《川教版歷史七年級下冊第2課《從“貞觀之治”到“開元盛世”》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《川教版歷史七年級下冊第2課《從“貞觀之治”到“開元盛世”》教案（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 最新川 教版歷 史七年 級下冊 第 2 課 《從 “貞觀 之治” 到“開 元盛 世”》 教案 “貞觀 之治” 到“開 元盛 世”》 教案 教學(xué)目標(biāo)  第 2 課 從貞觀之治到開元盛世 授課時間： 通過本課學(xué)習(xí)

2、 , 使學(xué)生了解或掌握唐朝的建立和統(tǒng)一。唐太宗吸取隋亡的教訓(xùn) , 任用賢良 , 虛懷 知 識 目 標(biāo) 納諫 , 推行三省六部制 , 發(fā)展科舉制 , 輕徭薄賦 ," 貞觀之治 " 。武則天的統(tǒng)治。 " 開元盛世 " 。 通過引導(dǎo)學(xué)生思考和探究 "貞觀之治局面形成的原因 ",培養(yǎng)學(xué)生綜合、分析歷史問題的能 力；通過引導(dǎo)學(xué)生找出秦亡漢興、隋亡唐興的異同之處 ,并分析興亡之間起主要作用的因素 ,從而 能 力 目 標(biāo) 培養(yǎng)他們正確分析歷史事實的異同點 ,正確把握歷史規(guī)律的能力；通過引導(dǎo)學(xué)生對唐太宗、武則 天和唐玄宗進行簡單的評價 ,培養(yǎng)學(xué)生初步運

3、用歷史唯物主義觀點正確評價歷史人物的能力。 通過本課的學(xué)習(xí) , 使學(xué)生認(rèn)識到唐太宗、武則天、唐玄宗等是我國古代杰出的政 治家 , 從中體會到杰出人物對歷史發(fā)展所起到的推動作用 , 以及對歷史杰出人物的 情感態(tài)度價值觀目標(biāo) 人格品質(zhì)的感悟。 教學(xué)重點 教學(xué)難點 教學(xué)準(zhǔn)備  “貞觀之治”、武則天和“開元盛世” 對唐太宗 ,武則天 ,唐玄宗的評價。 注意梳理知識。試作探索和研究的嘗試。結(jié)合教學(xué)的實際（包括課程、教材、班級、學(xué)生和教師 的實際）選擇最適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法 教學(xué)方法

4、自主學(xué)習(xí)法、合作探究、閱讀指導(dǎo)、歸納法、對比法、討論法、史料分析法。 教 學(xué) 過 程 1 / 4 【 故事導(dǎo)入】 多媒體課件展示：武則天《無字碑》：公元 705 年 11 月 , 歷史上執(zhí)政 21 年的女 皇帝病逝了。她的墓碑 , 通高 7.53 米 , 寬 2.l 米 , 厚 1.49 米 , 但碑中不見唐代所刻一 字。很多人對她褒貶不一 , 那么我們今天究竟應(yīng)該怎樣評價她呢？ 猜一猜：這是哪位帝王的墓碑？ 提問：隋末農(nóng)民戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因是什么 ?結(jié)果怎樣 ?學(xué)生回答后讓

5、學(xué)生閱讀課前提 示 , 介紹“貞觀”、“開元”年號 , 指出唐太宗、武則天、唐玄宗是唐朝前期的三位杰出的皇帝。唐朝的繁榮強盛發(fā)生在他們的統(tǒng)治時期。 【新課教學(xué)】  備 注 通過故事導(dǎo)入 , 引起學(xué)習(xí)的興趣和探求問題 的 欲 望 , 引 發(fā) 學(xué) 生 思 考 , 激 發(fā) 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 興趣 , 活動一 整體感知 :制定和出示教學(xué)目標(biāo)（在教師指導(dǎo)下師生共同制定目標(biāo)） 1、瀏覽課本 ,了解本課學(xué)習(xí)哪些歷史知識 2、學(xué)生發(fā)言 ,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)與任務(wù) 活動二 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 1、分享預(yù)習(xí)成果：小老師 ,你最棒！ 2

6、、根據(jù)導(dǎo)學(xué)案 ,對照、評判 ,檢查。 3、同學(xué)們反饋、糾正。 活動三 課堂筆記與關(guān)鍵點撥 ? 1、探索知識重點 , 做好課堂筆記。 ? 2、教師指導(dǎo) , 大家根據(jù)自己預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)結(jié)果 , 對照課本 , 做好知識標(biāo)記。 3、嘗試尋找關(guān)鍵詞句活動：找一找每個知識點的關(guān)鍵詞句有哪些 , 并作重點記號。  學(xué)生整體感知 , 明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。 開 展自 主 學(xué) 習(xí) 與成果展示 , 體現(xiàn)學(xué)生主體地位 ,讓學(xué)生學(xué)會學(xué) 習(xí) ,培訓(xùn)學(xué)生查找、閱讀能力。 活動四 合作學(xué)習(xí)探究： 分組討論 , 合作

