《七年級語文上冊 第2課《濟南的冬天》課件 新人教版 (2).ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級語文上冊 第2課《濟南的冬天》課件 新人教版 (2).ppt（48頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第 2課 老舍（ 1899 1966），現(xiàn)代著名作家、人 民藝術(shù)家。原名 舒慶春 ，字 舍予 ， 滿族 ，北京 人。 1924年赴英國，在倫敦的東方學院教中國 語文，并開始創(chuàng)作小說?；貒?，先后任濟南 齊魯大學、青島大學教授。 1937年，他的代表 作長篇小說 駱駝祥子 問世，受到廣大讀者 歡迎。新中國成立后，老舍寫出 龍須溝 、 茶館 等文藝作品。 1951年 12月北京市人民 政府授予他 “ 人民藝術(shù)家 ” 光榮稱號 ,他被譽為 作家勞動模范。 “ 文革 ” 期間，老舍遭受迫害， 于 1966年 8月 24日投湖自盡。 1930年春，老舍先生結(jié)束了客居異國的漂泊生 活，自新加坡經(jīng)上?；氐奖?/p>

2、平。但他只在北平停留 一個短暫的時日，便于當年夏季應私立齊魯大學的 聘請，來到濟南，赴該校文學院任教。 從 1930年 7月到 1934年秋初，老舍在濟南度過 了 4年的歲月。濟南就成了他的第二故鄉(xiāng)。 1934年 8月老舍應聘到青島國立山東大學， 3年 后他再次回到濟南安家，可僅僅 3個月之后日寇兵 臨濟南城下，為了抗戰(zhàn)，老舍被迫離開濟南，當時 他曾暗下決心， “ 我必須回濟南，必能回濟南，濟 南將比我所認識的更美麗更尊嚴。 ” 后來由于種種 原因，老舍最終沒能實現(xiàn)這個愿望。 老舍與濟南 鑲 暖 和 響 晴 水 藻 貯 蓄 澄 清 髻 兒 倫 敦 濟 南 曬 太陽 j xing zo chng

3、 xing zh huo j shi dn (zhu) 著 落 讀準字音： ：很晴朗，晴朗無云。 ：很明亮，課文指天氣晴朗、燥熱。 ：存放，儲藏。 ：清凈透明。 ：中國畫中純用水墨畫的畫。 響晴 響亮 貯蓄 空靈 水墨畫 秀氣 ：秀美。 掌握以下詞語的意義： ：清澈明亮。 澄清 文章以 “ 濟南的冬天 ” 為 題，表明所寫的是 濟南 這個 特 定環(huán)境 的冬天，不同于其它地 方的冬天。題目蘊含著作者對 “ 冬天 ” 這個 特定時令 里的濟 南的 總體感覺和贊美之情 。 作者是從哪幾個方面描繪濟南的冬天的景致的？ 寫濟南的冬天 總的天氣特點 。 寫濟南冬 天的 山景 。 1.寫陽光朗照下的山景。

4、2.寫雪后的山景。 3.城外遠山。 寫濟南冬天的 水色 。 一 二 三 全文作結(jié)。 速讀課文第 1段，從文段中找出一個最能概 括濟南冬天特點的詞語，并劃出能體現(xiàn)這一 特點的語句，理清本段結(jié)構(gòu)。 第一部分 (1)寫濟南的冬天總的天氣特點。 溫晴 異地的冬天 北平 倫敦 熱帶 “ 奇跡 ” “ 怪事 ” “ 害怕 ” （日光毒） 對比 （多風） （多霧） 無毒日 無風聲 響晴 溫晴 寶地 濟南的冬天 對比三處不同的冬天景致，得出濟南冬天的特點： 以北京冬天朔風怒號、天寒地凍的肅殺襯 托濟南冬天的 “ 暖 ” 色。 (以寒襯暖 ) 以倫敦灰霧慘淡的陰郁襯托濟南冬天的 “ 明 ” 色。 (以暗襯明 )

5、 以熱帶地區(qū)烈日高照的可怕襯托濟南冬天 的 “ 溫 ” 色。 (以熱襯溫 ) 色調(diào)對比，烘托形象 繪畫美。 運用對比手法寫有什么好處 ? 通過三組對比， 突出 濟南冬天 “ 溫晴 ” 的特 點，由 “ 奇跡 ” 、 “ 怪事 ” 、 “ 害怕 ” 引出 “ 寶地 ” ，文章緊緊抓住這一天氣特點，描繪 濟南冬天的景色。 這些對比來自作者對濟南冬天的 感受 ， 來自作者對濟南的 熱愛 。 第二部分 (2-5)寫濟南冬天山和水的特點。 (一 )(2-4)寫濟南冬天的山景。 1 (第 2段 ) 寫陽光朗照下的山景。 2 (第 3段 ) 寫雪后的山景。 3 (第 4段 ) 城外遠山。 老城 陽 光 朗

