《高一語(yǔ)文上冊(cè)《地球我的母親》課件 華東師大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高一語(yǔ)文上冊(cè)《地球我的母親》課件 華東師大版（44頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、地球，我的母親 -郭沫若 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、深入理解詩(shī)歌所蘊(yùn)含的主題，體會(huì)詩(shī)歌熱烈真摯的情感。2、體會(huì)作者豐富的想象力及駕馭想象的能力。3、明確這首詩(shī)歌的現(xiàn)實(shí)意義和當(dāng)代意義。 說(shuō)明：這首詩(shī)歌的篇幅較長(zhǎng)，在教學(xué)中進(jìn)行細(xì)枝末節(jié)的分析是不現(xiàn)實(shí)的，因此教師要對(duì)教材進(jìn)行合理取舍。在教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌的主題，并體會(huì)詩(shī)人抒發(fā)的情感是最基本的。同時(shí)由于詩(shī)人在創(chuàng)作中體現(xiàn)了浪漫主義的風(fēng)格，顯示了豐富的想象力，學(xué)生可以從詩(shī)歌采用的統(tǒng)一的意象上來(lái)理解詩(shī)人駕馭想象的能力。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生站在五四運(yùn)動(dòng)和今天這兩個(gè)不同的時(shí)間點(diǎn)上理解詩(shī)歌強(qiáng)大的生命力，體會(huì)本詩(shī)對(duì)中國(guó)新詩(shī)藝術(shù)的貢獻(xiàn)，充實(shí)豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)

2、： 能夠分析詩(shī)歌的豐富意象，從而理解作者的想象力及駕馭想象的能力。2、難點(diǎn)：正確理解時(shí)代背景和本詩(shī)主題的關(guān)系。 說(shuō)明：在詩(shī)人的筆下，人與地球的關(guān)系成為孩子與母親的關(guān)系，這是詩(shī)人在抒發(fā)感情的同時(shí)，也創(chuàng)造了一個(gè)五彩斑斕的想象的藝術(shù)境界。因而通過(guò)詩(shī)歌中既多樣又統(tǒng)一的意象的分析來(lái)理解詩(shī)人的想象力就顯得尤其重要。此外，這首詩(shī)歌的產(chǎn)生并不是詩(shī)人單純的個(gè)人理想，而是社會(huì)理想的體現(xiàn)，這和當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)有著密切的關(guān)系，所以讓學(xué)生理解五四運(yùn)動(dòng)的民主平等思想在詩(shī)歌中的體現(xiàn)是一個(gè)難題，并且教師還應(yīng)在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生從今天的視角來(lái)閱讀詩(shī)歌，使優(yōu)秀詩(shī)歌的生命力得以延續(xù)。 四川省樂(lè)山縣人，原名郭開(kāi)貞。1921年，第一部詩(shī)集

3、女神出版，成為我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史中最早的優(yōu)秀作品之一，為新詩(shī)歌運(yùn)動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。歷史劇棠棣之花、屈原、虎符、高漸離等，以古喻今，深刻揭露了國(guó)民黨發(fā)動(dòng)派的賣國(guó)投降政策，激勵(lì)了人民的斗志。鄧小平同志曾高度評(píng)價(jià)道：“郭沫若同志是我國(guó)杰出的作家、詩(shī)人和劇作家?！彼谡軐W(xué)社會(huì)科學(xué)的許多領(lǐng)域，也都有重要建樹(shù)。 解放后，郭沫若創(chuàng)作了歷史話劇蔡文姬和武則天。 1978年6月12日，郭沫若病逝于北京。 1、詩(shī)人將我和地球的關(guān)系想象成誰(shuí)和誰(shuí)的關(guān)系？把握重點(diǎn)自主探究 2、地球母親和我的關(guān)系在詩(shī)歌豐富的意象中卻變得單純統(tǒng)一，為什么？ 學(xué)生在詩(shī)歌中體會(huì)詩(shī)人豐富的想象力。另外通過(guò)學(xué)生的討論，學(xué)生可以明確多樣的意象卻有一個(gè)形象的

4、核心，這使母親和自我的關(guān)系變得單純，這是詩(shī)人駕馭想象的能力的體現(xiàn)。 討論難點(diǎn)深入探究 討論難點(diǎn)深入探究 1、詩(shī)人強(qiáng)調(diào)人是地球之子，是大自然之子，通過(guò)這種關(guān)系的描繪，他最終要在詩(shī)歌中表達(dá)什么主題？ 2、這樣的主題和五四運(yùn)動(dòng)的思想有何關(guān)系？ 如果從今天的角度解讀這首詩(shī)歌，我們還可以把它理解成什么主題？ 學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考、小組討論、各抒己見(jiàn)等形式逐漸使各問(wèn)題迎刃而解。提高學(xué)生探究的能力，并培養(yǎng)學(xué)生思考問(wèn)題的深度，以及多角度考慮問(wèn)題的廣度。 寫作特點(diǎn)主要運(yùn)用了想象手法。人與地球似乎在想象的海洋中擁抱?！澳惆涯銘阎械膬簛?lái)?yè)u醒，我現(xiàn)在正在你背上匍行?！薄拔冶池?fù)著我在這樂(lè)園中逍遙。你還在那海洋里面，奏出些音樂(lè)來(lái)，安慰我的靈魂?！痹诠艄P下，自我與地球并不是現(xiàn)實(shí)的自然關(guān)系，而是超越了外界的束縛、大膽形成的母親與孩子的關(guān)系。 運(yùn)用了反復(fù)手法來(lái)推動(dòng)詩(shī)人內(nèi)心的飽滿的情感。地球，我的母親！”重復(fù)在詩(shī)歌中出現(xiàn)，不僅強(qiáng)調(diào)了主題使之鮮明，更展現(xiàn)了詩(shī)人強(qiáng)烈的感情。 在感情基調(diào)方面，以熱愛(ài)、贊美、思念為主，流露了詩(shī)人內(nèi)心飽滿的情感。地球，我的母親以贊頌為主，情感朝氣蓬勃. 作業(yè) 課后閱讀舒婷的祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)、艾青的大堰河我的保姆。比較三首詩(shī)歌的不同主題。 謝 謝！