輕 松活躍。 3、教學過程清晰明了 這節(jié)課主要是講學生成長過程中身體的各種變化。首先， 老師讓學生找到自己在成長中有哪些變化，然后分別對外貌 的變化

23、、身高的變化和體重的變化等三個方面進行研究。 4、時間把握不當 這節(jié)課教學目標雖然基本達到了，但是當這節(jié)課結(jié)束時， 老師才剛開始總結(jié)，總結(jié)得較為倉促，沒有更加具體地總結(jié) 這節(jié)課的內(nèi)容，時間上把握得不是很好。 教學資源的利用 1、教學材料提供齊全 本課教學材料利用的是學校醫(yī)務室存有的學生健康檔 案和身高體重測量儀，以及班主任提供的從一年級到五年級 的學生照片，以便學生觀察自己不同年齡段的身體變化。在 拓展這個環(huán)節(jié)，老師利用的是自己下載的資料，然后通過講 解和學生的比較和討論，讓學生了解更多成長中的知識。 2、課前準備工作充分 本課準備的材料都不是生活中常見的物品。比如，要 收集每位學生不同年齡段的照片，就是一個很大的工程，這 就需要老師提前找班主任幫忙收集并整理照片。另外，學生 的健康檔案、身高體重測量儀以及相關(guān)資料等也需要老師在 課前做好準備。在材料準備方面，老師的課前工作做得很好， 材料準備得很充分。 謝謝 ！