6、照 下 的 山 小山 人們 曬 睡 圍 像小 搖籃 含笑 不著急 暖和安適 可愛 (比喻 , 擬人 ) (側(cè)面描寫 ) 慈 善 1 (第 2段 ) 寫陽光朗照下的山景。 小山搖籃圖 2 (第 3段 ) 寫雪后的山景。 文章按怎樣的順序描寫雪后的山景？ 明確：按照 空間順序 ，從山上、 山尖至山坡、山腰，有層次地寫 出秀美的山景。 山尖 薄 雪 覆 蓋 下 的 山 山坡 山腰 矮松頂 著白花 銀邊 穿花衣 露出 粉色 秀 氣 山上 2 (第 3段 ) 寫雪后的山景。 雪后初晴圖 看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著 一髻兒白花，好像日本看護婦。 山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。 山坡上，有的地

7、方雪厚點，有的地方草色還露著；這樣，一道兒 白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這 件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。 等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上， 那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。 3 (第 4段 ) 城外遠山。 本段再寫城外遠山，勾畫出一 幅淡雅的水墨畫，這是 遠眺 。在這 幅畫里，遠山是背景。兩個 “ 臥 ” 字用得尤為傳神。 “ 也許是唐代的 名手畫的吧 ” 一句，更增添了 “ 這 是張小水墨畫 ” 的真實感， “ 也許 ” 表示不很肯定，卻肯定了這實在是 一幅畫。 (二 )(第 5段 )寫濟南冬天的 水色 。 作者描寫 綠萍

8、 的綠、 水藻 的綠、水面 柳影 的綠，襯托出水綠。由水的綠聯(lián)想到 綠的精神 ， 聯(lián)想到 春意盎然的生機 。 1.水的綠： 2.水的清、亮： 作者描寫 澄清的河水 ，自上而下全是那 么 清亮 ，那么藍汪汪的，整個的是塊 空靈的 藍水晶 。 空靈水晶圖 藍水晶 綠萍 水藻 柳影 第三部分：全文作結(jié)。 “ 濟南的冬天 ” 與 “ 冬天的濟南 ” 不同。 “ 冬天的濟南 ” 落在 “ 濟南 ” 這個地方， 重在 景象 ； “ 濟南的冬天 ” 落在 “ 冬天 ” 這個時令，重在 感覺 (精神 )。文章取題為 “ 濟南的冬天 ” ，表明作者是從感覺 (精神 ) 的角度去寫的，而不是從景物的角度去寫 的。

9、 溫晴 （寶地） 與北平相比 無風聲 與倫敦相比 無重霧 與熱帶相比 無毒日 對比 陽光朗照下的山 可愛 薄雪覆蓋下的山 秀氣 城外的遠山 淡雅 山 水 濟 南 的 冬 天 冬 天 的 濟 南 暖 綠 清 溫晴 山 水 喜愛 贊美 作者抓住了濟南冬天 ( )的特點 ,描繪了濟 南冬天的 ( ) ( )等景 物，展現(xiàn)了一幅幅濟南特有的動 人的冬景圖，抒發(fā)了對濟南冬天 的 ( )和 ( )之情。 比較下面幾組語句的優(yōu)劣，說說好在 哪兒？ 甲 ：這一圈小山在冬天特別可愛，好像 是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜 不動地低聲說：你們放心吧，這兒準保 暖和。 乙 ： 這一圈小山圍著濟南，使?jié)显诙?天也

10、特別暖和。 甲 ：等到快日落的時候，微黃的陽光斜 射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞， 微微露出點粉色。 乙 ： 快日落時，陽光斜射在山腰上，薄 雪露了點粉色。 甲 ：天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精 神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳 還要在水里照個影兒呢！ 乙 ： 天兒越晴，水藻越綠，水也不結(jié)冰，垂 柳的長枝倒映在水中。 仔細觀察 能繪形 用心揣摩 能顯神 情感投入 能感人 想一想：作者為什么能用如此精妙的語言描繪 出如此精美的畫面？ 1、抓住特征 2、安排順序 3、運用修辭 4、情景交融 如何寫好寫景散文？ 1、本文開頭用了三組對比： ___________和 __________

11、_ ； ___________和 ___________ ； ___________和 ___________ 。 這三組對比突出 ______________。 北平的寒 濟南的暖 倫敦的暗 濟南的明 熱帶的熱 濟南的溫 濟南的溫晴 最妙的是下點小雪呀。看吧， 山上的矮 松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像 日本看護婦 。 山尖全白了，給藍天鑲上一道銀 邊。 山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草 色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給 山們穿上一件帶水紋的花衣 ； 看著看著，這件 花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美 的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光 斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微 微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住 大雪的，那些小山太秀氣！ 2畫橫線的第句運用了比喻的修辭手法，用 “ 一髻兒白花 ” 來比喻 ___________，用 “ 日本 看護婦 ” 來比喻 ________ 。 3文中畫線的第句描寫了 ______和 ______相 間的美景。 4這段文字寫景的順序依次是 ______、 ______、 ______ 、 ______ ，自 ____ 到 _____的 ______ 順序。 5本段文字描寫的是 ________________。 樹尖上的雪 矮松 雪色 草色 山上 山尖 山坡 山腰 上 下 空間 雪后的山景