《地理七上第3章第二節(jié)《海陸變遷》(第2課時(shí))教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《地理七上第3章第二節(jié)《海陸變遷》(第2課時(shí))教案（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 最新地理七上第 3 章第二節(jié)《海陸變遷》（第 2 課時(shí)）教案 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1. 通過(guò)閱讀世界板塊分布圖 , 在圖上找到七大板塊。 2. 知道板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)的基本觀點(diǎn)。 3. 運(yùn)用板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)解釋世界上兩大山系的成因 , 說(shuō)出世界主要火山、地震帶的分布與板塊運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。 教學(xué)重點(diǎn)： 1. 了解板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)的基本觀點(diǎn)。 2. 說(shuō)出世界著名山系及火山、地震分布與板塊運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn)： 會(huì)用板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)解釋世界海洋陸地形的成因。 教學(xué)方法： 啟發(fā)誘導(dǎo)、讀圖思考、小組合作。

2、 教具準(zhǔn)備： 課件、學(xué)生自制七大板塊圖片。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們 , 早在 16 世紀(jì) , 就有人發(fā)現(xiàn)南美洲東海岸與非洲西海岸大陸輪廓線驚人的吻合 , 甚至能拼合在一起。正是有了這一發(fā)現(xiàn) , 才使人類開(kāi)始關(guān)注海陸的變遷 , 并最終揭開(kāi)了海陸 變遷的神秘面紗 , 魏格納提出了大陸漂移學(xué)說(shuō) , 那么大陸為什么會(huì)漂移呢？ （使用“學(xué)樂(lè)師 生” APP拍照 錄像 錄音 , 收集學(xué)生典型成果 , 在“授課”系統(tǒng)中展示。） 二、新授 1. 活動(dòng)一：板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō) 展示敲碎蛋殼熟雞蛋 , 用雞蛋表示地球 , 有裂紋的蛋殼表示大大小小的

3、板塊。 提問(wèn)：板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)的基本觀點(diǎn)是什么？ （ 1）學(xué)生說(shuō)出七大板塊的名稱并觀察各板塊的大致范圍。 （ 2）看看七大板塊中哪個(gè)板塊以海洋為主, 它被哪些板塊包圍。 （ 3）位于哪一板塊？澳大利亞呢？ 1 / 4 學(xué)生拿出自制七大板塊圖片進(jìn)行拼合 , 每組的 6 號(hào)同學(xué)去黑板展示 , 比一比 , 誰(shuí)拼的快又 對(duì)。 同學(xué)們 , 這兩張桌子中間有 5 厘米的縫隙 , 兩本書(shū)分別放在桌子上代表兩大板塊 , 書(shū)脊相 對(duì) , 當(dāng)兩本書(shū)往兩邊拉開(kāi)時(shí) , 兩書(shū)脊間出現(xiàn)空隙 , 當(dāng)兩本書(shū)往書(shū)脊方向擠壓時(shí) , 則可能出現(xiàn)沿

4、書(shū)脊望上拱起或者往下凹陷的現(xiàn)象 , 那么 , 板塊運(yùn)動(dòng)是怎樣的呢？ 2. 活動(dòng)二：板塊運(yùn)動(dòng)形式（ 1）板塊運(yùn)動(dòng)有幾種形式？ （ 2）擠壓的地方往往出現(xiàn) 、 , 張裂的地方形 成 、 。 （ 3）喜馬拉雅山脈就是由 板塊和 板塊碰 撞、擠壓后隆起而形成的。 喜馬拉雅山脈形成示意 （ 4）多媒體展示：世界有兩大主要山系 一是橫穿 大陸南北的巨大山系 , 主要有 山脈和 山脈及其他高大山 系組成； 二是縱貫 大陸和

5、 大陸的巨大山系 , 主要由 山脈和 山脈 組成。 （ 5）阿爾卑斯山、喜馬拉雅山、路基山脈、安第斯山脈分別是那些板塊碰撞、擠壓后隆起形成的？ 3. 如果把一個(gè)蛋殼有裂紋的雞蛋放到鍋里煮熟 , 會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象呢？你遇到過(guò)嗎？蛋殼不破裂的地方什么也沒(méi)有 , 這就好比板塊的內(nèi)部比較穩(wěn)定。而沿著破裂的地方擠出 來(lái)很多白白的蛋清 , 這些裂縫就好比板塊的交界地帶 , 地殼比較活躍 , 那些裂縫上的一小堆一 小堆的蛋清不正是火山噴發(fā)后形成的一座座火山嗎？ 一般地說(shuō) , 板塊內(nèi)部地殼比較 , 板塊與板塊交界地帶的地殼比較 。世界上火山

