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1、雨 的 四 季 劉 湛 秋 教學(xué)目標(biāo)： 1.整體感知，領(lǐng)悟作者熱愛自然，熱愛生命 的意趣。 2.學(xué)習(xí)作者抓住景物特征描寫的方法。 作者簡介 劉湛秋（ 1935 ），當(dāng)代詩人，翻譯家、 評論家，被譽(yù)為“抒情詩之王”。兼創(chuàng)作 散文、報告文學(xué)、小說及編輯詩歌。著有 詩集 寫在早春的信箋上 、 溫暖的情 思 、 生命的歡樂 。 基礎(chǔ)字詞 1重點(diǎn)字詞 斗笠（ l） 吝嗇（ ln） 靜謐（ m） 高邈（ mio） 蒞臨（ l） 洗淋淋（ ln） 暢快（ chng） 驅(qū)走（ q） 誘惑（ yu hu） 粗獷（ gung） 漾出（ yng） 干澀（ s） 掩飾（ yn sh） 綠茵茵（ yn） 瓷色（ c）

2、瓢潑（ p） 淅瀝（ xl） 花苞（ bo） 咄咄逼人（ du du） 睫毛（ ji） 2詞語解釋 靜 謐 ：安 靜。 高邈 ：高 而遠(yuǎn)。邈，遙遠(yuǎn)。 蒞臨 ：來到，來臨（多用于貴賓）。 造訪 ：拜訪，書 面 語。 咄咄逼人 ：形容氣勢洶洶，盛氣凌人。 迫不及待 ：急迫得不能再等待。 端莊 ：端正，莊重。 吝嗇 ：小氣，不大方。 自主感知 1： 【 自學(xué)內(nèi)容 】 本文圍繞“ 雨 ”，作者描寫了四個場景，請你 梳理文章內(nèi)容，找出關(guān)鍵詞語，完成 全品 聽課手冊 4、 5。 【 自學(xué)方法 】 1.劃出作者 情感 的詞 句 、 表現(xiàn)雨 的 特點(diǎn)的關(guān)鍵 詞 。 2.完成 全品聽課手冊 4、 5 【 自學(xué)時

3、間 】 5分鐘 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1： 整體感知，領(lǐng)悟作者熱愛自然，熱愛生命的意趣 。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 2：學(xué)習(xí)作者抓住景物特征描寫的方法 。 【 自主感知 2 】 ： 你最喜歡哪一幅畫？ 以這樣的語句表述： “我最喜歡 圖，因?yàn)閺?（關(guān)鍵詞、 句） 我感受到了 ?！?【 自學(xué)方法 】 ： 結(jié)合文章中描繪雨景的語句，從 景物特點(diǎn)、修 辭手法、寫作角度、描寫順序 等方面談?wù)勀?的發(fā)現(xiàn)與感受。 【 自學(xué)時間 】 ： 自學(xué) 5分鐘；討論 3分鐘。 春 雨 圖 清 新 、 爛 漫 初 生 的 喜 悅 夏 雨 圖 熱 烈 、 激 情 青 春 的 綻 放 秋 雨 圖 悠 遠(yuǎn) 、 沉 靜 成 熟 的 智 慧 冬 雨 圖

4、清 冷 、 柔 和 晚 景 的 真 淳 達(dá)標(biāo)檢測 10分鐘 1. 全 聽 8（必做） 2. 能否用 四季的雨 來替換原本的篇名？ 原先的標(biāo)題妙在何處？ （選做） 題 2 雨的四季 將雨 人格化了，變得鮮活。 同時這也是一段歷程， 一段經(jīng)歷了春秋而逐 漸豐盈完滿的生命歷 程。 因此，可以說，作 者愛戀四季的雨，更 是愛戀四季的生命。 小結(jié) 聽雨有兩種境界，一是雅趣盎然的賞心樂 事，雨聲具有一種樂感、美感；一是悲苦、惆 悵莫名，再聲淅瀝，蓋增愁思結(jié)半語。 如果沒有一顆鮮活靈動的心，沒有對自然、 對生命的熱愛，是無法進(jìn)入詩意的境界的。 讓我們走進(jìn)大自然，擁抱大自然，用心觀察 自然，你會發(fā)現(xiàn)這個世界的美麗，生命的意義 與價值。 作業(yè)： 1. 全 作業(yè)手冊三 3、 4、 8-11 2.熟背課本 p67 課外古詩詞 板書 ： 雨的四季 總寫 喜愛之情 春雨： 美麗、嬌媚 分寫 夏雨： 熱烈而又粗獷 秋雨： 端莊而又沉思 冬雨： 自然、平靜 總結(jié) 強(qiáng)調(diào)對雨的愛戀