人教版歷史必修Ⅱ 第四單元 中國特色社會主義建設的道路 第12課 從支配經(jīng)濟到市場經(jīng)濟 教學設計 一、教材分析 本課是人教版歷史必修二第四單元《中國特色社會主義建設的道路》中的第12課。本課包括“宏大的歷史轉(zhuǎn)折”、“經(jīng)濟體制改革”和“社會主義市場經(jīng)濟體制的建立”三目。“宏大的歷史轉(zhuǎn)折”介紹了經(jīng)濟體制改革的背景。“經(jīng)濟體制改革”涉及“家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制”，介紹了十一屆三中全會后農(nóng)村發(fā)生了天翻地覆的變更；“國有企業(yè)改革”，著重敘述了我國城市以增加企業(yè)活力為核心的國企改革?！吧鐣髁x市場經(jīng)濟體制的確立”一目，著重敘述了20世紀90年頭以后，中國適應世界經(jīng)濟發(fā)展大勢，深化改革，建立社會主義市場經(jīng)濟的相關史實。 二、學情分析 學生初中時對本課有所了解，但學生主要側(cè)重對歷史現(xiàn)象的感性相識，片面、零碎，理論缺乏高度，分析缺乏深度，仍須要老師正確的引導，達到立德樹人的教化目標。學生已具有確定的信息收集、歸納實力，但信息的分析實力還需提高。因此，通過信息技術和歷史教學的整合，促使學生對信息進行分析、整理、加工、利用，從而解決問題，達到提高學生核心素養(yǎng)的目的。 三、重點難點 重點：十一屆三中全會，經(jīng)濟體制改革的進程、意義 難點：支配經(jīng)濟與市場經(jīng)濟 四、核心素養(yǎng)目標 核心素養(yǎng)一——唯物史觀。堅持實事求是，一切從實際動身。使學生相識到改革開放的宏大決策是在“文革”結(jié)束后特定的歷史條件下的必定選擇；中國特色社會主義道路是符合中國國情和實際的必定選擇；從支配經(jīng)濟到市場經(jīng)濟是我國經(jīng)濟發(fā)展的內(nèi)在動因與順應世界經(jīng)濟發(fā)展的外在因素作用下的必定選擇。 核心素養(yǎng)二——時空觀念。十一屆三中全會以來，我國歷史進入社會主義建設新時期。該時期以經(jīng)濟經(jīng)濟建設為中心，實行改革開放。這是總結(jié)國內(nèi)外閱歷，尤其是社會主義建設閱歷的基礎上做出的正確選擇。 核心素養(yǎng)三——史料實證。通過文字史料、圖片、視頻等材料探討歷史問題。通過案例分析理解改革的背景及意義。通過數(shù)據(jù)材料論證改革開放的宏大成就，堅決中國特色社會主義道路自信。 核心素養(yǎng)四——歷史說明。通過概念辨析，明確家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制、國企改革、支配與市場、支配經(jīng)濟與市場經(jīng)濟等概念的內(nèi)涵。通過材料分析相識十一屆三中全會的歷史背景及意義。通過觀點探討，體會支配經(jīng)濟與市場經(jīng)濟與社會制度沒有必定的聯(lián)系，社會主義可以建立市場經(jīng)濟，市場經(jīng)濟條件下可以發(fā)揮宏觀調(diào)控的作用。 核心素養(yǎng)五——家國情懷。通過習總書記在十九大上關于高舉中國特色社會主義的講話節(jié)選，相識到中國特色社會主義是符合中國國情和實際的，并為實踐所證明的正確的道路。通過三權分置、土地流轉(zhuǎn)等現(xiàn)實材料的補充，相識到農(nóng)村的改革照舊在接著，民生問題是經(jīng)濟建設的重要組成部分。通過即將全面建成小康社會、改革開放四十周年等時政材料，相識到中國特色社會主義已經(jīng)取得宏大成就，并將接著發(fā)揮強大生命力，為實現(xiàn)中華民族宏大復興的中國夢奠定堅實基礎。 五、教學過程 【導入新課】通過《走進新時代》歌曲導入，明確改革開放以來所開創(chuàng)的中國特色社會主義道路取得了舉世矚目的成就，并使中華民族傲立于世界的東方。接著順勢指出，中國特色社會主義是伴隨改革開放革而開創(chuàng)出來的，我們的經(jīng)濟體制改革閱歷了從支配經(jīng)濟到市場經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型。 【本課概覽】 一、經(jīng)濟體制改革的背景——宏大轉(zhuǎn)折：十一屆三中全會 二、經(jīng)濟體制改革的進程——奠基（農(nóng)村改革）、初探（城市改革）、轉(zhuǎn)型（社會主義市場經(jīng)濟體制的建立） 三、經(jīng)濟體制改革的成果——改革的歷史成就 【問題探究】 山重水復疑無路，柳暗花明又一村。 一、 經(jīng)濟體制改革的背景——宏大轉(zhuǎn)折：十一屆三中全會 1.