《九年級思想品德全冊 第三單元 3_2_1 可持續(xù)發(fā)展新理念課件 粵教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級思想品德全冊 第三單元 3_2_1 可持續(xù)發(fā)展新理念課件 粵教版（34頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、3.2.1可 持 續(xù) 發(fā) 展 新 理 念 1 懂 得 可 持 續(xù) 發(fā) 展 內(nèi) 涵 和 核 心 思 想 。 2 樹 立 可 持 續(xù) 發(fā) 展 意 識 。 3 樹 立 科 學(xué) 發(fā) 展 觀 。 1、 我 國 為 什 么 要 走 可 持 續(xù) 發(fā) 展 道 路 ？2、 走 可 持 續(xù) 發(fā) 展 道 路 的 原 因 是 什 么 ？3、 什 么 叫 可 持 續(xù) 發(fā) 展 ？4、 可 持 續(xù) 發(fā) 展 的 核 心 是 什 么 ？5、 如 何 落 實 可 持 續(xù) 發(fā) 展 理 念 ？ 觀 點 對對 碰要 經(jīng) 濟 ？ 還 是 要 環(huán) 境 ？ 經(jīng) 濟 、 社 會 、 資 源 和 環(huán) 境 保護 協(xié) 調(diào) 發(fā) 展 ， 它 們 是 一

2、 個 密 不 可 分的 系 統(tǒng) ， 既 要 達 到 發(fā) 展 經(jīng) 濟 的 目 的 ，又 要 保 護 好 人 類 賴 以 生 存 的 自 然 資源 和 環(huán) 境 ， 使 子 孫 后 代 能 夠 永 續(xù) 發(fā)展 和 安 居 樂 業(yè) 。 1987年 ， 聯(lián) 合 國環(huán) 境 與 發(fā) 展 委 員 會 主席 布 倫 特 蘭 夫 人 正 式提 出 這 一 概 念 。 一個牧場，牧民有三種做法，一是盡可能的少養(yǎng)牲畜；二是適當(dāng)?shù)卦黾由箢^數(shù)，但盡量與牧場的承載力相適應(yīng)；三是盲目地增加自己的牲畜頭數(shù) 請 你 設(shè) 想 這 三 種 做 法 將 會 出 現(xiàn) 什么 情 況 ？ 假 如 你 是 牧 民 會 作 出 怎 樣 的 選

3、擇 ？ 選 擇 第 二 種 ， 有 意 識 地 控 制 牲 畜 頭 數(shù) ， 使 之 與牧 場 的 承 載 力 相 適 應(yīng) ， 走 可 持 續(xù) 發(fā) 展 之 路 。 十 三 五 規(guī) 劃 綱 要 指 出 ： 綠 色 是 永 續(xù) 發(fā) 展的 必 要 條 件 和 人 民 對 美 好 生 活 追 求 的 重 要 體現(xiàn) 。 必 須 堅 持 節(jié) 約 資 源 和 保 護 環(huán) 境 的 基 本 國策 ， 堅 持 可 持 續(xù) 發(fā) 展 ， 堅 定 走 生 產(chǎn) 發(fā) 展 、 生活 富 裕 、 生 態(tài) 良 好 的 文 明 發(fā) 展 道 路 ， 加 快 建設(shè) 資 源 節(jié) 約 型 、 環(huán) 境 友 好 型 社 會 ， 形 成 人 與自

4、 然 和 諧 發(fā) 展 現(xiàn) 代 化 建 設(shè) 新 格 局 ， 推 進 美 麗中 國 建 設(shè) ， 為 全 球 生 態(tài) 安 全 作 出 新 貢 獻 。 可 持 續(xù) 發(fā) 展 新 理 念 我 國 把 可 持 續(xù) 發(fā) 展 能 力 放 在 重 要 戰(zhàn) 略 地 位 ， 黨 的十 七 大 把 可 持 續(xù) 發(fā) 展 納 入 科 學(xué) 發(fā) 展 觀 內(nèi) 涵 中 ； 十 八 大報 告 特 別 強 調(diào) ， 要 更 加 自 覺 地 把 全 面 協(xié) 調(diào) 可 持 續(xù) 作 為深 入 貫 徹 落 實 科 學(xué) 發(fā) 展 觀 的 基 本 要 求 。 中 國 資 源 情 況 一 覽 表資 源 種 類 數(shù) 量陸 地 居 世 界 第 三 位水 居

