《高考語(yǔ)文大一輪復(fù)習(xí) 第1部分 第1單元 正確使用詞語(yǔ)第1課時(shí)課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語(yǔ)文大一輪復(fù)習(xí) 第1部分 第1單元 正確使用詞語(yǔ)第1課時(shí)課件.ppt（97頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第一單元 正確使用詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ)) 第1課時(shí) 成語(yǔ)基礎(chǔ)梳理(復(fù)習(xí)課),有關(guān)名人的成語(yǔ)典故 看看下列成語(yǔ)與哪些名人有關(guān)？ 四面楚歌、破釜沉舟—— 刮目相看—— 三顧茅廬、鞠躬盡瘁—— 煮豆燃萁—— 一鼓作氣—— 投筆從戎——,,負(fù)荊請(qǐng)罪—— 完璧歸趙—— 鑿壁偷光—— 指鹿為馬—— 紙上談兵—— 精忠報(bào)國(guó)—— 聞雞起舞—— 入木三分—— 臥薪嘗膽—— 樂(lè)不思蜀—— 圖窮匕見(jiàn)—— 胯下之辱—— 答案 項(xiàng)羽/呂蒙/諸葛亮/曹植/曹劌/班超/廉頗/藺相如/匡 衡/趙高/趙括/岳飛/祖逖/王羲之/勾踐/劉禪/荊軻/韓信,1．(2014新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅰ)依次填入下列各句橫線處的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 ( ) ①醫(yī)療質(zhì)量是關(guān)系到病人生命安危的大事，救死扶傷是醫(yī)務(wù)人員________________的天職。 ②中國(guó)傳統(tǒng)的嚴(yán)父慈母型的家庭關(guān)系，常令父親們________________地承擔(dān)起教育子女的義務(wù)。 ③在全國(guó)比賽中屢獲金獎(jiǎng)的我省雜技團(tuán)，________________地承擔(dān)了這次出國(guó)演出任務(wù)。,A．當(dāng)仁不讓 責(zé)無(wú)旁貸 義不容辭 B．責(zé)無(wú)旁貸 義不容辭 當(dāng)仁不讓 C．義不容辭 責(zé)無(wú)旁貸 當(dāng)仁不讓 D．義不容辭 當(dāng)仁不讓 責(zé)無(wú)旁貸 解析 義不容辭：道義上不允許推辭。責(zé)無(wú)旁貸：自己的責(zé)任，不能推卸給別人(貸，推卸)。當(dāng)仁不讓?zhuān)墩撜Z(yǔ)衛(wèi)靈公》：“當(dāng)仁不讓于師?！焙蠓褐赣龅綉?yīng)該做的事，積極主動(dòng)去做，不退讓。 答案 C,2．(2014新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅱ)依次填入下列各句橫線處的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 ( ) ①消防工作必須立足于________，從提高公眾的防火意識(shí)做起。 ②即使現(xiàn)有的產(chǎn)品暢銷(xiāo)，也要________，抓緊技術(shù)儲(chǔ)備與新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)。 ③如果我們不從小事做起，________，那些細(xì)小的苗頭最終可能釀成大禍。,A．防患未然 防微杜漸 未雨綢繆 B．防患未然 未雨綢繆 防微杜漸 C．未雨綢繆 防微杜漸 防患未然 D．未雨綢繆 防患未然 防微杜漸 解析 防患未然：在事故或?yàn)?zāi)害尚未發(fā)生時(shí)采取預(yù)防措施。未雨綢繆：趁著天沒(méi)下雨，先修繕?lè)课蓍T(mén)窗，比喻事先做好準(zhǔn)備。