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中考語(yǔ)文 第一部分 教材知識(shí)梳理 第3篇 送東陽(yáng)馬生序課件 新人教版

上傳人:san****019 文檔編號(hào):22907980 上傳時(shí)間:2021-06-02 格式:PPT 頁(yè)數(shù):11 大?。?36.50KB
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1、第3篇送東陽(yáng)馬生序 通“肢”,肢體 通“披”,穿 名詞作動(dòng)詞,掛在腰間,佩戴。 手,名詞作動(dòng)詞,動(dòng)手。筆,名詞作狀語(yǔ),用筆。 朱纓,名詞作狀語(yǔ),用紅纓。寶,名詞作狀語(yǔ),用珠寶。 名詞作狀語(yǔ),每天。 名詞作動(dòng)詞,寄住。 古義:跑。今義:行走,走路。 古義:借。今義:與“真”相對(duì)。 古義:更加。今義:好處。 古義:身邊。今義:大約。 古義:終于。今義:小兵。 古義:深。今義:貧窮,窮盡。 古義:熱水。今義:湯水。 古義:香氣。今義:chu臭氣,氣味難聞。 4一詞多義(1)以:俯身傾耳以請(qǐng)。( )以衾擁覆( )以中有足樂者( )計(jì)日以還( )以是人多以書假余( )(2)之:每假借于藏書之家( )走送

2、之( )當(dāng)余之從師也( )連詞,相當(dāng)于“而”介詞,把,用。連詞,因?yàn)椤1硇揎?,不譯。介詞,前者譯為“因?yàn)椤?,后者譯為“把”。結(jié)構(gòu)助詞,的。代詞,指書。結(jié)構(gòu)助詞,用在主謂之間取消句子獨(dú)立性。 無(wú)鮮肥滋味之享( )弗之怠( )(3)至:禮愈至( )至舍( )(4)從:無(wú)從致書以觀( )從鄉(xiāng)之先達(dá)( )(5)而:足膚皸裂而不知( )久而乃和( )(6)若:燁然若神人( )不知口體之奉不若人也( )助詞,無(wú)實(shí)義。代詞,抄書,賓語(yǔ)前置標(biāo)志。形容詞,周到。動(dòng)詞,到達(dá)。從何處,這里指辦法。向。連詞,表轉(zhuǎn)折,但,卻。連詞,表修飾。好像。如。 三、文言句式1倒裝句(1)手指不可屈伸,弗之怠。(賓語(yǔ)前置,“之”是

3、“怠”的賓語(yǔ),“弗”表示否定,在否定句中,代詞作賓語(yǔ)往往前置,應(yīng)為“手指不可屈伸,弗怠之”)(2)每假借于藏書之家。(“于藏書之家”,介詞結(jié)構(gòu)作狀語(yǔ)后置,應(yīng)為“每于藏書之家假借”)2省略句(余)又患無(wú)碩師名人與(之)游。四、主題思想本文從得書之難、求師之難、道路之難、生活之難等四方面,敘述了自己年輕時(shí)求學(xué)的艱苦經(jīng)歷,意在勉勵(lì)馬生專心學(xué)習(xí),刻苦攻讀,將來能有成就。(省略主語(yǔ)、賓語(yǔ)) 五、讀后啟示1求學(xué)之路是艱難坎坷的,只有不畏艱難,勇于探索,具有恒心和毅力,才能學(xué)有所成,勤奮學(xué)習(xí)是取得成績(jī)的根源。學(xué)習(xí)成功與否的關(guān)鍵在于主觀是否努力,與客觀學(xué)習(xí)生活條件關(guān)系不大。在學(xué)習(xí)中我們要有苦中作樂,以苦為樂的

4、精神,同時(shí)也應(yīng)該好好珍惜我們現(xiàn)有的優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件,努力學(xué)習(xí)。2應(yīng)當(dāng)尊重老師。在老師面前應(yīng)當(dāng)恭敬,謙虛。3應(yīng)從宋濂身上學(xué)習(xí)他勤奮刻苦,求教謙虛、誠(chéng)懇,尊敬老師的品質(zhì)。 六、理解默寫1統(tǒng)領(lǐng)全文,為全文定下基調(diào)的句子: 。2揭示精神追求戰(zhàn)勝物質(zhì)貧困(對(duì)學(xué)生中的其他人“燁然若神人”作者卻“略無(wú)慕艷意”的原因)的句子:以中有足樂者,不知口體之奉不若人也。3表明作者嘗趨百里外求學(xué)原因的句子是:益慕圣賢之道,又患無(wú)碩師名人與游。余幼時(shí)即嗜學(xué) 4寫衣食簡(jiǎn)陋的句子:(1) ;(2) 。5寫跋涉之苦的句子: 。6寫冷凍之苦的句子:(1) ;(2) 。缊袍敝衣處其間無(wú)鮮肥滋味之享負(fù)篋曳屣行深山巨谷中足膚皸裂而不知四支僵勁不能動(dòng)

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