《陜西省石泉縣熨斗鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《第7課最后一課》課件新人教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《陜西省石泉縣熨斗鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《第7課最后一課》課件新人教版（21頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、7 最 后 一 課 1.理 清 小 說(shuō) 情 節(jié) 發(fā) 展 的 三 個(gè) 階 段 。2.分 析 主 要 人 物 形 象 及 環(huán) 境 描 寫(xiě) 的 作 用 。3.懂 得 母 語(yǔ) 和 國(guó) 家 之 間 的 關(guān) 系 ， 樹(shù) 立 熱 愛(ài) 漢 語(yǔ) 、學(xué) 好 漢 語(yǔ) 的 意 識(shí) ， 培 養(yǎng) 自 己 的 愛(ài) 國(guó) 情 感 。 都 德 (1840 1897) 十 九 世 紀(jì) 下 半葉 法 國(guó) 現(xiàn) 實(shí) 主 義 作 家 。 1866年 ， 發(fā) 表了 短 篇 小 說(shuō) 集 磨 坊 文 札 ， 才 引 起人 們 注 意 。 1868年 ， 長(zhǎng) 篇 小 說(shuō) 小 東西 出 版 ， 獲 得 巨 大 成 功 ， 都 德 因 此贏 得 了

2、“ 著 名 小 說(shuō) 家 ” 的 聲 譽(yù) 。 其 中 最 后 一 課 和 柏 林 之 圍 更 由 于具 有 深 刻 的 愛(ài) 國(guó) 主 義 內(nèi) 容 和 精 湛 的 藝術(shù) 技 巧 而 享 有 極 高 的 聲 譽(yù) ， 成 為 世 界短 篇 小 說(shuō) 中 的 杰 作 。 1870年 普 法 戰(zhàn) 爭(zhēng) 爆 發(fā) 。 9月 ， 法 國(guó) 大 敗 ， 普 魯 士 軍 隊(duì) 長(zhǎng)驅(qū) 直 入 ， 占 領(lǐng) 了 法 國(guó) 的 阿 爾 薩 斯 、 洛 林 等 三 分 之 一 以 上 的 土地 。 為 了 讓 當(dāng) 地 人 民 永 遠(yuǎn) 忘 記 祖 國(guó) ， 為 了 永 遠(yuǎn) 統(tǒng) 治 這 些 地 方 ，普 魯 士 下 了 一 道 命 令 ： 這

3、 兩 個(gè) 州 的 學(xué) 校 只 準(zhǔn) 教 德 語(yǔ) ， 不 準(zhǔn) 再教 法 語(yǔ) 。 本 文 反 映 的 就 是 這 種 情 況 。 一 、 讀 一 讀哽 住 踱 步 懲 罰 祈 禱 懊 悔 鑰 匙強(qiáng) 迫 柏 林 郝 叟du chndo o yo shiqin Ho sun B 二 、 記 一 記詫 異 ： 懊 悔 ： 祈 禱 ： 婉 轉(zhuǎn) ： 覺(jué) 得 奇 怪 。 做 錯(cuò) 了 事 或 說(shuō) 錯(cuò) 了 話(huà) ， 心 里 自 恨 不 該 這 樣 。 一 種 宗 教 儀 式 ， 信 仰 宗 教 的 人 向 神 默 告 自 己 的愿 望 。 指 說(shuō) 話(huà) 溫 和 而 曲 折 （ 但 是 不 失 本 意 ） ； 或 指（

4、歌 聲 、 鳥(niǎo) 鳴 聲 等 ） 抑 揚(yáng) 動(dòng) 聽(tīng) 。 一 、 上 學(xué) 路 上 (1 6) 二 、 最 后 一 課 (7 23) 三 、 宣 布 下 課 (24 29) 1.上 課 之 前2.上 課 之 中發(fā) 展高 潮 、 結(jié) 局開(kāi) 端請(qǐng) 同 學(xué) 們 默 讀 課 文 ， 按 照 地 點(diǎn) 、 時(shí) 間 的 變 化 理 清 故 事 情 節(jié) 。 最 后 一 課 的 情 形 和 平 時(shí) 有 什 么 不 同 ？ 一 、 研 讀 文 本 平 日 上 課 最 后 一 課氣 氛學(xué) 生老 師 學(xué) 校 開(kāi) 始 上 課 的 時(shí) 候 ，總 有 一 陣 喧 鬧 ,就 是 在街 上 也 能 聽(tīng) 到上 課 前 ， 開(kāi) 課 桌 啦

5、 ，關(guān) 課 桌 啦 ， 捂 著 耳朵 大 聲 背 書(shū) 啦 老 師 拿 著 大 鐵 戒 尺在 桌 子 上 緊 敲 著 ， “ 靜一 點(diǎn) ， 靜 一 點(diǎn) ”遲 到 ， 會(huì) 遭 到 韓 麥 爾 先生 的 責(zé) 罵 一 切 偏 安 安 靜 靜 的 ， 整 個(gè)教 室 有 一 種 不 平 常 的 嚴(yán)肅 的 氣 氛上 課 前 ， 學(xué) 生 們 已 經(jīng) 都 在自 己 的 座 位 上 了韓 麥 爾 先 生 呢 ， 踱 來(lái) 踱 去 ， 胳膊 底 下 夾 著 那 怕 人 的 鐵 戒 尺 。今 天 遲 到 ， 韓 麥 爾 先 生 卻 溫 和地 叫 我 快 坐 好 。老 師 穿 打 戴 （ 和平 時(shí) 不 一 樣 ） 1.認(rèn)

