《2016-2017學(xué)年九年級語文下冊 第二單元 第6課《蒲柳人家》課件 （新版）新人教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2016-2017學(xué)年九年級語文下冊 第二單元 第6課《蒲柳人家》課件 （新版）新人教版.ppt（21頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、蒲柳人家 劉紹棠九 年 級 語 文 下 新 課 標(biāo) 人 激趣導(dǎo)入 “誰知道水滸傳中外號叫一丈青的是誰?扈三娘是梁山第一女將,武藝高強,一對日月雙刀,更有陣前用繩套捉人的絕技。今天我們再來認(rèn)識一位人物:一丈青大娘。是啊,這是一位怎樣的人物呢?能不能和梁山上的扈三娘相媲美呢?我們抓緊時間來學(xué)習(xí)吧!” 扈三娘 哈哈,大娘也能叫一丈青? 預(yù)習(xí)診斷1.易錯字腌臜( ) 捯氣( ) 唿哨( )拗不過( ) 嘬( ) 到了兒( )隱匿( ) 勒令( ) 戲謔( )作揖( ) 榮膺( ) 蓬蒿( )禮聘( ) 剜肉( ) 捎馬子( )斷壁殘垣( ) za do hni zu lion l xuy yng ho

2、pn wn shoyun 預(yù)習(xí)診斷2.詞語釋義白瞪:打尖:到了兒:熏陶:勒令:戲謔: 翻白眼,表示輕蔑、厭惡。途中休息臨時吃點東西。到最后,最終。長期接觸的人或事物對人的生活習(xí)慣、思想行為等產(chǎn)生某種影響。用命令的方式強制人做某事。用有趣的引人發(fā)笑的話開玩笑。 預(yù)習(xí)診斷榮膺:妙手回春:不恥下問:望眼欲穿:如坐針氈:光榮地獲得。稱贊醫(yī)生醫(yī)道高明,能把垂死的病人治好。不以向地位比自己低、知識比自己少的人請教為可恥?？彀蜒劬ν┝?形容盼望殷切。像坐在有針的氈子上一樣。形容心神不寧。 作者簡介 劉紹棠,北京人,當(dāng)代作家。1952年發(fā)表的紅花青枝綠葉擺渡口等小說使他一舉成名。1957年因兩篇針砭時弊的小

3、說而遭到批判,并被錯劃為“右派”,被迫離開文壇。1978年重返文壇,創(chuàng)作甚勤,代表作:蛾眉魚菱風(fēng)景瓜棚柳巷小荷才露尖尖角煙村四五家等。其中蒲柳人家獲19771980年全國優(yōu)秀中篇小說獎,也是劉紹棠“鄉(xiāng)土文學(xué)”中最具代表性的作品,蛾眉獲1981年全國優(yōu)秀短篇小說獎。 文題背景 【文題解說】 “蒲柳”本是指水楊,一種秋天很早就凋零的樹木。蒲柳人家,用蒲草和柳枝搭起房屋的人家,代指普通貧苦農(nóng)家。本文指的是20世紀(jì)30年代居住在京東北運河邊的鄉(xiāng)親父老。那里滿是翠綠的瓜田,旺盛的草木,以及蒲柳垂下的小屋,那里的鄉(xiāng)親更是熱情正直、扶危濟(jì)困,課文正是通過這一幅幅風(fēng)情畫熱情地贊頌了他們美好的品格和高尚的情操。