防微杜漸：在錯(cuò)誤或壞事萌芽的時(shí)候及時(shí)制止，不讓它發(fā)展。從具體語(yǔ)境來(lái)看，①句應(yīng)用“防患未然”，在火災(zāi)未發(fā)生時(shí)采取預(yù)防措施。②句應(yīng)用“未雨綢繆”，事先做準(zhǔn)備。③句應(yīng)用“防微杜漸”，從小事做起，消除細(xì)小隱患，不讓其釀成大禍。 答案 B,解析 A項(xiàng)，蓋棺論定：一個(gè)人的是非功過(guò)到死后作出結(jié)論。切合語(yǔ)境。B項(xiàng)，敝帚自珍：比喻東西雖不好，可是自己珍視。句中用來(lái)形容自己對(duì)待朋友留下的吉他，屬于用錯(cuò)對(duì)象。C項(xiàng)，風(fēng)聲鶴唳：形容驚慌疑懼。句中用來(lái)形容小鎮(zhèn)春天的美麗景色，不合語(yǔ)境。D項(xiàng)，嘆為觀止：贊美看到的事物好到極點(diǎn)。句中用來(lái)形容藝術(shù)愛(ài)好者感嘆無(wú)法親臨現(xiàn)場(chǎng)觀賞話劇、歌劇，屬望文生義。 答案 A,解析 別無(wú)二致：指兩者完全一致，而非沒(méi)有第二個(gè)和它一樣的。屬望文生義。 答案 ,解析 耳提面命：褒義。不但面對(duì)面教導(dǎo)，還提著他的耳朵叮囑他。后來(lái)形容嚴(yán)格要求，殷切教誨。命：教導(dǎo)。而例句中只片面地認(rèn)為是“提著耳朵當(dāng)面命令”，成了一種懲罰的方式。 答案 ,解析 量入為出：根據(jù)收入的多少來(lái)定開(kāi)支的限度?！叭搿焙汀俺觥笔侵浮笆杖搿焙汀爸С觥保皇恰霸诩摇焙汀俺鲩T(mén)”。 答案 ,解析 信口雌黃：指不顧事實(shí)地隨意亂說(shuō)。注意與“信口開(kāi)河”區(qū)別開(kāi)來(lái)，“信口開(kāi)河”也有隨口亂說(shuō)的意思，但“信口雌黃”詞義更重。 答案 ,解析 無(wú)可非議：沒(méi)有什么可以指責(zé)的。應(yīng)與“無(wú)可厚非”區(qū)別開(kāi)來(lái)，“無(wú)可厚非”意為不可過(guò)分指責(zé)。前者表示言行完全合乎情理，后者表示雖有缺點(diǎn)，但可以原諒。 答案 ,解析 無(wú)可厚非：不必作過(guò)分嚴(yán)厲的批評(píng)。與“無(wú)可非議”程度不同。指說(shuō)話做事雖有缺點(diǎn)，但還有可取之處，應(yīng)予諒解。 答案 ,解析 差強(qiáng)人意：原意為尚可振奮人心，現(xiàn)表示還能夠使人滿意。差：稍微，大致。強(qiáng)：振奮。 答案 √,解析 黨同伐異：和自己同派的就偏袒，不同派的就攻擊。黨，偏袒。 答案 √,解析 分庭抗禮：彼此以平等或?qū)Φ鹊年P(guān)系相處。抗，對(duì)等，相當(dāng)。 答案 √,解析 毫發(fā)不爽：一點(diǎn)也不差。爽：差錯(cuò)，失誤。與生病無(wú)關(guān)。 答案 ,[先做 后講] (2014江蘇卷)在下面一段話空缺處依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 ( ) 最使我艷羨的還是園林藝術(shù)家化平淡為神奇的________。某些樹(shù)木當(dāng)植當(dāng)伐；某些花卉當(dāng)疏當(dāng)密；何處須巧借地形，順勢(shì)筑坡；何處又宜少見(jiàn)軒敞，________：所有這一切都煞費(fèi)心血，但又不露慘淡經(jīng)營(yíng)的痕跡，正像一幀名作脫稿前畫(huà)師那奇絕而________的點(diǎn)睛之筆。,考點(diǎn)一 段落語(yǔ)境中詞語(yǔ)運(yùn)用的考查,A．用心 別樹(shù)一幟 渾成 B．匠心 別樹(shù)一幟 飽滿 C．匠心 別有洞天 渾成 D．用心 別有洞天 飽滿 解析 用心：①集中注意力，多用心力；②懷著的某種念頭。匠心，巧妙的構(gòu)思。別樹(shù)一幟，另外樹(shù)起一面旗幟，指與眾不同，另成一家。