《高考地理一輪復(fù)習(xí) 大氣圈與天氣、氣候 分析判斷氣候類型（第3課時(shí)）課件1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考地理一輪復(fù)習(xí) 大氣圈與天氣、氣候 分析判斷氣候類型（第3課時(shí)）課件1（29頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 考 試 說(shuō) 明 要 求考 試 要 點(diǎn) 具 體 考 試 內(nèi) 容 要 求氣 壓 帶 與 風(fēng) 帶 主 要 氣 候 類 型 的 特 征 、 成 因 及分 布 3 考 試 要 點(diǎn) 具 體 考 試內(nèi) 容 要 求 2014年 2015年 2016年大 氣 圈 與天 氣 、 氣候 氣 候 類 型的 判 讀 氣 候 形 成 的影 響 因 素 氣 候 形 成 的影 響 因 素 氣 候 形 成 的影 響 因 素江 蘇 高 考 高 頻 考 點(diǎn) 4 知 識(shí) 建 構(gòu) 考 點(diǎn) 詮 釋 1： 主 要 氣 候 類 型 的 分 布 和 成 因 1.氣 候 的 形 成 因 子 ： 太 陽(yáng) 輻 射 （ 緯 度 因

2、素 ） 、 大 氣 環(huán) 流 、 下 墊 面 、人 類 活 動(dòng) 、 世 界 主 要 氣 候 的 成 因 和 分 布 6 影 響 因 素 緯 度 因 素 7 影 響 因 素 下 墊 面 8 材 料 一 ： 北 極 燕 鷗 是 候 鳥 ， 科 學(xué) 家 在 北 極 燕 鷗 身 上 安 置 微 型 追蹤 器 ， 通 過(guò) 光 照 長(zhǎng) 度 變 化 ， 記 錄 晝 夜 的 長(zhǎng) 短 ， 從 而 確 定 北 極 燕鷗 的 大 致 緯 度 位 置 。 圖 2為 北 極 燕 鷗 飛 行 路 線 示 意 圖 。典 型 例 題 (2016年 揚(yáng) 州 市 調(diào) 研 卷 ) 閱 讀 材 料 ， 回 答 下 列 問(wèn) 題 。時(shí) 間

3、 4-5月 6-7月 8-11月 12-次 年 3月地 點(diǎn) 飛 越 重 洋 北 極 地 區(qū) 飛 越 重 洋 南 極 洲 附 近 海 域活 動(dòng) 北 遷 棲 息 地 繁 殖 南 遷 更 換 羽 毛 覓 食材 料 二 ： 表 1為 北 極 燕 鷗 活 動(dòng) 時(shí) 間 周 期 表 。表 1材 料 三 ： 圖 3為 哈 瓦 那 氣 溫 和 降 水 資 料 圖 。北 極 燕 鷗 在 向 北 遷 徙 過(guò) 程 中 順 風(fēng) 飛 行 穿 越 的 近 地 面 風(fēng) 帶 是_、 _， 越 過(guò) 中 美 洲 附 近 海 域 時(shí) ， 哈 瓦 那 的 氣候 特 征 是 _， 其 形 成 原 因 是 _。答 案 ： 南 北 球 東

4、南 信 風(fēng) 北 半 球 西 風(fēng) 帶 高 溫 多 雨 緯 度 低 ， 氣溫 高 ， 此 時(shí) 赤 道 低 氣 壓 帶 北 移 ， 降 水 多 9 2.氣 候 的 分 布 規(guī) 律 圖 3 氣 候 類 型 分 布 模 式 圖 （ 以 亞 歐 大 陸 為 例 ） 10 自 主 探 究 ： 頭 腦 風(fēng) 暴 ， 說(shuō) 出 下 列 圖 例 代 表 的 氣 候 類 型 。 熱帶雨林氣候熱帶草原氣候熱帶季風(fēng)氣候熱帶沙漠氣候亞熱帶季風(fēng)氣候亞熱帶地中海氣候溫帶帶季風(fēng)氣候溫帶帶海洋性氣候溫帶大陸性氣候極地氣候高原高山氣候 11 典 型 例 題 (2015年 揚(yáng) 州 調(diào) 研 卷 ) 2013年 9月 ， 豎 版 世 界 地

5、 圖 正式 出 版 發(fā) 行 ， 它 以 嶄 新 的 視 角 展 示 世 界 。 圖 5為 “ 豎 版 世 界 地 圖和 南 美 洲 氣 候 類 型 分 布 圖 ” ， 讀 圖 回 答 下 列 各 題 。（ 1） 1月 份 弗 里 曼 特 爾 的 氣候 特 征 是 _； 丙 的 氣 候類 型 為 ， 形 成 原因 是 。（ 2） 影 響 南 美 洲 西 部 熱 帶沙 漠 氣 候 狹 長(zhǎng) 分 布 的 因 素 有_、 _。 （ 1） 炎 熱 干 燥 熱 帶 雨 林 氣 候 ； 位 于 來(lái) 自 海洋 的 東 南 信 風(fēng) 迎 風(fēng) 坡 ； 暖 流 經(jīng) 過(guò) 增 溫 增 濕（ 2） 洋 流 地 形 丙 圖 5