5、世 界 第 一 位太 陽 能 居 世 界 第 二 位煤 炭 居 世 界 第 三 位礦 產(chǎn) 45種 主 要 礦 產(chǎn) 資 源 的 潛 在 價值 ， 居 世 界 第 三 位 。上 列 表 格 說 明 了 什 么 ？ 我 國 主 要 資 源 人 均 占 有 量 在 世 界上 的 排 名 上 列 圖 表 說 明 了 什 么 ？土 地面 積 耕 地面 積 草 原面 積 森 林面 積 45種 礦 產(chǎn) 資 源 潛在 價 值110位以 后 126位 以后 7 6 位 以后 107位以 后 80位 以 后 結(jié) 合 我 們 的 所 見 所 聞 ， 說 說 哪 些 現(xiàn) 象 說 明 我國 面 臨 可 持 續(xù) 發(fā) 展 的

6、 壓 力 。 人 口 眾 多 ， 環(huán) 境 污 染 嚴 重 ， 資 源 短 缺 生 活 中 哪 些 發(fā) 展 方 式 符 合 可 持 續(xù) 發(fā) 展 理 念 ，哪 些 發(fā) 展 方 式 違 背 了 可 持 續(xù) 發(fā) 展 理 念 ？ 實 現(xiàn) 計 劃 生 育 國 策 ， 植 樹 造 林 ， 發(fā) 展 循 環(huán) 經(jīng)濟 和 低 碳 經(jīng) 濟 ， 垃 圾 分 類 回 收 亂 砍 濫 伐 ， 使 用 一 次 性 制 品 ， 浪 費 水 資 源 3.2.1： 可 持 續(xù) 發(fā) 展 新 理 念 走 可 持 續(xù) 發(fā) 展 道 路 ， 是 落 實 科 學(xué) 發(fā) 展觀 的 必 然 要 求 ， 是 人 類 社 會 在 面 臨 一系 列 人

7、口 、 資 源 、 環(huán) 境 等 重 大 問 題 時進 行 長 期 反 思 的 結(jié) 果 。2、 目 的 ：1、 原 因 ： 促 進 人 與 自 然 的 協(xié) 調(diào) ， 推 動 整 個社 會 走 上 經(jīng) 濟 發(fā) 展 、 生 活 富 裕 、生 態(tài) 良 好 的 文 明 和 諧 發(fā) 展 道 路 。 3、 內(nèi) 涵 ： 既 滿 足 當(dāng) 代 人 的 需 要 ， 又 不 對 后代 人 滿 足 其 需 要 的 能 力 構(gòu) 成 危 害的 發(fā) 展 。4、 核 心 思 想 ： 經(jīng) 濟 發(fā) 展 、 保 護 資 源 和 保 護 生 態(tài)環(huán) 境 協(xié) 調(diào) 一 致 ， 讓 子 孫 后 代 能 享受 充 分 的 資 源 和 良 好 的

8、資 源 環(huán) 境 。5、 如 何 落 實 ： 把 不 斷 增 強 可 持 續(xù) 發(fā) 展 能 力 放在 重 要 戰(zhàn) 略 地 位 ， 更 加 自 覺 地把 全 面 協(xié) 調(diào) 可 持 續(xù) 作 為 作 為 深入 貫 徹 落 實 科 學(xué) 發(fā) 展 觀 的 基 本要 求 。 可 持 續(xù) 發(fā) 展 的 重 要 地 位 我 國 把 不 斷 增 強 可 持 續(xù) 發(fā) 展 能 力 方 在 重 要戰(zhàn) 略 地 位 。 堅 持 全 面 協(xié) 調(diào) 可 持 續(xù) 發(fā) 展 深 入 貫 徹 落 實 科學(xué) 發(fā) 展 觀 的 基 本 要 求 。 下 列 哪 些 做 法 符 合 可 持 續(xù) 發(fā) 展 戰(zhàn) 略 ：計 劃 生 育 圍 湖 造 田 亂 砍 濫

9、 伐 碧 水 藍 天 植 樹 造 林 使 用 一 次 性 筷 子使 用 一 次 性 塑 料 餐 具 垃 圾 分 類 回 收既 要 金 山 銀 山 ， 又 要 綠 水 青 山 1、 實 施 可 持 續(xù) 發(fā) 展 戰(zhàn) 略 是 我 國 的 正 確 選 擇 ， 下 列 舉 措 體現(xiàn) 實 施 這 一 戰(zhàn) 略 的 有 ( ) (1)頒 布 實 施 人 口 與 計 劃 生 育 法 (2)實 施 再 就 業(yè) 工 程 (3)實 施 退 耕 還 林 工 程 (4)開 展 保 護 母 親 河 行 動 A、 (1)(2)(3) B、 (2)(3)(4) C、 (1)(2)(4) D、 (1)(3)(4) 2、 面 對

