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北師大版物理九年《電流的熱效應(yīng)》學(xué)案1

上傳人:簡****9 文檔編號:23230943 上傳時間:2021-06-06 格式:DOCX 頁數(shù):4 大?。?0.42KB
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1、 最新北師大版物理九年《電流的熱效應(yīng)》學(xué)案 1 【導(dǎo)學(xué)寄語】: 親愛的同學(xué)們 , 物理是一門既有趣又有用的科學(xué)知識 , 觀察和實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)物 理的根本方法。本節(jié)課 , 就讓我們帶著學(xué)習(xí)目標(biāo)熱情參與吧 , 老師相信 , 你最積極、最具發(fā)現(xiàn) 力、表現(xiàn)最棒! 【學(xué)習(xí)目標(biāo) 】: 1.能說出電流的熱效應(yīng)的概念。 2.能通過實(shí)驗(yàn)探究發(fā)現(xiàn)影響電流熱效應(yīng)的因素。 3.會敘述焦耳定律的內(nèi)容 , 能應(yīng)用它的表達(dá)式進(jìn)行基本的分析和計算。 4.知道生活、生產(chǎn)中電流熱效應(yīng)的應(yīng)用實(shí)例及其危害的防止手段。 【學(xué)習(xí)過程】:

2、 ◆攻克目標(biāo) 1:探究什么是電流的熱效應(yīng)? ⑴觀察老師提供的演示實(shí)驗(yàn):正在工作的電爐 ⑵思考、討論: ①電流通過電爐絲時有什么效果?(我看到的現(xiàn)象是: ) ②電爐通電時將什么能轉(zhuǎn)化為什么能?(我的答案是: 能轉(zhuǎn)化為 能) ③什么是電流的熱效應(yīng)?(我的答案是: ) ◇請小組長不要忘記對你的組員進(jìn)行評價! ◆攻克目標(biāo) 2:探究影響電流熱效應(yīng)的因素? ⑴觀察老師提供的演示實(shí)驗(yàn) , 展開猜想: ①讓燈泡先后較暗和較亮發(fā)光 , 一名同學(xué)把兩次觸摸燈泡壁的感覺告訴大家。 (

3、請同學(xué)們猜想:電流的熱效應(yīng)可能與 有關(guān)。) ②讓燈泡保持某一亮度 , 一名同學(xué)把觸摸燈泡壁和導(dǎo)線的感覺分別告訴大家。 (請同學(xué)們 猜想:電流的熱效應(yīng)可能與 有關(guān)。) ③讓燈泡以同一亮度先后短暫( 5s 左右)發(fā)光和長時( 30s 左右)發(fā)光 , 一名同學(xué)把兩次觸 摸燈泡壁的感覺告訴大家。 (請同學(xué)們猜想:電流的熱效應(yīng)還可能與 有關(guān)。) ⑵實(shí)驗(yàn)探究:電熱多少到底與什么因素有關(guān)?(利用自制 教具進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)!) ①比較電阻絲 R 和 R 的發(fā)熱情況: 2 3 操作:連接電源 , 將火柴頭分別壓到

4、電阻絲 R2 和 R3 的下面 , 然后通電 , 觀察哪根火柴先燃 燒。 (我看到的現(xiàn)象是: 下面的火柴先燃燒) 分析: R2 和 R3 相比較 , 它們的 、 是相 同的 , 而 R2 的 較大 , 所以它產(chǎn)生的 熱量較多。 1 / 3 結(jié)論:在電流和通電時間一定的情況下 , 電阻越 產(chǎn)生的熱量越多 , 即電熱多少與 有 關(guān)。 ②比較電阻絲 R1 和 R2 的發(fā)熱情況: 操作:在 R1 和 R2 的支路上分別接上電流