別有洞天：另有一種境界，形容景物等引人入勝。渾成：形容完整不可分割地成為一體。飽滿：①豐富；②充足。 答案 C,命題分析 此類(lèi)題目屬于近年高考新題型。2014年各省市高考中就有江蘇、天津、廣東和北京四省市采用此類(lèi)題型。對(duì)詞語(yǔ)運(yùn)用的考查不再僅僅局限于單一句子語(yǔ)境的考查，它將單個(gè)句子的語(yǔ)境考查擴(kuò)展到整個(gè)段落語(yǔ)境的考查，這就使詞語(yǔ)運(yùn)用的考查更科學(xué)。因是較為完整的語(yǔ)段，語(yǔ)意相對(duì)完整，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)感、理解與辨析的能力的考查就能更全面。,思維建模 此類(lèi)題目類(lèi)似于小語(yǔ)段的閱讀理解，只不過(guò)側(cè)重對(duì)詞語(yǔ)運(yùn)用的考查，但對(duì)詞語(yǔ)考查的較為寬泛，有對(duì)實(shí)詞虛詞的考查，也有對(duì)成語(yǔ)(包括熟語(yǔ))的考查，也有對(duì)各類(lèi)詞語(yǔ)的綜合考查。因此做此類(lèi)題目可采用以下模式： 1．通讀語(yǔ)段，整體理解語(yǔ)意。 2．結(jié)合選項(xiàng)，辨析近義詞語(yǔ)。 3．代入檢查，運(yùn)用語(yǔ)感判斷。,[即學(xué) 即練] 1．依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 ( ) 如果每個(gè)人都是作者，也是自己必須負(fù)責(zé)的主編和出版者，那么傳統(tǒng)的編輯制度就________了。這并不意味著僅僅是無(wú)聊平庸泛濫。如今，在網(wǎng)絡(luò)上，恰恰是平庸之作________，而真正有讀者的作者卻________，粉絲就是________。 A．行將就木 門(mén)可羅雀 鋒芒畢露 證據(jù) B．日暮途窮 門(mén)庭冷落 嶄露頭角 表現(xiàn) C．日薄西山 無(wú)人問(wèn)津 脫穎而出 證明 D．山窮水盡 黯淡無(wú)光 出類(lèi)拔萃 說(shuō)明,解析 本題考查近義詞辨析。辨析近義詞，必須要從所給詞語(yǔ)的詞義、詞性、輕重程度、適用對(duì)象、范圍大小、感情色彩等角度考慮，一定要切合語(yǔ)境。本題只要能準(zhǔn)確判定第一個(gè)空，就可以了。行將就木指人壽命已經(jīng)不長(zhǎng)，瀕臨死亡，用在這里不合適；日暮途窮，指天已晚了，路已走到了盡頭，比喻處境十分困難，不合語(yǔ)境；日薄西山比喻人已經(jīng)衰老或事物衰敗腐朽，臨近死亡，用在這里合適；山窮水盡指山和水都到了盡頭，比喻無(wú)路可走陷入絕境，不合語(yǔ)境。 答案 C,2．依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 ( ) ①為了吸引藝術(shù)家，麗水政府對(duì)位于溪邊的幾座舊時(shí)建筑加以________，并提供一年租金減免、之后租金優(yōu)惠的政策。藝術(shù)家們________，全鄉(xiāng)很快便建起了十來(lái)家私人畫(huà)廊。 ②藍(lán)，深不可測(cè)的藍(lán)，無(wú)邊無(wú)涯的藍(lán)，冷冽如鋼的藍(lán)，柔波似緞的藍(lán)。深邃的藍(lán)，像是________了一切沖突，融化了所有苦楚。藍(lán)得這樣坦蕩，如肝膽相照故友重逢；藍(lán)得如此________，似知交驟遇，心魂疊印。,A．維修 紛至沓來(lái) 調(diào)劑 純潔 B．修繕 趨之若鶩 調(diào)和 純凈 C．維修 趨之若鶩 調(diào)劑 純潔 D．修繕 紛至沓來(lái) 調(diào)和 純凈,解析 本題考查近義詞辨析。辨析近義詞，必須要從所給詞語(yǔ)的詞義、詞性、輕重程度、適用對(duì)象、范圍大小、感情色彩等角度考慮，一定要切合語(yǔ)境。