背景（通過材料分析、師生談話的活動方式） （1）“兩個凡是”，接著“文革”以來的“左傾”錯誤，使國民經(jīng)濟處于“徘徊”狀態(tài)。 （2）關于“真理標準問題”的大探討，起到了思想解放的作用。 2.會議概況及意義（表格歸納會議概況，學生展示，老師點撥重要問題） 中國共產(chǎn)黨第十一屆三中全會 時間、地點 內(nèi)容 思想路途 政治路途 經(jīng)濟路途 意義 宏大轉(zhuǎn)折 歷史起點 雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。 二、經(jīng)濟體制改革的進程——奠基（農(nóng)村改革）、初探（城市改革）、轉(zhuǎn)型（社會主義市場經(jīng)濟體制的建立） 1.奠基：農(nóng)村改革（1978年 ）(自主學習、展示，老師點撥) （1）背景： ①溫飽問題是最緊迫的問題 ②人民公社體制，平均主義嚴峻，挫傷農(nóng)夫生產(chǎn)的主動性。 （2）舉措： ①實行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制（全部權、經(jīng)營權、產(chǎn)品支配） （ 時政鏈接：三權分置，土地流轉(zhuǎn)） ②發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè) ③行政機構(gòu)改革：撤銷人民公社，成立鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府；撤銷生產(chǎn)大隊，建立村民委員會。 （3）意義：農(nóng)夫有了生產(chǎn)和支配的自主權，調(diào)動農(nóng)夫生產(chǎn)主動性；解放農(nóng)村生產(chǎn)力，農(nóng)業(yè)獲得大發(fā)展；農(nóng)村發(fā)生歷史性變革。 2.初探：城市改革（1984年）(自主學習、展示，老師點撥) （1）背景：高度集中的支配經(jīng)濟體制使企業(yè)失去活力，束縛了生產(chǎn)力。（案例分析） （2）中心環(huán)節(jié)：增加企業(yè)活力，把企業(yè)搞活。 （3）舉措： 項目 改革前 改革后 管理體制 高度集中的管理體制 政企分開，簡政放權，擴大企業(yè)自主權 全部制 單一的公有制經(jīng)濟 以公有制經(jīng)濟為主體的多種全部制經(jīng)濟共同發(fā)展 支配制度 平均主義嚴峻 以按勞支配為主、多種支配方式并存的支配制度 （4）意義：調(diào)動了生產(chǎn)的主動性，增加了企業(yè)活力，經(jīng)濟快速發(fā)展，效益顯著提高。 3.轉(zhuǎn)型：社會主義市場經(jīng)濟體制的建立（1992年） （1）背景：（材料分析，學生概括歸納） ①國內(nèi)：改革遇到重重阻力，經(jīng)濟體制的爭論日益突出。 ②國際：東歐劇變，蘇聯(lián)解體，社會主義遭遇挫折。 （2）支配經(jīng)濟與市場經(jīng)濟（概念辨析） ①概念： ②區(qū)分： 資源配置方式 利益支配 經(jīng)濟運行機制 支配經(jīng)濟 行政手段配置 平均主義嚴峻 全方面的國家支配 市場經(jīng)濟 經(jīng)濟手段和法律手段 留意效率 市場機制，即價格供求競爭 活動設計：問題探究、小組探討 觀點一：支配經(jīng)濟與市場經(jīng)濟有優(yōu)劣之分。 觀點二：支配經(jīng)濟與市場經(jīng)濟是截然對立的。社會主義只能搞支配經(jīng)濟，不能搞市場經(jīng)濟。 觀點三：我們搞市場經(jīng)濟，可以不要支配，甚至否定支配。 （3）南方談話 觀點：社會主義的本質(zhì)問題、姓“資”姓“社”問題、“三個有利于的標準” 意義：打破改革的思想束縛，起到思想解放的作用。 （4）過程（表格歸納） 等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。 三、經(jīng)濟體制改革的成果（視頻播放、師生談話、情感升華） 1.促進我國經(jīng)濟的快速增長 2.使人民生活發(fā)生天翻地覆的變更 3.總體達到小康，朝著全面建成小康社會邁進。 時政鏈接：2020年將全面建成小康社會； 2018年是改革開放40周年，見證中國特色社會主義的宏大成就。 【結(jié)束語】宏大復興中國夢 中國特色社會主義進入新時代 【本課小結(jié)】 新時期經(jīng)濟體制改革 改革背景：宏大轉(zhuǎn)折——十一屆三中全會 奠基：家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制 改革的進程： 初探：國企改革 轉(zhuǎn)型：社會主義市場經(jīng)濟體制的建立 改革的成果 【達標訓練】 【課后作業(yè)】