《高中語文 第四單元 創(chuàng)造形象 詩文有別 過小孤山大孤山課件 新人教版選修《中國(guó)古代詩歌散文欣賞》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語文 第四單元 創(chuàng)造形象 詩文有別 過小孤山大孤山課件 新人教版選修《中國(guó)古代詩歌散文欣賞》（53頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、過小孤山大孤山 陸游 賞析示例 課前自學(xué)預(yù)案 水光山色襯托，輝映 二、一詞多義副詞，又，再動(dòng)詞，回，返回動(dòng)詞，恢復(fù)動(dòng)詞，重復(fù)形容詞，雙層的副詞，重新動(dòng)詞，通“覆”，遮蓋 動(dòng)詞，經(jīng)過動(dòng)詞，超過，越出副詞，過分，過于名詞，過失，錯(cuò)誤動(dòng)詞，責(zé)備動(dòng)詞，拜訪，過訪 名詞，勝景，美景名詞，勝利，與“敗”相對(duì)形容詞，優(yōu)美的動(dòng)詞，勝過，超過動(dòng)詞，戰(zhàn)勝副詞，盡動(dòng)詞，能承受，禁得起 動(dòng)詞，從高處往低處看動(dòng)詞，來到，到達(dá)動(dòng)詞，面對(duì)，對(duì)著副詞，將要，快要 介詞，用連詞，因?yàn)?，由于介詞，從，在連詞，來連詞，表修飾 語助詞，表感嘆語氣語助詞，表祈使語氣 語助詞，表判斷語氣語助詞，表疑問語氣 下雨用寶石向東南像墻壁一樣 四

2、、特殊句式(1)此山當(dāng)是其一也信造化之尤物也東坡先生所謂“舟人指點(diǎn)岸如赪”者也以上句子是_。(2)若稍飾以樓觀亭榭以上句子是_。判斷句 狀語后置句 (3)及拋江過其下復(fù)以小艇游廟中南唐為奉化軍節(jié)度，今為定江軍以上句子是_。(4)其間一日阻風(fēng)不行以上句子是_。省略句 被動(dòng)句 一、作家剪影陸游(11251210)，字務(wù)觀，自號(hào)放翁，越州山陰(今浙江紹興)人。陸游自幼就受到愛國(guó)的家庭教育，立下了抗戰(zhàn)復(fù)仇的壯志。29歲參加進(jìn)士考試，名在前列，因觸犯奸臣秦檜而被除名。南宋愛國(guó)詩人陸游 孝宗時(shí)，被賜予進(jìn)士出身，歷任夔州通判，提舉江南西路常平茶鹽公事，權(quán)知嚴(yán)州等地方官，還參贊王炎、范成大幕府軍事，后來做過朝

3、議大夫，禮部郎中。65歲那年罷官，即回老家山陰閑居，死時(shí)年八十六。 陸游一生堅(jiān)持抗金主張，雖多次遭受投降派的打擊，但愛國(guó)之志始終不渝，死時(shí)還念念不忘國(guó)家的統(tǒng)一，是南宋偉大的愛國(guó)詩人。他一生創(chuàng)作了大量作品。今存詩歌近萬首，題材廣泛，內(nèi)容豐富。還有詞一百三十首和大量的散文。他的作品以強(qiáng)烈的愛國(guó)主義精神和卓越的藝術(shù)成就，在中國(guó)文學(xué)史上占有重要地位。有渭南文集劍南詩稿南唐書老學(xué)庵筆記等傳世。 二、資料存盤入蜀記中的小孤山與大孤山過小孤山大孤山選自陸游集入蜀記，是作者在宋孝宗乾道六年(1170)八月一日和八月二日的兩則日記。是時(shí)，陸游被起用為夔州(今四川奉節(jié))通判，由故鄉(xiāng)山陰(今浙江紹興)出發(fā)赴任。一路