4、 文題背景 【創(chuàng)作背景】 本文發(fā)表于1980年,故事的背景發(fā)生在20世紀(jì)30年代?；ㄐ潘募业耐B(yǎng)媳望日蓮與周檎相愛,可陰險邪惡的杜四夫婦另有打算,半路又殺出巡警麻雷子,勾結(jié)杜四,要把望日蓮賣給董太師做小,并要以“抗日”的罪名把周檎抓走。于是,矛盾激化,以何大學(xué)問、一丈青大娘、柳罐斗、吉老秤等為首的父老鄉(xiāng)親一齊出面,挫敗麻、杜陰謀,周檎與望日蓮順利完婚。全篇小說共分12節(jié),但這個主線故事只占不到兩節(jié)的篇幅,記述了運河邊十來個鄉(xiāng)間人物的逸聞趣事。 課文朗讀 蒲柳人家 整體感知1.本文中的主要人物是誰? 本文主要人物:一丈青大娘、何大學(xué)問。2.“一丈青大娘”這個外號是怎么來的? 一丈青大娘個高腳大

5、,身強體健,性格豪爽,潑辣大膽,愛打抱不平,這種女中豪杰的形象,與水滸傳中的著名女將一丈青扈三娘頗為神似,所以得名。 整體感知3.最能表現(xiàn)一丈青大娘性格的是什么事情? 一丈青大娘大鬧運河灘。4.“何大學(xué)問”爺爺?shù)耐馓柺鞘裁匆馑?為什么叫他“何大學(xué)問”? 爺爺?shù)耐馓枎в袘蛑o的性質(zhì)。善于講故事,想象力豐富,編起故事來生動曲折,引人入勝,因此得了個“何大學(xué)問”的外號。 整體感知5.自從爺爺被尊稱為“何大學(xué)問”以后,他在學(xué)問上下了哪些功夫? 看書念書、不恥下問、咬文嚼字、拜祭文廟、自我反思、為孫請師。 分析性格1.何滿子是個怎樣的形象? “何滿子六歲,剃個光葫蘆頭,天靈蓋上留著個木梳背兒;一交立夏就光

6、屁股,曬得兩道眉毛只剩下淡淡的痕影,鼻梁子裂了皮,全身上下就像剛從煙囪里爬出來,連眼珠都比立夏之前烏黑?！崩猛饷裁鑼?刻畫了一個天真無邪、充滿稚氣的頑皮孩子的形象。 分析性格2.文中運用了哪些描寫手法塑造一丈青大娘,寫出了她怎樣的性格特點?作者運用了:A.外貌描寫(如“大高個兒,一雙大腳,青銅膚色”);B.動作描寫(“挽了挽袖口,手腕子上露出兩只叮叮當(dāng)當(dāng)響的黃銅鐲子,一陣風(fēng)沖下河坡,阻擋在這幾個纖夫的面前,手戳著他們的鼻子”“老大一個耳刮子掄圓了扇過去”);C.語言描寫(“不能叫你們腌臜了我們大姑娘小媳婦的眼睛!”);D.神態(tài)描寫(“一丈青大娘火了起來”“一丈青大娘勃然大怒”);E.除以上正

7、面描寫外,小說還運用了側(cè)面描寫,通過纖夫無力招架的狼狽形態(tài)來反襯一丈青大娘的性格。 一丈青大娘:潑辣大膽、剛直不阿、疾惡如仇、威武勇猛。 分析性格 3 .文中寫了何大學(xué)問哪些情況?他有怎樣的性格? A.介紹了何大學(xué)問的性格特點:十分傲慢、自負(fù)自大。B.何大學(xué)問仗義疏財,有大俠風(fēng)范。C.介紹了“何大學(xué)問”愛講排場、擺闊氣,愛吹牛。D.何大學(xué)問好聽書、愛學(xué)習(xí),把希望寄托在孫子身上。何大學(xué)問:俠肝義膽、仗義疏財、慷慨豁達(dá)、愛打抱不平。 合作探究 1.找出自己喜歡的語段大聲朗讀,并說說自己喜歡的理由。 學(xué)生A:我喜歡這段文字:“這一下可捅了馬蜂窩。一丈青大娘勃然大怒,老大一個耳刮子掄圓了扇過去,那個年