維修：保養(yǎng)和修理。修繕：修理、修補(bǔ)。用于建筑物，題中含有舊時(shí)建筑，用修繕合適。紛至沓來(lái)：形容紛紛、連續(xù)不斷地到來(lái)。趨之若鶩：本義是像鴨子一樣成群地跑過(guò)去，形容許多人爭(zhēng)著去追逐某些事物，多做貶義詞。調(diào)劑：調(diào)整有無(wú)、余缺等情況。調(diào)和：調(diào)解使和好。用在此處合適。純潔：沒(méi)有污點(diǎn)，沒(méi)有私心。純凈：強(qiáng)調(diào)沒(méi)有雜質(zhì)。 答案 D,考點(diǎn)二 詞語(yǔ)運(yùn)用易誤考查,解析 不瘟不火：指表演既不沉悶也不過(guò)火。這里用錯(cuò)語(yǔ)境，應(yīng)用“不溫不火”。不溫不火：不冷淡也不火爆，形容平淡適中。可以形容人的性情溫和，也可以形容銷(xiāo)售行情不火爆。,解析 “廣開(kāi)言路”指盡量給下面創(chuàng)造發(fā)表意見(jiàn)的條件，是上級(jí)對(duì)下級(jí)而言。句意是代表們積極發(fā)言，應(yīng)該是會(huì)議組織者廣開(kāi)言路，而不是代表們。,解析 芝蘭玉樹(shù)：芝和蘭是兩種香草，玉樹(shù)是槐樹(shù)的別名，一說(shuō)用玉制成的樹(shù)。比喻優(yōu)秀子弟或?qū)e人子弟的美稱(chēng)。此處用錯(cuò)對(duì)象。,解析 “方寸之地”是指人的心。此處用于地區(qū)不當(dāng)。 解析 風(fēng)姿綽約：形容女子姿態(tài)柔美。只可指人，不能指歌舞。,解析 恨鐵不成鋼：比喻恨某人不爭(zhēng)氣、不成材。多用于對(duì)學(xué)生或子女，有時(shí)也用于對(duì)下屬或公眾人物。郭敬明并非不爭(zhēng)氣之人，可改為“愛(ài)之深則責(zé)之切”。,思維建模 每個(gè)成語(yǔ)都有其適用的范圍和對(duì)象，若使用不當(dāng)，就要出差錯(cuò)。如“豆蔻年華”稱(chēng)十三四歲的女子；“相敬如賓”形容夫妻互相尊敬，像對(duì)待賓客一樣，不能指同學(xué)間的關(guān)系。,在成語(yǔ)運(yùn)用上，不理解使用對(duì)象易造成張冠李戴的錯(cuò)誤，請(qǐng)識(shí)記下列成語(yǔ)的使用對(duì)象： 不期而遇(認(rèn)識(shí)的人) 汗牛充棟(書(shū)籍多) 洗心革面(壞人) 金蘭之好(友情) 豆蔻年華(十三四歲的女子) 美輪美奐(房屋建筑) 氣(器)宇軒昂(人) 破鏡重圓(夫妻) 一揮而就(寫(xiě)字、文章，畫(huà)畫(huà)等) 青云直上(地位) 洛陽(yáng)紙貴(書(shū)暢銷(xiāo)) 倚馬可待(寫(xiě)文章文思敏捷),,巧奪天工(人工) 兩小無(wú)猜(少男少女) 相敬如賓(夫妻) 比翼齊飛(夫妻) 萍水相逢(素不相識(shí)之人) 不恥下問(wèn)(請(qǐng)教) 舉案齊眉(夫妻) 楚楚動(dòng)人(女子) 耳提面命(長(zhǎng)輩) 精神矍鑠(老人) 妙手回春(醫(yī)生) 秀外慧中(女子) 振聾發(fā)聵(言論) 明日黃花(過(guò)時(shí)事物) 濟(jì)濟(jì)一堂(人才) 炙手可熱(人) 珠圓玉潤(rùn)(歌聲、文字) 鼎力相助(敬辭，對(duì)方),解析 A項(xiàng)，“美輪美奐”使用正確。形容新屋高大美觀，也形容裝飾、布置等美好漂亮。B項(xiàng)，“良莠不齊”形容好人壞人都有，混雜在一起，不能形容家具質(zhì)量。C項(xiàng)，“求全責(zé)備”指苛責(zé)別人完美無(wú)缺，用于自身不當(dāng)。D項(xiàng)，“無(wú)出其右”意思是才能“沒(méi)有人超過(guò)他的”，不能用在屈辱與困境上。 答案 A,解析 大而化之：原指使美德發(fā)揚(yáng)光大，進(jìn)入化境，現(xiàn)常用來(lái)表示做事疏忽大意，馬馬虎虎。此處屬望文生義。