4、沿長(zhǎng)江逆流而上，歷盡兩岸奇山異景，途中作者以日記紀(jì)行，集成日記體游記入蜀記。 大孤山大孤山，其狀如鞋，俗稱鞋山。大孤山是兩百萬年前第四紀(jì)冰川時(shí)期形成的小島，它高出水面約90米，周長(zhǎng)千余米，大孤山三面絕壁，竦立湖中。山上有豐富的人文景觀。明代建有普陀寺、寶塔、天后宮和梳妝臺(tái)等建筑。自宋到清，大孤山文人估客薈萃，游山逛景。山下游船，槳聲燈影，喧鬧若市，山上暮鼓晨鐘，梵樂悠揚(yáng)?，F(xiàn)在已成為鄱陽湖旅游線上一個(gè)重要景點(diǎn)。 三、意旨探微這是一則日記，又是一篇優(yōu)美的散文，作者通過對(duì)小孤山、大孤山一帶景色的描寫，抒發(fā)了他熱愛祖國(guó)壯麗河山的思想感情，同時(shí)也流露出了他志在抗擊金人、收復(fù)中原的情思。 課堂探究學(xué)案 1

5、本文是一篇優(yōu)美的散文游記，作者依次記敘了哪些主要景點(diǎn)？記敘的重點(diǎn)是什么？【參考思路】這篇散文，作者依看到的景色逐漸展開，順次寫烽火磯、孤石、澎浪磯、小孤山、大孤山。重點(diǎn)寫峭拔秀麗的小孤山。寫大孤山，則突出它四周江水的浩渺無際，重點(diǎn)寫湖口分開的兩江水渾濁與清澈的不同。 2文章寫小孤山峭拔秀麗這一特點(diǎn)，采用的是什么寫景順序？又是怎樣表現(xiàn)小孤山峭拔秀麗這一特點(diǎn)的？【參考思路】文章寫小孤山峭拔秀麗這一特點(diǎn)，采用的是由遠(yuǎn)及近的順序。表現(xiàn)小孤山峭拔秀麗這一特點(diǎn)運(yùn)用的是對(duì)比手法。將金山、焦山、落星山這些天下名山與小孤山對(duì)比，突出小孤山峭拔秀麗這一特點(diǎn)；又用他山與小孤山對(duì)比，突出巉然孤起這一特點(diǎn)；用山上有樓觀

6、亭榭的金山與小孤山廟宇的荒涼、殘破對(duì)比，襯托了小孤山廟宇的荒涼、殘破，更是為了說明小孤山若是以“樓觀亭榭”稍加裝飾，則會(huì)“高出金山之上矣”。 3本文寫了許多景點(diǎn)，作者是怎樣將各個(gè)景點(diǎn)串聯(lián)在一起的？【參考思路】由于景點(diǎn)太多，僅是孤立地寫出特征，也可能會(huì)失之分散，給人一種凌亂之感。作者注意了景點(diǎn)間的聯(lián)系。各處景物雖千姿百態(tài)，但又均有山與江水相互生發(fā)輝映的描寫，構(gòu)成整體背景，使景物在多樣中見統(tǒng)一。 注意各景點(diǎn)地理位置上的聯(lián)系。文章屢次寫江流和船行，即在分散的景點(diǎn)中貫以線索。寫澎浪磯和小孤山，“二山東西相望”，寫大孤山時(shí)又與小孤山作比，更見出其間聯(lián)系，從而由各景點(diǎn)共同組成一幅完整的長(zhǎng)江山水圖。在寫景的

7、過程中，作者善于改變觀察角度和觀察點(diǎn)來進(jìn)行描繪，將一幅幅立體可感的長(zhǎng)江山水圖展現(xiàn)在讀者面前。如寫烽火磯時(shí)，有舟中的遠(yuǎn)望，有“拋江過其下”的近觀，又有一石“杰然特起”的特定鏡頭。寫小孤山亦有“自數(shù)十里外望之”的遠(yuǎn)望；“愈近愈秀”的近觀；“冬夏晴雨”不同季節(jié)的變化。特別是對(duì)小孤山的描寫，觀察角度和觀察點(diǎn)的靈活多變，充分展現(xiàn)了山水景物的千姿百態(tài)。 1引用典故，化用詩文在記述山川景物、名勝古跡的過程中，將有關(guān)的傳聞?shì)W事、前人詩句都信手拈來，還隨筆寫出郡縣沿革、地形防戍等情況，豐富了作品的內(nèi)容，同時(shí)亦為景物添彩生色，使一景一物似乎都帶有詩的靈氣、文的雅致、神話的氛圍和歷史的積淀，詩文傳說與勝景，相互映襯