6、 識(shí) 小 弗 郎 士二 、 分 析 人 物 形 象（ 1） 小 弗 郞 士 在 最 后 一 課 的 課 堂 上 ， 思 想 感 情 發(fā) 生了 什 么 變 化 ？ 變 化 的 原 因 是 什 么 ？（ 2） 小 弗 郎 士 在 文 中 有 何 作 用 ? （ 1） 小 弗 郞 士 在 最 后 一 課 的 課 堂 上 ， 思 想 感 情 發(fā) 生 了 什么 變 化 ？ 變 化 的 原 因 是 什 么 ？心理描寫(xiě) 稚幼 惑疑 異詫 悔懊 受難 憤悲懂 事 “ 害 怕 法 語(yǔ) ” “ 熱 愛(ài) 法 語(yǔ) ” 心 智 成 長(zhǎng) 韓 麥 爾 先 生 小 鎮(zhèn) 上 居 民 心 靈 感 染 （ 2） 小 弗 郎 士 在

7、 文 中 有 何 作 用 ? 貫 穿 故 事 情 節(jié) 的 作 用 （ 阿 爾 薩 斯 省 的 一 個(gè) 小 孩 子 的 自述 ） 深 化 小 說(shuō) 主 題 的 重 要 作 用 服 裝 穿 上 最 漂 亮 的 綠 色 禮 服表 情 溫 和 、 嚴(yán) 肅 、 慘 白 、 哽 、 呆語(yǔ) 言 宣 布 這 是 最 后 一 堂 法 語(yǔ) 課 。 “ 我 我 ” 評(píng) 論 法 國(guó) 語(yǔ)言 ， 利 用 語(yǔ) 言 來(lái) 號(hào) 召 人 們 。動(dòng) 作 用 盡 全 身 力 氣 書(shū) 寫(xiě) “ 法 蘭 西 萬(wàn) 歲 ” 真摯深切的愛(ài)國(guó)熱情韓麥爾2.認(rèn) 識(shí) 韓 麥 爾 先 生標(biāo) 出 文 中 有 關(guān) 描 寫(xiě) 韓 麥 爾 先 生 的 語(yǔ) 段 并 分

8、 析 該 人 物 。 三 、 分 析 環(huán) 境找 出 文 中 的 環(huán) 境 描 寫(xiě) ， 說(shuō) 說(shuō) 它 的 作 用 。1.自 然 環(huán) 境 ：表 現(xiàn) 小 弗 郎 士 愉 快 的 心 情 ， 同 時(shí) 又 反 襯 故 事 的 悲 劇 氣 氛 。2.社 會(huì) 環(huán) 境 ：交 代 故 事 發(fā) 生 的 時(shí) 代 背 景 。 中 國(guó) 的 歷 史 是 一 部 被 侵 略 和 反 侵 略 的 歷 史 ， 最 后 一 課 中 表 現(xiàn) 出 來(lái) 的 愛(ài) 國(guó) 精 神 ， 很 容 易 引起 我 們 的 共 鳴 ， 請(qǐng) 以 例 句 為 范 ， 列 舉 中 國(guó) 人 民 在抗 擊 外 族 侵 略 時(shí) 所 表 現(xiàn) 的 高 昂 氣 節(jié) 的 句

9、子 。示 例 ： 民 族 氣 節(jié) 是 韓 麥 爾 “ 法 蘭 西 萬(wàn) 歲 ” 吶 喊 聲中 的 堅(jiān) 定 信 念 ！ 民 族 氣 節(jié) 是 陸 游 “ ” 的高 尚 情 操 ！民 族 氣 節(jié) 是 林 則 徐 “ ”的 凜 然 不 懼 ！民 族 氣 節(jié) 是 孫 中 山 “ ” 的 豪 情 壯 志 ！位 卑 未 敢 忘 憂(yōu) 國(guó) ， 事 定 猶 須 待 闔 棺茍 利 國(guó) 家 生 死 以 ， 豈 因 禍 福 避 趨 之驅(qū) 除 韃 虜 ， 恢 復(fù) 中 華民 族 氣 節(jié) 是 文 天 祥 “ _”的 浩 然 正 氣 ！ 人 生 自 古 誰(shuí) 無(wú) 死 ， 留 取 丹 心 照 汗 青 情 節(jié) 人 物小 弗 郎 士 韓 麥 爾宣 布 下 課上 課 中上 課 前 貪 玩 怕 老 師不 愛(ài) 學(xué) 習(xí) 不 懂 事熱 愛(ài) 祖 國(guó) 熱 愛(ài) 學(xué) 習(xí) 理 解 老 師 轉(zhuǎn) 變 行 為 ： 認(rèn) 真 執(zhí) 教 語(yǔ) 言 ： 自 責(zé) 贊 美服 飾 ： 極 為 莊 重動(dòng) 作 ： 書(shū) 寫(xiě) “ 法 蘭 西 萬(wàn) 歲 ”語(yǔ) 言 ： 哽 咽臉 色 ： 慘 白 升 華 好 脾 氣 是 一 個(gè) 人 在 社 交 中 所 能 穿 著 的 最佳 服 飾 。 都 德