,解析 側(cè)目而視：不敢從正面看，斜著眼睛看人，形容畏懼而又憤恨。句意是說(shuō)其傲慢，顯然不當(dāng)。屬望文生義。,解析 登高自卑：登山要從低處開(kāi)始。比喻做事情要循序漸進(jìn)，由淺入深。不能誤用為看見(jiàn)高山覺(jué)得自己很渺小。錯(cuò)在望文生義。,解析 不刊之論：比喻不能改動(dòng)或不可磨滅的言論。該成語(yǔ)容易望文生義，用在此語(yǔ)境下是正確的。,解析 “口耳相傳”好像是“互相傳遞消息”，其實(shí)指“口說(shuō)耳聽(tīng)地往下傳授”。如“有許多非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是靠口耳相傳一代代保留下來(lái)的”。 解析 “七月流火”往往被人們理解成形容天氣熱，多年來(lái)報(bào)刊上早已這樣錯(cuò)用，習(xí)非成是。但實(shí)際上指夏末秋初，名叫“火”的星宿西移下墜，天氣漸漸涼了。,思維建模 很多成語(yǔ)源于古代寓言故事、神話傳說(shuō)、歷史典籍、文學(xué)作品等，其實(shí)際含義往往是特定的，望文生義是不行的。,望文生義是對(duì)成語(yǔ)關(guān)鍵字詞理解不準(zhǔn)確造成的，請(qǐng)識(shí)記下列成語(yǔ)中關(guān)鍵字詞的意思： ①春意闌珊(衰落，將盡) ②不刊之論(更改) ③久假不歸(借) ④危言正色(正直) ⑤七月流火(火星) ⑥屢試不爽(差錯(cuò)) ⑦一文不名(占有) ⑧哀而不傷(傷害) ⑨不孚眾望(令人信服) ⑩犯而不校(計(jì)較) ?一傅眾咻(教導(dǎo)) ?差強(qiáng)人意(稍微) ?安土重遷(不輕率) ?細(xì)大不捐(拋棄) ?文不加點(diǎn)(涂上一點(diǎn)。表刪去、修改),,解析 A項(xiàng)，“滄海橫流”比喻政治混亂，社會(huì)動(dòng)蕩；句中錯(cuò)解為“大海發(fā)生海嘯的狀態(tài)”。B項(xiàng)，“差強(qiáng)人意”指大體上還能使人滿意。差，稍微。符合語(yǔ)境。C項(xiàng)，“目無(wú)全?！毙稳菁妓囘_(dá)到極純熟的境界；這里錯(cuò)解為“眼里看到的都是支離破碎的東西”。D項(xiàng)，“危言危行”意思是“講正直的話，做正直的事”；句中意思理解反了。 答案 B,解析 釜底抽薪：比喻從根本上解決問(wèn)題。和前面的“從根本上”語(yǔ)義重復(fù)，應(yīng)刪去“從根本上”。,解析 津津樂(lè)道：很有興趣地說(shuō)個(gè)不停。與后面的“談?wù)摗闭Z(yǔ)義重復(fù)，所以不當(dāng)。 解析 “難言之隱”指難以言說(shuō)的苦衷?！半[”即“苦衷”，二者重復(fù)，應(yīng)刪掉“之隱”或“的苦衷”。,解析 “莘莘學(xué)子”是“眾多學(xué)子”之意，表示群體，顯然該成語(yǔ)不能用“許多”來(lái)修飾。,解析 “忍俊不禁”本身就是“忍不住笑了出來(lái)”，所以后面不能再加“地笑起來(lái)”。 解析 “溢于”已是“之外”，可將“之外”刪除。,思維建模 句子上下文已有與成語(yǔ)相同意思的表述，導(dǎo)致成語(yǔ)語(yǔ)意和上下文語(yǔ)意重復(fù)。,容易重復(fù)贅余的成語(yǔ)(括號(hào)內(nèi)的詞贅余，應(yīng)刪除)有： (正)方興未艾 難言之隱(的苦衷) (對(duì)自己)妄自菲薄 (人民)生靈涂炭 (人民的生活)安居樂(lè)業(yè) (顯得)相形見(jiàn)絀 (感到)習(xí)以為常 忍俊不禁(地笑起來(lái)) (故意說(shuō)得)閃爍其詞 (目前的)當(dāng)務(wù)之急 (難得的)空谷足音 (許多)莘莘學(xué)子,,解析 A項(xiàng)，“南柯一夢(mèng)”的“一”即“一場(chǎng)”，前面再用數(shù)量詞“一場(chǎng)”就重復(fù)了。B項(xiàng)，“如芒在背”的“如”即“好像”，前面再用“好像”就重復(fù)了。