《山東版品社三下《美麗的生命》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東版品社三下《美麗的生命》教學(xué)設(shè)計(jì)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 最新山東版品社三下《美麗的生命》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)對(duì)動(dòng)植物的喜愛(ài)之情 ,感受生命的美麗。 能力：能夠主動(dòng)地去關(guān)愛(ài)動(dòng)植物。 知識(shí)：通過(guò)觀察大自然美麗的景色及各種各樣的動(dòng)植物 ,了解多樣的生命 ,懂得動(dòng)植物和 人一樣都是有生命的 ,知道人與自然萬(wàn)物要和諧相處。 學(xué)情分析 從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來(lái)看 ,四年級(jí)的學(xué)生大都知道人死不能復(fù)生。但是農(nóng)村家 庭 ,父母忙于生計(jì) ,對(duì)孩子的關(guān)注相對(duì)少一些。并且 , 家長(zhǎng)對(duì)珍愛(ài)生命方面的教育也比較滯后 , 使得學(xué)生對(duì)生命的寶貴性認(rèn)識(shí)不夠 ,關(guān)愛(ài)生

2、命的意識(shí)比較薄弱。 從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來(lái)看 ,相對(duì)城市學(xué)生而言 ,生活在農(nóng)村的學(xué)生 ,很容易接觸 到自然界 ,在他們生活的房前屋后 ,田間地頭到處可見(jiàn)大自然美麗的景色及各種各樣的動(dòng)植 物?？墒?,平時(shí)他們并沒(méi)有留意身邊的動(dòng)植物 ,有些傷害動(dòng)植物的行為在不經(jīng)意間就會(huì)發(fā)生。 通過(guò)對(duì)學(xué)生的困惑和障礙分析 ,我們發(fā)現(xiàn) ,對(duì)農(nóng)村小學(xué)四年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō) ,“生命”是一個(gè) 比較抽象的話題 ,他們對(duì)“生命問(wèn)題”的認(rèn)識(shí)還比較模糊 ,不太懂得怎樣去珍愛(ài)生命 ,對(duì)其進(jìn) 行相關(guān)的引導(dǎo) ,是必要且急需的。 因此 ,本課針對(duì)以上的學(xué)情分析 ,確定的教學(xué)重點(diǎn)是激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)植物

3、的喜愛(ài)之情 ,使其 能夠主動(dòng)地去關(guān)愛(ài)動(dòng)植物。教學(xué)難點(diǎn)是通過(guò)觀察大自然美麗的景色及各種各樣的動(dòng)植物 ,讓 學(xué)生了解生命的多種形態(tài) ,懂得動(dòng)植物和人一樣都是有生命的 ,感受到生命的美麗。針對(duì)學(xué)生 實(shí)際 ,要想突破重難點(diǎn) ,讓學(xué)生有所感悟 ,在教學(xué)中 ,應(yīng)先引導(dǎo)學(xué)生從自己熟悉的生活開(kāi)始 ,去觀 察校園、村莊 ,還有田野和森林里有哪些生命 ,并借助音視頻資源 ,感受大自然這個(gè)美麗神奇 的世界 ,發(fā)現(xiàn)生命的多種形態(tài) ,體會(huì)和感受生命的美麗。同時(shí)可通過(guò)學(xué)生講述自己和動(dòng)植物的 故事 ,辨析不和諧的音符和童話劇表演等形式 ,激發(fā)他們對(duì)動(dòng)植物的喜愛(ài) ,使學(xué)生知道動(dòng)植物

4、與人類一樣需要關(guān)愛(ài) ,動(dòng)植物是我們的朋友 ,我們要善待它們 ,這樣 ,世界才會(huì)更美麗。 教學(xué)重點(diǎn) 激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)植物的喜愛(ài)之情 ,使其能夠主動(dòng)地去關(guān)愛(ài)動(dòng)植物。 教學(xué)難點(diǎn) 通過(guò)觀察大自然美麗的景色及各種各樣的動(dòng)植物 ,讓學(xué)生了解生命的多樣性 ,懂得動(dòng)植物和人一樣都是有生命的 ,感受到生命的美麗。 1 / 3 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：相關(guān)課件。按小組數(shù)準(zhǔn)備 8 開(kāi)大的白紙。 學(xué)生準(zhǔn)備：觀察自然界里都有哪些生命 ,并做好記錄。準(zhǔn)備一個(gè)自己和動(dòng)植物朋友的故 事。收集身邊 1～ 2 個(gè)愛(ài)護(hù)和不愛(ài)護(hù)動(dòng)植物生