10、我 國 人 口 、 資 源 和 環(huán) 境 的 嚴 峻 形 勢 ， 我 們 在 現(xiàn) 代化 建 設(shè) 中 必 須 堅 持 的 基 本 國 策 和 發(fā) 展 戰(zhàn) 略 是 ( ) 計 劃 生 育 保 護 資 源 和 環(huán) 境 可 持 續(xù) 發(fā) 展 一 國 兩 制A、 B、 C、 D、 AD 3、 要 發(fā) 展 經(jīng) 濟 ， 就 必 須 走 可 持 續(xù) 發(fā) 展 的 道 路 。 為 此 ， 我們 必 須 （ ） 、 加 強 社 會 主 義 法 制 建 設(shè) 、 積 極 實 施 科 教 興 國 戰(zhàn) 略 、 堅 持 對 外 開 放 的 基 本 國 策 、 加 強 教 育 宣 傳 ， 增 強 公 民 人 口 、 資 源 、 環(huán)

11、 境 意 識 、 適 當(dāng) 降 低 經(jīng) 濟 發(fā) 展 速 度A、 B、 C、 D、 C 4、 青 藏 鐵 路 在 穿 過 可 可 西 里 自 然 保 護 區(qū) 時 ， 采 取 了 繞 避 線 路 ， 專門 為 野 生 動 物 設(shè) 置 保 護 通 道 等 措 施 。 這 體 現(xiàn) 了 我 國 在 現(xiàn) 代 化 建 設(shè)中 堅 持 （ ） 、 先 污 染 后 治 理 的 原 則 、 對 外 開 放 的 基 本 國 策 、 可 持 續(xù) 發(fā) 展 戰(zhàn) 略 、 經(jīng) 濟 建 設(shè) 與 環(huán) 境 保 護 協(xié) 調(diào) 發(fā) 展 的 原 則 A、 B、 C、 D、 B 面 臨 人 口 、 資 源 、 環(huán) 境 等問 題 ， 我 們 必

12、須 堅 持 科 學(xué) 發(fā) 展 觀 ，走 可 持 續(xù) 發(fā) 展 道 路 ， 使 人 與 自 然和 諧 相 處 。 小 組 討 論 ： 在 我 們 的 生 活 中 ， 能 為 保 護 環(huán) 境 、 節(jié) 約 資 源和 可 持 續(xù) 發(fā) 展 做 些 什 么 ？節(jié)約資源方面保護環(huán)境方面循環(huán)再用方面節(jié)能減排方面 節(jié) 約 資 源 方 面 ： 隨 手 關(guān) 水 龍 頭 照 明 使 用 節(jié) 能 燈 節(jié) 約 每 一 滴 水 、 每 一 度 電 少 用 或 不 用 一 次 性 木 筷 不 用 電 器 時 ， 拔 掉 插 頭 ， 減 少 待機 消 耗循 環(huán) 再 用 方 面 ： 用 破 舊 衣 服 當(dāng) 抹 布 用 舊 牙 刷 當(dāng)

13、 鞋 刷 課 本 連 續(xù) 使 用 垃 圾 分 類 回 收 ， 再 循 環(huán) 利 用 環(huán) 境 保 護 方 面 ： 積 極 參 加 植 樹 造 林 活 動 不 隨 手 亂 扔 垃 圾 ， 養(yǎng) 成 講 衛(wèi) 生 的 好 習(xí) 慣 向 有 關(guān) 部 門 舉 報 破 壞 環(huán) 保 的 不 法 行 為 利 用 節(jié) 假 日 到 街 上 清 理 垃 圾 或 宣 傳 環(huán) 保的 重 要 性節(jié) 能 減 排 方 面 ： 使 用 環(huán) 保 袋 ， 不 使 用 一 次 性 塑 料 袋 盡 量 乘 坐 公 共 汽 車 節(jié) 約 紙 張 ， 雙 面 使 用 紙 張 一 水 多 用 盡 量 不 送 紙 制 賀 卡 ， 改 送 電 子 賀 卡