C項(xiàng)，“遍體鱗傷”像魚(yú)鱗一樣密。遍：全部。鱗：魚(yú)鱗，這里指?jìng)鄄紳M全身。形容被打得全身都是傷。D項(xiàng)，“生靈涂炭”形容在反動(dòng)統(tǒng)治下，廣大人民處于極端困苦的境地?！吧`”即百姓、人民，與句中“人民”重復(fù)，可把“人民”刪去。 答案 C,解析 不孚眾望：不能使大家信服，未符合大家的期望。孚，信服。與“不負(fù)眾望”混淆。不負(fù)眾望：不辜負(fù)大家的期望。,解析 一揮而就：形容才思敏捷，一動(dòng)筆就寫(xiě)成。應(yīng)為“一蹴而就”。,解析 不以為然：不認(rèn)為是對(duì)的。應(yīng)為“不以為意”。,解析 “無(wú)可厚非”前提是做得不是很好，但不能過(guò)分責(zé)備。指說(shuō)話做事雖有缺點(diǎn)，但還有可取之處，可以諒解?！盁o(wú)可非議”前提是做得好，沒(méi)有什么可以指責(zé)的。表示做得妥當(dāng)。此處應(yīng)用“無(wú)可非議”。,解析 魚(yú)目混珠：比喻拿假的東西冒充真的東西，一般形容物，不指人。應(yīng)為“魚(yú)龍混雜”，比喻壞人和好人混在一起。,解析 無(wú)所不至：沒(méi)有達(dá)不到的地方。也指什么壞事都做絕了。一般用于貶義。應(yīng)為“無(wú)微不至”，意思是沒(méi)有一處細(xì)微的地方不照顧到。形容關(guān)懷、照顧得非常細(xì)心周到。,思維建模 有些成語(yǔ)與其他成語(yǔ)由于讀音、字形相近或具有某些共同的語(yǔ)素，使用時(shí)極易混淆。,容易形近致誤的成語(yǔ)有： 不負(fù)眾望——不孚眾望 不以為然——不以為意 不堪卒讀——不忍卒讀 無(wú)微不至——無(wú)所不至 獨(dú)行其道——獨(dú)行其是 前仆后繼——前赴后繼 另眼相看——刮目相看 不勝其煩——不厭其煩 駭人聽(tīng)聞——聳人聽(tīng)聞 紛紛揚(yáng)揚(yáng)——沸沸揚(yáng)揚(yáng) 魚(yú)目混珠——魚(yú)龍混雜 臨危授命——臨危受命,,不脛而走——不翼而飛 無(wú)可厚非——無(wú)可非議 不可理喻——不可思議 處心積慮——?dú)椌邞] 談笑風(fēng)生——談笑自若 望文生義——顧名思義 一文不名——一文不值 高山流水——行云流水 不絕如縷——不絕于耳 侃侃而談——夸夸其談 設(shè)身處地——身臨其境 一揮而就——一蹴而就 一發(fā)不可收——一發(fā)不可收拾,解析 C項(xiàng)，上下其手：比喻玩弄手段，暗中作弊。A項(xiàng)，不瘟不火：戲劇表演既不沉悶也不過(guò)火。不能形容股票走勢(shì)或商品銷(xiāo)售形勢(shì)。不溫不火：指不冷淡也不火爆，形容平淡適中。從句意來(lái)看，應(yīng)該用“不溫不火”。B項(xiàng)，駭人聽(tīng)聞：指使人聽(tīng)了非常吃驚(多指社會(huì)上發(fā)生的壞事)。聳人聽(tīng)聞：指使人聽(tīng)了非常震驚。從句意來(lái)看，應(yīng)該用“聳人聽(tīng)聞”。D項(xiàng)，從句意來(lái)看，應(yīng)該用“一蹴而就”。一揮而就：形容寫(xiě)字、寫(xiě)文章、繪畫(huà)很快就完成了。 答案 C,解析 振振有詞：形容理由似乎很充分，說(shuō)個(gè)不休。多用于貶義。,解析 驚世駭俗：因言行異于尋常而使人震驚。多具褒義色彩。本句語(yǔ)境“丑聞”是貶義的，感情色彩不相符。,解析 上行下效：上面或上輩的人怎么做，下面或下輩的人就學(xué)著怎樣做(多指不好的事情)。用在句中感情色彩有誤。 解析 “半斤八兩”含有蔑視味道，是個(gè)貶義詞。,解析 敲門(mén)磚：比喻借以求得名利的初步手段。含有貶義，用于此處不當(dāng)。,解析 捕風(fēng)捉影：比喻說(shuō)話辦事沒(méi)有絲毫根據(jù)。用于貶義。,思維建模 了解成語(yǔ)的感情色彩是正確使用成語(yǔ)的關(guān)鍵。