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1、 最新中圖版地理必修 3《數字地 球》教案 地理信息技術應用 第四節(jié) 數字地球 教學目標 1、 認識數字地球的含義及核心思想；理解數字地球的應用前景。 2、 通過對數字地球相關資料收集及分析 , 培養(yǎng)學生收集信息、處理信 息的能力和自主學習能力； 3、通過對數字地球應用前景暢想 , 培養(yǎng)學生思維力、想象力；激發(fā)探究地 理問題的興趣和動機 , 培養(yǎng)科學精神。 4、通過數字地球相關知識的學習 , 讓學生感受知識經濟特點和科技的日新 月異 , 激發(fā)學生求知欲； 5、通過分組討論 ,

2、小組合作學習 , 培養(yǎng)學生合作意識和團隊精神 重點 了解數字地球的含義；數字地球的應用前景 難點 數字地球實現的基礎、特征依據和信息源 教學方法 圖示、比較、講解 教具準備 遙感圖像、多媒體課件 教學過程 （情境引入： 1、提供美國副總統(tǒng)戈爾演講資料《數字地球 ---21 世紀認識地球的方式》 , 通過閱讀資料和相關圖片 , 讓學生初步感受數字地球 , 進入學習情境。 2、Google earth 上的東方明珠塔照片 , 在上面找深圳乃至我們學校。 1 / 8

3、 一、數字地球（了解——利用學生已有知識 , 以講授為主 , 感知新知識） 1 基本定義 通俗地講 , 數字地球（ Digital Earth ） 就是用數字的手法將地球、地球 上的活動及整個地球環(huán)境的時空變化裝入電腦中 , 實現網上流通 , 并使之最大限 度地為人類的生存、可持續(xù)發(fā)展和日常的工作、學習、生活、娛樂服務。 嚴格地講 , 數字地球是以計算機技術、多媒體技術和大規(guī)模存

4、儲技術為基礎 , 以寬帶網絡為紐帶 , 運用海量地球信息對地球進行多分辨率、多尺度、多時空和 多種類的三維描述 , 并利用它作為工具來支持和改善人類活動和生活質量。 把地球上每一個確定點（點的范圍因需要可大可小）的相關信息和數據組 織起來 , 然后進一步組合地球上所有這樣的點 , 構造一個能包容自然和人類大多 數數據和信息的虛擬地球 , 這就是數字地球 (digital earth) 。 2、核心思想 一是用數字化的手段來處理整個地球的自然和社會活動諸方面的問題。 二是最大限度地利用資源 , 并使普通百姓能夠通過一定方式方便地獲得他們 所想

5、 了解的有關地球的信息。 2 / 8 3、數字地球實現的基礎、特征依據和信息源 ①數字地球的基礎——全球網絡與分布式存儲（如下圖） ②數字地球的最大特征與依據——虛擬現實技術（左下圖） ③數字地球的重要信息源——高分辨率衛(wèi)星影像（右下圖） 二、數字地球的應用（圍繞下列話題 ,

6、進行小組合作探究 , 并展開交流） “數字地球”與可持續(xù)發(fā)展；“數字地球”與政府決策；“數字地 球”與百姓生活 1、 分組討論：將全班分成若干個學 習小組 , 各小組選擇一個應用領域 , 然后由小組長組織討論 2、 交流成果：各小組派代表上講臺匯報和交流討論的成果。 3、數字地球的具體實際應用： 利用網絡上的電子地圖查詢城鎮(zhèn)、交通、旅游等信息；進行網上醫(yī)院、網 3 / 8 上學校、網上購物；進行網絡會議 , 跨國公司的全球辦公等。?? 三、對數字地球的認識 1、可以利用 BBS交流分享彼此認識、進

7、行學習延伸； 2、開放性作業(yè)：①小短文：暢想數字地球時代的 生活 ②表演：圍繞 數字地球時代的生活為主題 , 自編短劇或相聲 , 在班會或科技節(jié)上表演 ③辯論 會：圍繞數字地球對未來生活的影響是利大于弊還是弊大于利開展辯論會 板書設計 一、數字地球 1 基本定義 2、核心思想 3、數字地 球實現的基礎、特征依據和信息源 數字地球的基礎——全球網絡與分布式存儲 數字地球的最大特征與依據——虛擬現實技術 數字地球的重要信息源——高分辨率衛(wèi)星影像 二、數字地球的應用 暢想數字地球時代的生活 鞏固練習 3.3--

8、---3.4 地理信息系統(tǒng)的應用和數字地球 測試題 一、單項選擇題 “GIS”的英文名稱是 Geographical Information System ,, 也叫地理 信息系統(tǒng) , 具有地圖處理、數據庫和空間分析這三項功能。 GIS 不僅可以像傳統(tǒng) 地圖一樣解決與“地點”和“狀況”有關的查詢 , 還能用 GIS 進行趨勢分析和復 雜的“模式分析” , 還可用“虛擬模擬”進行預測性分析??。據此回答 1---2 題 1 如果用 GIS來監(jiān)測森林火災 , 可以（ ） A 用來分析、判斷引起火災的原因 B 預測森林火災的發(fā)生地點 C 預測森