8、輕的纖夫就像風(fēng)吹乍蓬,轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn),擰了三圈兒,滿臉開花,口鼻出血,一頭栽倒在滾燙的白沙灘上,緊一口慢一口捯氣,高一聲低一聲呻吟。幾個纖夫見他們的伙伴挨了打,唿哨而上;只聽咯吧一聲,一丈青大娘折斷了一棵茶碗口粗細(xì)的河柳,帶著呼呼風(fēng)聲揮舞起來,把這幾個纖夫掃下河去,就像正月十五煮元宵,紛紛落水。一丈青大娘不依不饒,站在河邊大罵不住聲,還不許那幾個纖夫爬上岸來?！蔽蚁矚g這幾句話,因為寫得非常生動,“掄圓了”“扇過去”充分寫出了一丈青大娘的怒氣和力氣,纖夫“轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn)兒”“擰了三圈兒”“栽倒”“捯氣”“呻吟”寫出了一丈青大娘這一巴掌的威力,讀來令人如聞其聲,如見其人。 合作探究 學(xué)生E:我喜歡這段文字:“

9、何滿子六歲,剃個光葫蘆頭,天靈蓋上留著個木梳背兒;一交立夏就光屁股,曬得兩道眉毛只剩下淡淡的痕影,鼻梁子裂了皮,全身上下就像剛從煙囪里爬出來,連眼珠都比立夏之前烏黑?！笨坍嫼螡M子的形象時,寫得生動形象,語言也非常有意思。讀完了這幾句話,我的腦海里立刻出現(xiàn)了何滿子的畫面。 合作探究2.你覺得這篇小說在語言上具有什么特色?你能舉幾個例子說明一下嗎? 這篇小說的語言非常有特色,主要表現(xiàn)在以下兩個方面: 第一,作者采用活靈活現(xiàn)的民間口語與俗語,并加以提煉,形成一種活潑伶俐、凝練而富有動感的語言特色,充滿鄉(xiāng)土氣息的語言。如:寫天氣之熱,“熱得像天上下火”;寫一丈青大娘溺愛孫子, “何滿子是一丈青大娘的心

10、尖子,肺葉子,眼珠子,命根子”,形象生動而又準(zhǔn)確傳神。 第二,作者又繼承了說唱藝術(shù)的特點,講究押韻和對偶,用詞造句文白相間,讀來抑揚頓挫,很有節(jié)奏感。如“一丈青大娘勃然大怒,老大一個耳刮子掄圓了扇過去,那個年輕的纖夫就像風(fēng)吹乍蓬,轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn),擰了三圈兒,滿臉開花,口鼻出血,一頭栽倒在滾燙的白沙灘上,緊一口慢一口捯氣,高一聲低一聲呻吟”,增加了小說的文采和趣味性。 合作探究3.蒲柳人家是劉紹棠獨具風(fēng)格的鄉(xiāng)土文學(xué)的代表作,文中哪些地方體現(xiàn)了民族風(fēng)格? 首先:“一丈青大娘”的外號和爺爺何大學(xué)問“一副關(guān)公相貌”, 乃至為人做事的方式上,具有中華民族獨有的性格特點和傳統(tǒng)美德,都顯示了作品的民族本色。 其次,一丈青大娘大鬧運河灘、何大學(xué)問威震古北口等傳奇故事,不僅情節(jié)富有傳奇色彩,而且塑造人物性格時也多借鑒中國古典小說和民間說唱藝術(shù)的表現(xiàn)手法,這些正是典型的對古典傳統(tǒng)的繼承。 總之,小說充滿了濃郁的民族風(fēng)格和審美情趣,是我國古典文學(xué)傳統(tǒng)的繼承和發(fā)揚。 布置作業(yè)1.運用刻畫“一丈青大娘”的手法,寫一位你熟悉的同學(xué)。2.將你喜歡的語段摘抄下來,識記積累。 板書設(shè)計“一丈青大娘”:“何大學(xué)問”:俠肝義膽慷慨豁達(dá)潑辣大膽剛直不阿 口苦心甜溺愛孫兒愛打抱不平 民族作風(fēng) 民族氣派蒲柳人家