8、，更為引人入勝。 2妙用對(duì)比，特征鮮明主要是小孤山與大孤山的對(duì)比。通過對(duì)比，使所寫景物的特征更為鮮明，如“大孤狀類西梁，雖不可擬小姑之秀麗，然小孤之旁，頗有沙洲葭葦，大孤則四際渺彌皆大江，望之如浮水面”。3抒情議論，融為一體在記述山川景物、名勝古跡的過程中，隨時(shí)融合抒情和議論，使寫景記游具有思想深度。 4情景結(jié)合，愛國(guó)情深由自然景色轉(zhuǎn)向廟宇，破敗的景象讓作者聯(lián)想到江山破碎。國(guó)家的破敗，故園的風(fēng)雨如磐，令作者痛心。作者在描繪欣賞美景的時(shí)候，郡縣沿革的情況、地形防戍也沒逃過作者的眼睛，這是愛國(guó)之心的自然流露。 課后鞏固練案 閱讀下面一段文字，完成14題。過澎浪磯、小孤山，二山東西相望。小孤屬舒州宿

9、松縣，有戍兵。凡江中獨(dú)山，如金山、焦山、落星之類，皆名天下，然峭拔秀麗皆不可與小孤比。 自數(shù)十里外望之，碧峰巉然孤起，上干云霄，已非它山可擬，愈近愈秀，冬夏晴雨，姿態(tài)萬變，信造化之尤物也。但祠宇極于荒殘，若稍飾以樓觀亭榭，與江山相發(fā)揮，自當(dāng)高出金山之上矣。廟在山之西麓，額曰“惠濟(jì)”，神曰“安濟(jì)夫人”。 解析： B擬：比，比擬。答案：B 解析： D都是“即使”的意思。A.大概/古稱傘；B.助詞，的/助詞，起補(bǔ)足音節(jié)作用，不譯；C.用/來。答案：D 3下列說法有誤的一項(xiàng)是( )A過小孤山大孤山是一篇日記體的游記散文，描寫了饒有韻味的山川景物形象。B這段文字抓住景物特點(diǎn)描繪出了鮮明獨(dú)特的形象。C這段

10、文字運(yùn)用了對(duì)比手法。D這段文字在記述事物的同時(shí)，插入了適當(dāng)?shù)淖h論及說明。解析： D沒有插入“議論”性的文字。答案：D 4翻譯文中畫線句子。(1)信造化之尤物也。譯文：_(2)若稍飾以樓觀亭榭，與江山相發(fā)揮，自當(dāng)高出金山之上矣。譯文：_答案：(1)誠(chéng)然是自然界中風(fēng)景最優(yōu)美的地方。(2)如果再稍微用樓臺(tái)亭榭裝飾一下，與水光山色互相輝映，自然會(huì)比金山更漂亮了。 【注】主文：主持考試。鏹：成串的錢。 解析：本題考查理解常見文言實(shí)詞在文中的含義的能力。闕：過錯(cuò)、缺點(diǎn)。應(yīng)結(jié)合語境，理解實(shí)詞含義，要注意一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用等。答案：D 2以下各組句子中，全都表明蕭燧恪盡職守的一組是( )燧怒

11、曰：“初仕敢欺心耶！”論“官當(dāng)擇人，不當(dāng)為人擇官”有所依憑，無善狀，燧皆奏罷之若恃小康，萌驕心，非臣所知官鏹不滿三千，燧儉以足用為請(qǐng)諸朝，發(fā)太倉(cāng)米振之A BC D 解析：本題考查篩選文中信息的能力。說的是蕭燧勤儉執(zhí)政，說的是蕭燧請(qǐng)求朝廷發(fā)皇糧救濟(jì)百姓，這幾句說的與恪盡職守?zé)o關(guān)，據(jù)此即可排除A、B、D三項(xiàng)。解答此類題目，首先要看清題干的要求，然后從文中找出相應(yīng)的句子，分析句子的含意，可運(yùn)用排除法得出答案。答案：C 3下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是( ) A蕭燧天分很高，為官不畏權(quán)貴。他自幼能文，進(jìn)土及第后進(jìn)入仕途；其時(shí)秦檜當(dāng)權(quán)，與其親黨密告蕭，要他主持秋試錄用其子秦?zé)?，遭到蕭的?/p>