6、 12 考 點(diǎn) 詮 釋 2： 主 要 氣 候 類 型 的 特 征 和 判 斷 。 13 14 1、 如 何 區(qū) 分 熱 帶 的 四 種 氣 候 類 型 ？ 15 2、 如 何 區(qū) 分 亞 熱 帶 的 兩 種 氣 候 類 型 ？ 16 3、 如 何 區(qū) 分 溫 帶 的 三 種 氣 候 類 型 ？ 17 自 主 探 究 右 圖 為 “ 某 地 氣 候 要 素 圖 ” （ 其 中 各 點(diǎn) 的 標(biāo) 號(hào) 表 示月份 ） ， 讀 圖 回 答 下 列 問(wèn) 題 。（ 1） 該 地 氣 候 類 型 是 。（ 2） 氣 候 特 征 是 。 （ 1） 地 中 海 氣 候（ 2） 夏 季 炎 熱 少 雨 ， 冬 季

7、溫 和 濕 潤(rùn) 18 典 型 例 題 (2015年 揚(yáng) 州 調(diào) 研 卷 )圖 7為 “ 四 地 氣 溫 和 降 水量 統(tǒng) 計(jì) 圖 ” ， 讀 圖 完 成 （ 1） -（ 2） 題 。（ 1） 關(guān) 于 四 地 氣 候 特 征 的 敘 述 ， 正 確 的 有 A 地 冬 冷 夏 熱 ， 全 年 多 雨 B 地 夏 季 高 溫 多 雨 ， 冬 季 溫 和 少 雨 C 地 冬 溫 夏 熱 ， 冬 季 多 雨 ， 夏 季 少 雨 D 地 冬 溫 夏 熱 ， 降 水 集 中 在 夏 秋 季 節(jié) 19 典 型 例 題 (2015年 揚(yáng) 州 調(diào) 研 卷 )圖 7為 “ 四 地 氣 溫 和 降 水量 統(tǒng) 計(jì) 圖

8、 ” ， 讀 圖 完 成 （ 1） -（ 2） 題 。（ 2） 四 地 氣 候 類 型 的 形 成 與 氣 壓 帶 、 風(fēng) 帶 季 節(jié) 移 動(dòng) 相 關(guān) 的有 A B C D 20 【 重 點(diǎn) 圖 像 1】 21 【 重 點(diǎn) 圖 像 2】 22 一 、 單 項(xiàng) 選 擇 題 下 圖 表 示 氣 溫 ， 降 水 與 氣 候 類 型 的 關(guān) 系 。 讀 圖 7完 成 1-2題 。1.溫 差 最 大 的 一 組 氣候 類 型 是A. B. C. D. 【 課 后 檢 測(cè) 】 23 2.圖 中 表 示 的 氣 候類 型 為A.熱 帶 雨 林 氣 候 B.熱 帶 沙 漠 氣 候 C.溫 帶 大 陸 性 氣

9、候 D.地 中 海 氣 候 下 圖 表 示 氣 溫 ， 降 水 與 氣 候 類 型 的 關(guān) 系 。 讀 圖 7完 成 1-2題 。 一 、 單 項(xiàng) 選 擇 題【 課 后 檢 測(cè) 】 245 該 地 氣 候 特 征 的 成 因 是A 終 年 受 赤 道 低 壓 帶 控 制 B 盛 行 東 北 信 風(fēng) C 寒 流 影 響 明 顯 D 位 于 山 地 迎 風(fēng) 坡 下 圖 為 “ 某 地 地 理 位 置 及 氣 溫 降 水 柱 狀 圖 ” 。 讀圖 完 成 5-6題 。 。 二 、 雙 項(xiàng) 選 擇 題【 課 后 檢 測(cè) 】 25A 甲 B 乙 C 丙 D 丁 二 、 雙 項(xiàng) 選 擇 題6 讀 “ 甲

10、、 乙 、 丙 、 丁 四 地 位 置 示 意 圖 ” 。 上 圖 中與 該 地 氣 候 特 征 相 似 的 是 【 課 后 檢 測(cè) 】 26 三 、 綜 合 題5 讀 非 洲 部 分 地 區(qū) 年 降 水 量 分 布 圖 ， 回 答 下 列 問(wèn) 題（ 1） 圖 中 兩 地 年降 水 量 十 分 豐 富 的 原因 是 ： 地 ： ； 地 ： 。 地 常 年 在 赤 道 低 氣 壓 帶 控 制下 ， 對(duì) 流 雨 豐 富 ； 地 處 于東 南 信 風(fēng) 的 迎 風(fēng) 地 帶 ， 沿 岸 暖流 能 增 加 濕 度 【 課 后 檢 測(cè) 】 27 三 、 綜 合 題5 讀 非 洲 部 分 地 區(qū) 年 降 水

11、量 分 布 圖 ， 回 答 下 列 問(wèn) 題（ 2） 兩 地 緯 度 相 當(dāng) ， 但 地 年 降 水 量 較 少 ， 其主 要 原 因 是 。 地 處 于 沿 海 ， 年 降 水 量小 于 內(nèi) 陸 ， 其 主 要 原 因是 。 地 處 于 東 非 高 原 ， 地 勢(shì) 高 地 受 沿 岸 寒 流 影 響 ， 濕 度減 少 【 課 后 檢 測(cè) 】 28 三 、 綜 合 題5 讀 非 洲 部 分 地 區(qū) 年 降 水 量 分 布 圖 ， 回 答 下 列 問(wèn) 題（ 3） 兩 地 相 比 ， 年 降 水 量 相 近 ， 成 因 不 同 ： 地 ； 地 。 地 冬 季 受 西 風(fēng) 帶 影 響 形 成降 水 ； 地 夏 季 受 北 移 的赤 道 低 氣 壓 帶 控 制 產(chǎn) 生 降 水 【 課 后 檢 測(cè) 】 課 堂 評(píng) 估E活動(dòng)：繪制概念圖E反思：收獲與疑問(wèn)