6、 和地震的集中分布區(qū) , 也大都位于板塊交界地帶。據(jù)統(tǒng)計(jì) , 全球 90％以上的火山和地震分布 在 沿岸和地中海—喜馬拉雅地帶。 4. 活動(dòng)三：東非大裂谷的擴(kuò)張與紅海的 變遷 學(xué)生讀圖填空： （ 1 ） 因 為 紅 海 處 于 板 塊 和 板塊的交界 , 這兩個(gè)板塊之間是 運(yùn)動(dòng) , 所以紅海會(huì)變海洋。 2 / 4 （ 2）因?yàn)榈刂泻Ｎ挥?板塊和 板塊邊界 , 這兩個(gè)板塊之間是 運(yùn)動(dòng) , 所以 地中海在不斷縮小。 5. 日本是一個(gè)火山、地震災(zāi)害頻發(fā)的國(guó)家 , 平均每年發(fā)生地震幾千次 ,

7、 三級(jí)以上的地震 平均每天發(fā)生四次 , 你能用所學(xué)知識(shí)解釋一下其中的原因嗎？ 6. 看看近幾年世界上發(fā)生的幾次危害較大的地震, 它們的分布有什么規(guī)律。試用板塊構(gòu) 造學(xué)說(shuō)的觀點(diǎn)加以解釋？發(fā)生地震時(shí), 我們應(yīng)該怎么做？三、總結(jié) 由海變陸 地 殼 運(yùn)動(dòng) 自 然 海 海 平 原 大 板 因 陸 由陸變海 面 的 陸 塊 變 變化

8、 漂 運(yùn) 遷 移 動(dòng) 人 學(xué) 學(xué) 為 說(shuō) 說(shuō) 原 海 陸 循 環(huán) 因 四、練習(xí) 變化 1. 科學(xué)家通過(guò)測(cè)量發(fā)現(xiàn) , 與華盛頓的距離每年以 0.5 厘米至 1.2 厘米的速度互相靠 近．有人推算出大約 2 億年后 , 中美兩國(guó)就會(huì)變成陸上鄰國(guó)．這

9、種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是 （ ） A．地震和火山活動(dòng)的結(jié)果 B ．海浪和風(fēng)力作用的結(jié)果 C．地球自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的結(jié)果 D ．板塊相互運(yùn)動(dòng)的結(jié)果 2. 讀圖 1, 完成下列問(wèn)題。 2011 年 3 月 11 日 , 日本東北部海域發(fā)生里氏 9.0 級(jí)地震并引發(fā)海嘯 , 造成福島發(fā)生核泄漏事 故。 （ 1）此次地震中心處于兩大板塊之間 , 這兩 大板塊分別是（ ） A．歐亞板塊與印度洋板塊 B ．太平洋 板塊與印度洋板塊 C．歐亞板塊與太平洋板塊 D ．太平洋板塊與美洲板塊 （ 2）依據(jù)板塊構(gòu)造理論

10、 , 下列屬于火山地震多發(fā)區(qū)的是（） A．地中海—喜馬拉雅山地帶B ．澳大利亞 3 / 4 C．歐亞大陸內(nèi)部地區(qū) D ．太平洋中心地區(qū) 3. 讀圖 2, 回答： （ 1）請(qǐng)將字母 A（環(huán)太平洋沿岸的火山地震帶）和 B（地中?！柴R拉雅火山地震）填注在圖相應(yīng)的位置上。 （ 2）環(huán)太平洋沿岸的火山地震帶位于太平 洋板塊、 板塊、 板塊、 板 塊、 板塊的接觸地帶。 （ 3）阿爾卑斯—喜馬拉雅山系處于 板塊和 板塊、 的擠壓處。 （ 4）我國(guó)的臺(tái)灣島多火山和地震 , 試用板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)的觀點(diǎn)加以

11、解釋。 （ 5）根據(jù)板塊的運(yùn)動(dòng)方向推測(cè) , 太平洋的面積將 , 大西洋的面積將 大或縮小 ) 。 五、作業(yè) 1. 實(shí)記本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。 2. 完成同步導(dǎo)學(xué)相應(yīng)練習(xí)。六、板書(shū)設(shè)計(jì) 由海變陸 地 殼 運(yùn)動(dòng) 自 然 海 海 平 原 大 因 陸 由陸變海 面 的 陸 變 變化 漂 遷 移 人 學(xué) 為 說(shuō) 原 海 陸 循 環(huán) 因 變化  板塊 ( 擴(kuò) 板 塊 運(yùn) 動(dòng) 學(xué) 說(shuō) 4 / 4