5、命的事例。 課時(shí)安排： 2 課時(shí)。 第 1 課時(shí)完成話題“生命使世界美麗”的教材內(nèi)容。 第 2 課時(shí)完成話題“它們也需要愛(ài)”的教材內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程 第１課時(shí) 活動(dòng)一 生命使世界美麗 1． [ 播放視頻：美麗的世界 ] 圍繞情境交流：同學(xué)們覺(jué)得這個(gè)世界美嗎？是什么讓世界如此美麗？ 小結(jié)：世界是由生命構(gòu)成的。生命使世界充滿了活力和生機(jī) ,世界因生命而美麗。（板 書：生命使世界美麗） 2．呈現(xiàn)畫面 ,讓學(xué)生體驗(yàn)感悟。 [播放視頻：假如沒(méi)有生命 ] 學(xué)生反饋交流觀看錄像的感受。 小結(jié)：如果沒(méi)有生命的話 ,我們的世界將變得

6、蒼白、凄涼、毫無(wú)生機(jī)。正是因?yàn)槭澜缟洗嬖谥鞣N各樣、成千上萬(wàn)的生命 ,我們的世界才變得美麗。 【設(shè)計(jì)意圖：感受自然界中各種各樣的生命 ,體會(huì)世界因?yàn)檫@些生命而變得美麗?！? 活動(dòng)二 關(guān)注生命 1．填一填 觀 察 表 時(shí)間 地點(diǎn) 我看到的生命 它的形態(tài)、氣味、顏色、聲音、動(dòng)作 我的感受 等 學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際 ,交流觀察到的種植的莊稼、蔬菜 ,喂養(yǎng)的狗、雞等生命的情況。 小結(jié)：生命是多姿多彩的 ,各種生命以不同的方式在自然界里存在著。 2 / 3

7、 2．畫一畫 學(xué)生根據(jù)自己的觀察 ,畫一幅有關(guān)生命的想象畫 ,并在班上介紹自己的畫 ,比一比誰(shuí)的想 象力更豐富。 小結(jié)：通過(guò)觀察 ,我們知道動(dòng)植物用它們特有的方式 ,向我們展現(xiàn)了它們不同的生命形態(tài) , 它們多姿多彩 ,充滿了活力。也正是這些許許多多生生不息的生命 ,使我們的世界變得充滿生 機(jī),變得五彩斑斕。（板書：五彩斑斕 生生不息） 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)填表和畫一幅生命的想象畫 ,了解動(dòng)植物不同的生命形態(tài) ,激發(fā)對(duì)動(dòng)植 物的喜愛(ài)之情?！? 板書設(shè)計(jì) 生命使世界美麗 五彩斑斕 生生不息 第 2 課時(shí) 活動(dòng)一 說(shuō)說(shuō)我的動(dòng)植物朋友

8、 小小故事會(huì) 學(xué)生以小組為單位 ,講述自己和動(dòng)植物朋友怎樣相處的故事。動(dòng)植物朋友可以是自己種植的植物、飼養(yǎng)的小動(dòng)物 ,也可以是自己喜愛(ài)的某一種動(dòng)物或植物。 小結(jié)：正是因?yàn)橛辛藙?dòng)植物的存在 ,我們的自然界才多姿多彩 ,充滿了活力。它們與我們 朝夕相處 ,是我們的朋友。（板書：動(dòng)物 植物） 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)講述自己和動(dòng)植物相處的故事 ,加深對(duì)動(dòng)植物的了解。】活動(dòng)二 請(qǐng)讓我來(lái)關(guān)心你 [播放視頻：動(dòng)植物朋友的心聲 ] 學(xué)生交流研討：日常生活中 ,在愛(ài)護(hù)動(dòng)植物方面 ,我們能做些什么？不能做什么？ 小結(jié)：作為朋友 ,動(dòng)植物給我們帶來(lái)了美麗和歡樂(lè)。作為生命 ,動(dòng)植物與人類一樣需要關(guān)愛(ài)。我們大家要善待它們。善待它們也是善待我們自己。（板書：它們也需要愛(ài)） 【設(shè)計(jì)意圖：引發(fā)思考 ,讓學(xué)生對(duì)受傷害的動(dòng)植物產(chǎn)生惻隱之心 ,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到要愛(ài)護(hù)動(dòng) 植物 ,善待生命。】 板書設(shè)計(jì) 動(dòng)物 植物 它們也需要愛(ài) 3 / 3