9、林火災后所造成的后果 D 及時知道火災地點和范圍 , 分析火勢蔓延方向 , 制定滅火方案 4 / 8 2 有的漁民已經開始利用 GIS 技術來尋找魚群 , 如果普遍引用這一技術 , 可 能（ ） A 會增加漁業(yè)的生產成本 B 會促進漁業(yè)生產 , 加大對漁業(yè)資源的開發(fā)利用 , 提高漁民的生活 C 可能導致過度捕撈 , 使?jié)O業(yè)資源枯竭 D 可以使捕魚量持續(xù)增長 3 地理信息系統(tǒng)是（ ） A 主要是記錄地理事物的計算機系統(tǒng) B 具有空間分析的能力 , 沒有動態(tài)預測的能力 C 是專門處理地

10、理空間數據的計算機系統(tǒng) D 是地理繪圖系統(tǒng) 4 地理信息系統(tǒng)的簡要程序是（ ） A 信息源—— >空間分析 —— >數據處理—— >數據庫—— >表達 B 信息源—— >數據處理—— >數據庫—— > 空間分析—— >表達 C 信息源—— >空間分析—— >數據庫—— >數據處理—— >表達 D 信息源—— >數據庫—— >數據處理—— > 空間分析—— >表達 5 下列說法不正確的是（ ） A GIS 技術是地圖的延伸 B RS 技術是地圖的延伸 C GPS技術可為用戶提供精密的三維坐標 D GIS 技術可分析、處理 RS技

11、術和 GPS技術提供的圖像和數據 6 國家氣象局每天為電視新聞提供的衛(wèi)星云圖使用了（ ） （1）遙感技術 RS （ 2）地理信息系統(tǒng) GIS （3）全球定位系統(tǒng) GPS A （2）（ 3） B （ 1）（ 2）（ 3） C （1）（ 3） D （ 1） （ 2） 7 下列屬于 GIS 具體應用的是（ ） A 精確測定某點的經緯度 B 拍攝城市全景照片 5 / 8 C 城市交通查詢 D 城市無線通 8 有關“數字地球”的正確敘述是（ ） A “數字地球”就是指因特網 B “數字地球”就是“

12、信息高速公路 ” C “數字地球”是用數據通信技術使地球上信息的表達方式日益“數字 化” D “數字地球”只能方便人們的生活 , 并不能創(chuàng)造實實在在的財富 9 關于數字地球的敘述 , 正確的是（ ） A 是高科技行業(yè) , 難以走入我們的生活 B 數字地球是地理工作者的專用工具 C 數字地球發(fā)展前景廣闊 , 將日益影響我們的生活 D 數字地球技術主要是指空間探測技術 10 數字地球技術迅速發(fā)展 ,GPS、GIS、RS 等相關技術與數字地球關系的敘 述 , 錯誤的是（） A 促進數字地球技術的發(fā)展 B 將逐漸被淘汰

13、, 被數字地球技術所取代 C 大量與定位相關的信息需要 GPS技術的支持 D RS 將為數字地球提供豐 富的信息 11 關于數字地球應用的敘述 , 錯誤的是（ ） A 可以從全球角度研究可持續(xù)發(fā)展 B 可以支持政府決策 C 可以模擬現實情境 D 可以代替政府決策 12 在遙感技術中 , 可以根據植物的反射波譜特征判斷植物的生長情況 , 有助 于防災減災。根據上述原理 , 可用遙感技術（ ） （ 1）區(qū)分闊葉林與針葉林 （2）監(jiān)測植物病害情況 （ 3）區(qū)分落葉樹與常綠樹 （4）監(jiān)測草場退化情況 A （ 1）（ 2）（

14、 4） B （1）（ 2）（ 3） C （ 1）（ 3） D （ 1） （ 2）（ 3）（ 4）二、 綜合題 6 / 8 13 把下列現代化技術與其主要作用連起來。 A 遙感技術 （1）在全球范圍內適時導航、定位 B 地理信息系統(tǒng) （2）感知遙遠地物 , 人視力的延 C 全球定位系統(tǒng) （3）處理各種地理空間數據 14 回答下列問題。 （ 1） 1998 年夏秋 , 長江流域洪澇災害的監(jiān)測主要是靠 _____________, 該系統(tǒng)的優(yōu)點是 。 （ 2 ） 查 詢 某 地 的 三 維地 形 或 全

15、部 （ 局 部 ） 地 圖 信 息 , 靠 的 是 _____________系統(tǒng)。寫出該技術的簡要程序。 附參考答案 一、選擇題 題號 1 2 3 4 5 6 答案 D C C B B D 題號 7 8 9 10 11 12 答案 C C C B D D 13 A 遙感技術 （1）在全球范圍內適時導航、定位 B 地理信息系統(tǒng) （2）感知遙遠地物 , 人視力的延伸 C 全球定位系統(tǒng) （3）處理各種地

16、理空間數據 14 （1） 遙感技術（ RS）, 探測范圍大 , 獲得資料速度快 , 周期短 , 能反映動態(tài)的變化；受地面條件限制少 , 手段多 , 獲得信息量大 , 用途廣。 7 / 8 （2）地理信息系統(tǒng)（ GIS）。 信息源 數據處理 數據庫 空間分析 表達 8 / 8