7、探究 , 比一比 , 哪個小組表現(xiàn)最好。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：唐朝的建立與貞觀之治 1.（多媒體出示問題：唐朝建立的基本情況）教師講述：唐朝是如何建立？ 618 學(xué)生小組合作 ,,引導(dǎo) 年 ,李淵建立唐朝 ,以長安為都城 ,。 626 年 ,李世民即位 ,改年號貞觀 ,（唐太宗）。 2. 學(xué)生學(xué)會討論、思 考、歸結(jié)、總結(jié) 。 （多媒體展示唐太宗的畫像 ,讀教材 ,出示問題：（ 1）“貞觀之治”形成原因是什么？ 唐太宗吸取隋速亡的教訓(xùn) , 勤于政事 , 虛心納諫 , 從善如流。 （2

8、）貞觀時期推行革新的措施有哪些？（ 1）政治上 , 進一步完善三省六部制 , 明 確中央機構(gòu)的權(quán)限及決策程序；制定法律 , 減省刑罰；增加科舉考試科目 , 鼓勵世人報 考；進士科逐漸成為最重要的科目；嚴(yán)格考察各級官吏的政績。（ 2）在經(jīng)濟上 , 減輕 人民的勞役負(fù)擔(dān) , 鼓勵發(fā)展農(nóng) 業(yè)生產(chǎn)。（ 3）在軍事上 , 先后擊敗東、西突厥 , 2 / 4 加強了對西域 的統(tǒng)治。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二 女皇帝武則天 （多媒體展示武則天的畫像 ,讀教材 ,出示問題： 1

9、, 創(chuàng) 立殿試制度 , , 重視 發(fā)展生產(chǎn)。 2、武則天統(tǒng)治有什么影響？ “ 開元盛世”局面的出現(xiàn)奠定了基礎(chǔ) . 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三 開元盛世 1、（多媒體展示）史料解讀 ——摘自杜甫的《憶昔》 憶昔開元全盛日 , 小邑猶藏萬家室。 稻米流脂粟米白 , 公私倉廩俱豐實。 九州道路無豺虎 , 遠行不勞吉日出。 請回答：①詩中的開元是誰的年號？②此詩描繪了怎樣的盛世景象？ 2、 唐玄宗的治國又有哪些措施？（ 1）勵精圖治 , 重用賢能（姚崇、宋璟） （2）實行一系列改革： 政治上：整頓吏治 , 裁減冗員

10、；經(jīng)濟上：發(fā)展經(jīng)濟 , 改革稅制；文化上：注重文教（把詩賦作為進士科考試 的重要內(nèi)容） , 編修經(jīng)籍。 3、唐玄宗統(tǒng)治前期唐朝進入什么時期？歷史上稱為什么？開元盛世表現(xiàn)在哪些 方面？唐朝進入鼎盛時期 , 史稱“開元盛世”。 政治穩(wěn)定、經(jīng)濟繁榮、國庫充盈、民眾生活安定、唐朝國國進入鼎盛時期 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四 問題總結(jié)歷史認(rèn)識： 1 、多媒體出示：比較唐太宗、武則天、唐玄宗 前期的治國有何共同點？ 【點播】： 都善于用人 , 重視地方吏治 , 重視發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn) , 注重“戒奢從簡” , 統(tǒng)治期間出現(xiàn)盛世景象。 2、動腦筋

11、秦亡漢興、隋亡唐興有什么共同之處？秦隋：都是完成統(tǒng)一后很快滅 亡；都是統(tǒng)治者殘暴無道、政治黑暗；都爆發(fā)了大規(guī)模的農(nóng)民起義。漢唐 : 統(tǒng)治者都 3 / 4 吸取前朝的教訓(xùn)出現(xiàn)了繁榮的局面；都輕徭薄賦 , 整頓吏治 , 任用賢良；都成為影響當(dāng) 時世界的大國。 【課堂小結(jié)】 規(guī)律 --- 方法 ---- 總結(jié)：通過本課學(xué)習(xí) , 你有收獲嗎？你懂得了哪些知識？ ？ 【達標(biāo)檢測】 見頂尖課課練選擇題 【作業(yè)布置】 1、預(yù)習(xí)《第 3 課：盛唐氣象》完成導(dǎo)學(xué)部分。 2 、選做部分成歷史頂尖課課練習(xí)第 2 課及歷史填充圖冊習(xí)題。 教學(xué)反思： 4 / 4