相當(dāng)一部分成語(yǔ)具有明顯的感情色彩，如“捕風(fēng)捉影”比喻說(shuō)話辦事沒(méi)有絲毫根據(jù)，含貶義；“雨后春筍”的意思是春天下雨后竹筍長(zhǎng)得很多很快，比喻新事物大量出現(xiàn)，一般用于褒義。,容易造成色彩誤用的成語(yǔ)有： 1．褒義成語(yǔ)(誤作貶義) 雨后春筍 蔚然成風(fēng) 蔚為大觀 虛懷若谷 神采奕奕 鞠躬盡瘁 敢作敢為 兩袖清風(fēng) 力挽狂瀾 視死如歸 高風(fēng)亮節(jié) 從容不迫 殫精竭慮 鳳毛麟角 嘆為觀止 卓爾不群,,2．貶義成語(yǔ)(誤作褒義或中性) 無(wú)所不為 處心積慮 半斤八兩 人云亦云 別有用心 大放厥詞 得隴望蜀 上行下效 甚囂塵上 始作俑者 彈冠相慶 一唱一和 黨同伐異 評(píng)頭論足 長(zhǎng)篇累牘 過(guò)江之鯽 睚眥必報(bào) 改頭換面 粉墨登場(chǎng) 忘乎所以 坐而論道 巧立名目 師心自用 擢發(fā)難數(shù) 傾巢而動(dòng) 畫(huà)地為牢 振振有詞 推波助瀾,3．容易誤用的謙辭 拋磚引玉 管窺之見(jiàn) 不情之請(qǐng) 卻之不恭 忝列其中 不揣冒昧 綆短汲深 敬謝不敏 一孔之見(jiàn) 蓬蓽生輝 信筆涂鴉 姑妄言之 4．容易誤用的敬辭 鼎力相助 不吝賜教 有眼不識(shí)泰山 垂詢 雅正 斧正 惠贈(zèng),解析 A項(xiàng)，“美芹之獻(xiàn)”指的就是地位低微的人提出的好意見(jiàn)，用以自謙所獻(xiàn)菲薄，不足當(dāng)意。B項(xiàng)，“虛懷若谷”，形容十分謙虛，多作敬辭。C項(xiàng)，“不吝賜教”不吝惜自己的意見(jiàn)，希望給予指導(dǎo)。請(qǐng)人指教的客氣話。D項(xiàng)，“綿薄之力”常用在說(shuō)盡自己的努力去幫助別人。謙辭。 答案 D,解析 不絕如縷：指聲音或氣息微弱，時(shí)斷時(shí)續(xù)；也形容局勢(shì)危急。這里與上文“熱鬧非凡”的情境不協(xié)調(diào)，顯然不合語(yǔ)境。,解析 萍水相逢：像水里浮萍，隨水漂泊，聚散無(wú)定。比喻向來(lái)不認(rèn)識(shí)的人偶然相遇。用在本句中，明顯與前面的“幾年前，我們?cè)谇迦A園相識(shí)”相矛盾。,解析 刮目相看：指用新的眼光來(lái)看待人和事。句中說(shuō)挪威隊(duì)已經(jīng)是上屆的冠軍，表現(xiàn)十分出色，再用“刮目相看”，顯然自相矛盾。,解析 實(shí)至名歸：指有了真正的學(xué)識(shí)、本領(lǐng)或業(yè)績(jī)，相應(yīng)的聲譽(yù)自然就會(huì)隨之而來(lái)。與上文內(nèi)容正好相應(yīng)，使用正確。,解析 因人成事：指依賴別人的力量辦成事情。句中明顯與后面的“中國(guó)人民靠自己的力量建立了新中國(guó)”相矛盾。,思維建模 成語(yǔ)有其特定的含義，成語(yǔ)的使用恰當(dāng)與否，關(guān)鍵是看其是否符合語(yǔ)句表意的需要。如果與所在的語(yǔ)境不能諧調(diào)，使用就是不恰當(dāng)?shù)摹?解析 A項(xiàng)，巧奪天工：形容人工的技藝精巧，勝過(guò)自然。這與黃山天然形成的勝景相矛盾。B項(xiàng)，牽一發(fā)而動(dòng)全身：比喻動(dòng)極小的部分就會(huì)影響全局。C項(xiàng)，不易之論：指不可更改的言論、說(shuō)法。句中該成語(yǔ)與“初稿”矛盾。D項(xiàng)，如數(shù)家珍：好像在數(shù)自己家里的珍寶。這里原本就是介紹自家的珍貴物品，若再以此打比方，則自相矛盾。 答案 B,[閱卷 現(xiàn)場(chǎng)] (2013湖北卷)依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 ( )(3分) ①宋人畫(huà)雪常不用鉛粉，________把背景用墨襯黑，一層層________，留出山頭的白，樹(shù)梢的白，甚至花蕾上的白，虛實(shí)映襯，意境悠遠(yuǎn)。 ②因?yàn)樗恢蜷_(kāi)窗簾，遙望夜空，________滿天，斜月晶瑩，薄霧似輕紗漫卷，________。我思念那個(gè)小山村，那個(gè)讓我魂?duì)繅?mèng)繞的地方！,考場(chǎng)問(wèn)題聚焦：混合型詞語(yǔ)運(yùn)用題辨析,A．而是 點(diǎn)染 星漢 如夢(mèng)如幻 B．總是 浸染 星云 如詩(shī)如畫(huà) C．卻是 繪染 星光 詩(shī)意盎然 D．只是 渲染 星斗 詩(shī)意朦朧,[矯正 訓(xùn)練] 1．依次在下列橫線處填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( ) ①現(xiàn)代自然科學(xué)________是研究單個(gè)的事物，還要研究事物、現(xiàn)象的變化發(fā)展過(guò)程，研究事物之間的各種關(guān)系，這就使自然科學(xué)發(fā)展成為嚴(yán)密的綜合體系。 ②在蘆山地震災(zāi)難面前，基層黨組織就是一個(gè)________的戰(zhàn)斗堡壘，他們行動(dòng)迅速，組織有力，幫助群眾有序疏散，及時(shí)救治傷員，成為災(zāi)區(qū)百姓的主心骨。 ③從此以后，黑格爾將父親的話牢記在心，每當(dāng)要出現(xiàn)________、貶低別人、粗暴打斷別人說(shuō)話苗頭的時(shí)候，他都會(huì)想到父親的提醒：“馬車(chē)越空，噪音就越大?！?A．不止 無(wú)堅(jiān)不摧 自以為是 B．不只 堅(jiān)不可摧 自以為是 C．不止 堅(jiān)不可摧 自行其是 D．不只 無(wú)堅(jiān)不摧 自行其是,解析 “不只”是連詞，相當(dāng)于“不但”“不僅”。后面要有與之相呼應(yīng)的連詞?！安恢埂笔莿?dòng)詞，有兩個(gè)意思，一個(gè)是“不停止”；另一個(gè)意思是超出某個(gè)數(shù)量或范圍?！盁o(wú)堅(jiān)不摧”形容力量非常強(qiáng)大，沒(méi)有什么堅(jiān)固的東西不能摧毀?！皥?jiān)不可摧”指非常堅(jiān)固，不可摧毀?！白砸詾槭恰敝缚傄詾樽约菏菍?duì)的，形容主觀，不虛心，帶有貶義?！白孕衅涫恰敝缸约赫J(rèn)為對(duì)的就做，不考慮別人的意見(jiàn)。 答案 B,2．依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 ( ) (1)家庭的________使他從小對(duì)美就有敏銳的感悟，鄉(xiāng)村豐富的色彩和生動(dòng)的線條使他陶醉不已。 (2)那個(gè)時(shí)候的中國(guó)，社會(huì)動(dòng)蕩，經(jīng)濟(jì)秩序極為混亂，物價(jià)________，人民苦不堪言。 (3)沈陽(yáng)飛機(jī)制造公司全體職工都________總經(jīng)理羅陽(yáng)獻(xiàn)身國(guó)防事業(yè)的崇高精神________打動(dòng)。 A．熏陶 青云直上 為……而 B．熏染 青云直上 為……而 C．熏陶 扶搖直上 為……所 D．熏染 扶搖直上 為……所,解析 “熏陶”與“熏染”均指長(zhǎng)期接觸的人或事物對(duì)人的生活習(xí)慣、思想行為、品行學(xué)問(wèn)等逐漸產(chǎn)生某種影響，但“熏陶”多指好的方面，“熏染”多指壞的方面，根據(jù)語(yǔ)境第一空應(yīng)填“熏陶”；“青云直上”比喻官職升得很快很高，“扶搖直上”形容地位、名聲、價(jià)值等迅速上升，第二句講的是物價(jià)急速上升，由此，第二空應(yīng)填“扶搖直上”；“為……而”表目的，“為……所”表被動(dòng)，根據(jù)語(yǔ)意，第三空應(yīng)填“為……所”。 答案 C,