12、絕。B蕭燧剛直敢言，所奏切中時(shí)弊?；噬舷蛩髟円庖姡吮阒S勸皇上親近君子疏遠(yuǎn)小人，親信有功可賞賜財(cái)物卻不可賦予權(quán)力，得到皇上贊許采納。 C蕭燧政績(jī)卓著，受到皇上嘉勉。嚴(yán)州面積狹小財(cái)物匱乏，他勤儉理政，以盈余填補(bǔ)拖欠，各地都感到寬松；皇上升遷蕭燧的職位，調(diào)他去治理婺州。D蕭燧回到朝廷，仍關(guān)注各地大事。淳熙年間，江浙兩年水澇干旱，他奏請(qǐng)下詔諸司協(xié)助解決，又奏言廣西百姓深受身丁錢之害，建議大多得以施行。 解析：本題考查分析概括文章內(nèi)容的能力。要審清題意，要求選不正確的一項(xiàng)，其中三項(xiàng)正確。然后針對(duì)每一個(gè)選項(xiàng)，在文中找到相應(yīng)的區(qū)域，對(duì)其進(jìn)行對(duì)比分析，看所說的內(nèi)容是否相符。原文說的是“時(shí)秦檜當(dāng)國(guó)，其親黨

13、密告燧”，即秦檜當(dāng)權(quán)，他的親黨密告蕭，而不是秦檜與其親黨密告蕭。答案：A 4把文中橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)今賢否雜糅，風(fēng)俗澆浮，兵未強(qiáng)，財(cái)未裕，宜臥薪嘗膽以圖內(nèi)治。譯文：_(2)燧謂：“東西異路，不當(dāng)與，然安忍于舊治坐視？”譯文：_ 解析：本題考查考生理解和翻譯文言文中的句子的能力。翻譯句子時(shí)要以直譯為主，意譯為輔，力求字字落實(shí)，達(dá)到“信、達(dá)、雅”的標(biāo)準(zhǔn)。翻譯時(shí)要注意實(shí)詞，如一詞多義、詞類活用、古今異義、通假宇等；注意一些有實(shí)際意義的虛詞；還要注意一些特殊句式。 答案：(1)如今有德才和無德才的人混雜一道，風(fēng)俗澆薄虛浮，兵力未強(qiáng)，財(cái)力未富，應(yīng)當(dāng)臥薪嘗膽以求國(guó)內(nèi)安定太平。(得分點(diǎn)：雜糅、

14、澆浮、宜、內(nèi)治，句意)(2)蕭燧說：“東部西部不屬同路，按說不該給糧食，但哪能忍心對(duì)原管轄地區(qū)不管不問呢？”(得分點(diǎn)：異路、與、安、坐視，句意) 參考譯文：蕭燧宇照鄰，臨江軍人。蕭燧天生聰慧過人，年少時(shí)就能寫文章。紹興十八年，考中了進(jìn)士。他被授予平江府觀察推官之職。當(dāng)時(shí)秦檜執(zhí)政，秦檜的親黨秘密地告訴蕭燧，秋試時(shí)一定會(huì)讓他去主持考試，蕭燧問其中的原因，(秦檜的親黨)說：“秦檜的兒子將要參加考試，想把這件事托付給你?！笔掛萋牶蟠笈f：“剛做官，怎么敢欺騙我的良心呢？”秦檜從此對(duì)蕭燧懷恨在心。不久蕭燧被貶到秀州，到了那里官員多了，就另換一個(gè)官員前去主持考試，秦檜的兒子秦嬉果然排在前面。 謝謝觀看！