《《十幾減5、4、3、2》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《十幾減5、4、3、2》教學(xué)設(shè)計(jì)（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、精品文檔 《十幾減 5、 4、3、2》教學(xué)設(shè)計(jì) 吉子現(xiàn)中心小學(xué) 康艷俠 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能 : 在具體的情境中，讓學(xué)生通過多種方法進(jìn)行十幾減 5、4 、 3、2 的退位減法計(jì)算，使學(xué)生學(xué)會自主地選擇計(jì)算方法，獨(dú)立、 正 確地進(jìn)行計(jì)算。 過程與方法 : 使學(xué)生進(jìn)一步感知加、減法之間的聯(lián)系，熟悉并樂意運(yùn) 用“想加算減”的計(jì)算方法，促進(jìn)計(jì)算能力的提高。 情感態(tài)度、價值觀 : 在解決實(shí)際問題中，體會數(shù)學(xué)的作用，發(fā)展應(yīng)用 數(shù)學(xué)的意識。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)

2、: 掌握十幾減 5 、4、3、2 的計(jì)算方法，能熟練地進(jìn)行計(jì)算。 難點(diǎn) : 靈活運(yùn)用十幾減幾的口算方法。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 搶答： 15-6= 11-6= 14-8= 15-7= 12-7= 13-9= 17-9= 14-7= 問題：算得真快，你是用什么方法算的？能舉例說說嗎？ 小結(jié)：我們可以想加算減，也可以用破十的方法，還可以用 連減的方法，都可以很快地算出答案。 。 1 歡迎下載 精品文檔 二、學(xué)習(xí)新知，自主探究 （一）以

3、舊引新，解決問題 12-5=7 想加： 5＋7＝12 12 －5＝7 破十： 10－5＝5 5 ＋2＝7 連減： 12－2＝10 10 －3＝7 問題：說說你是怎樣計(jì)算的。 12-5= 12-4= 12-3= 問題： 1. 用你喜歡的方法做做下面兩道題。 2. 說說你是怎樣計(jì)算的。（除了幾種算法外，還可以根據(jù)被減數(shù)不變，減數(shù)和差的關(guān)系。 ） （二）借助方法，自主探究 11-2= 11-3= 11-4= 問題：說說你是怎樣計(jì)算這三道題的。 （三）組織研討，總結(jié)算法

4、 破十 相加 連減 問題：我們共同學(xué)習(xí)了怎樣計(jì)算“十幾減幾” ，當(dāng)我們遇到 這樣的問題時，我們可以怎么辦？ 三、運(yùn)用新知，自主練習(xí) 1. 填一填。 （ 1）用你喜歡的方法趕快做一做這些題。 （ 2）怎么這么快就做完了？說說你是怎樣計(jì)算的。 。 2 歡迎下載 精品文檔 2. 列算式，并計(jì)算。 問題：（1）從圖中你能知道什么？要求的問題是什么？ （2）能列個算式解決一下嗎？ （3）為什么用減法計(jì)算？ （4）說說你是怎樣計(jì)算的。 四

5、、 小結(jié)： 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 學(xué)生回答，教師歸納總結(jié)。 五、布置作業(yè)： 第 19 頁練習(xí)四第 8 題。 。 3 歡迎下載 精品文檔 歡迎您的下載， 資料僅供參考！ 致力為企業(yè)和個人提供合同協(xié)議， 策劃案計(jì)劃書， 學(xué)習(xí)資料等等 打造全網(wǎng)一站式需求 。 4 歡迎下載