5、表 , 然后將火柴頭分別壓到電阻絲R1 和 R2 的下面 , 接通電路 , 觀察哪根火柴先燃燒 , 并注意電流表示數(shù)的大小。(我看到的現(xiàn)象是: 的電 流較大 , 下面的火柴先燃燒) 分析: R 和 R 相 比較 , 它們的 、 是相同的 , 而 R 的 較大 , 所以它產(chǎn)生的 1 2 1 熱量較多。 結(jié)論:在電阻和通電時間一定的情況下 , 電流越 產(chǎn)生的熱量越多 , 即電熱多少與 有 關(guān)。 ③思考與討論:從以上兩個實(shí)驗(yàn)可以發(fā)現(xiàn)

6、, 電熱多少還與 有關(guān)。 結(jié)論:對某一導(dǎo)體而言 , 在電流和電阻一定的情況下 , 通電時間 越 產(chǎn)生的熱量越多 , 即電 熱多少與 有關(guān)。 ⑶最終結(jié)論: 導(dǎo)體的電阻越大 , 通過導(dǎo)體的電流越大 , 通電時間越長 , 導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量就越 , 即電熱 多少與 、 、 有關(guān)。 ⑷實(shí)驗(yàn)方法回顧: ①在探究以上問題的過程中 , 用到了物理學(xué)中常用的哪些研究方法?(我知道的方法是: 法和 法。) ②思考:課本 P7

7、7 圖 13-9 中 , 甲圖和乙圖分別研究的是 和 對電熱的影響。 ◇請小組長不要忘記對你的組員進(jìn)行評價! ◆攻克目標(biāo) 3:焦耳定律的內(nèi)容和表達(dá)式各是怎樣的? ⑴老師課件出示物理學(xué)家焦耳研究電流熱效應(yīng)的事跡 , 同學(xué)們閱讀后總結(jié)焦耳定律的內(nèi)容。 (我總結(jié)出的焦耳定律的內(nèi)容是: 。) ⑵ 你 能 根 據(jù) 焦 耳 定 律 的 內(nèi) 容 試 著 寫 出 它 的 表 達(dá) 式 嗎 ? ( 我 寫 出 的 表 達(dá) 式 是: ) ⑶在老師幫助下理解應(yīng)用焦耳定律的注意事項(xiàng)。(應(yīng)用焦耳定律需注意 性

8、和 性) ◇ 請小組長不要忘記對你的組員進(jìn)行評價! ◆攻克目標(biāo) 4:你知道有益電熱的應(yīng)用實(shí)例和有害電熱的防止措施嗎? ⑴ 閱讀課本內(nèi)容 , 聯(lián)系生活實(shí)際 , 請寫出應(yīng)用電熱的一些例子。(我知道的應(yīng)用電熱的實(shí)例 2 / 3 有 : 。) ⑵ 觀 看 幻 燈 片 , 了 解 電 熱 器 的 內(nèi) 部 構(gòu) 造 。 ( 我 知 道 電 熱 器 的 主 要 組 成 部 分 是: ) ⑶閱讀 課本內(nèi)容 , 觀看幻燈片 , 了解有害電熱的防止措施。(我知道的防止有害電熱的措施有: 。)

9、◇請小組長不要忘記對你的組員進(jìn)行評價! 【達(dá)標(biāo)練習(xí)】: 1. 阻值為 20Ω 的電阻絲兩端加上 6V 的電壓時 , 10min 內(nèi)電阻絲產(chǎn)生的熱量是多少 ? 2. 電爐通電后 , 電爐絲熱得發(fā)紅 , 而與之相連的導(dǎo)線卻不怎么熱 , 這是為什么呢? 3. 一臺電風(fēng)扇和一個電熨斗 , 如果使用時電流做功相同 , 電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能( ) A .一樣多 B .電風(fēng)扇較多 C .電熨斗較多 D .無法比較 ◇請小組長不要忘記對你的組員進(jìn)行評價??! 【知識小結(jié)】 :談?wù)勀愕氖斋@! 【布置作業(yè)】: (課外實(shí)踐)冬天如何安全使用電熱毯? 3 / 3

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