《北師大版歷史七上第6課《春秋五霸與戰(zhàn)國七雄》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《北師大版歷史七上第6課《春秋五霸與戰(zhàn)國七雄》教案（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 最新北師 大版歷史 七上第 6 課《春秋 第 7 課 春秋五霸與戰(zhàn)國七雄 課時 授課時間五霸與戰(zhàn) 國七雄》 教案 主備課人 課型 授課人 通過本課學習 , 了解春秋戰(zhàn)國的起止時間 , 知道春秋五霸、戰(zhàn)國七雄 , 并掌握齊 教 學 桓公稱霸、晉楚爭霸、三家分晉、合縱連橫的史實。填充“春秋形勢圖”“戰(zhàn) 目 標 國形勢圖” , 并結合地圖講解有關史實 , 學習識讀歷史地圖 的基本技能 , 培養(yǎng)語言表達能力。 重 點 體味自主學習、探究學習、合作學習的樂趣 , 再現(xiàn)這段歷史 , 提高學習歷史的興

2、 難 點 趣。從史實中體會、分析春秋戰(zhàn)國時代的社會特點。 教、學具 教 學 過 程 二次備課 1 / 4 〖教學過程〗 導入：出示西周社會網(wǎng)絡示意圖 , 復習提問：這是西周的什么制 度？在這種制度下 , 周王與諸侯的關系是怎樣的？ 但是 , 隨著歷史的發(fā)展 , 這種關系發(fā)生了深刻的 變化 , 歷史進入了春秋

3、戰(zhàn)國時期 , 這是一個大動蕩大變革的時期 , 爭霸斗爭成為時代特征。 一、 齊桓公稱霸： 1． 春秋五霸： 春秋時期的起止時間：前 770 年~~前 476 年。 指導學生閱讀課文 , 了解春秋名稱的由來。 提問：分封制下 , 周天子與諸侯的關系為何會隨時間的推移而發(fā)生變化？會發(fā)生怎樣的變化？ 指導學生回答 , 幫助理解諸侯爭霸的目的 , 成為霸主 , 就可以在政治上號令諸侯 , 在經(jīng)濟上從小的諸侯國榨取財物。所以諸侯爭霸的實質(zhì)是為了獲取周天子過去 享受的政治、經(jīng)濟特權。 諸侯爭霸中先后出現(xiàn)了五個霸主：齊桓公、宋襄公、晉文公、秦穆公、楚莊王。 提

4、問：你還知道另一種說法嗎？ 齊桓公、晉文公、楚莊王、吳王闔閭、越王勾踐。 2． 齊桓公稱霸： 齊桓公成為春秋時期最早稱霸的諸侯。指導學生觀察《春秋形勢圖 》 , 提出問題：你認為五霸中地理位置最好的是誰？有哪些優(yōu)越性？ 指導學生回答問題。齊國位于今山東北部；盛產(chǎn)魚鹽 , 經(jīng)濟富庶 , 是 東方的一個大國 , 為其爭霸活動提供了強有力的經(jīng)濟基礎。 在群雄并起的年代 , 僅有經(jīng)濟上的優(yōu)越條件是遠遠不夠的。大家知 道“一箭之仇”、“管鮑之交”的故事嗎？你們還知道哪些 有關的成語故事？ 在此基礎之上 , 齊桓公當政后 , 為加強齊國的實力還采

5、取了其它的一些措施 , 指導學生閱讀課文 , 進行歸納：在政治上重用管仲 , 改革內(nèi)政；在外交上提出“尊王攘夷”的口號。 經(jīng)過這些措施 , 齊國在政治上、經(jīng)濟上、外交上的實力逐漸強大起 來 , 在諸侯中樹立了強大的威信。 歸納知識點：前 651 年, 葵丘會盟。  1. 春秋時期指的是 ___ 年 到 _______ 年。 2 ． 春 秋 五 霸 指 _______ 、 _______ 、 __

6、______ 、 _____ __ __ 、 _________。 3．春秋時期 ,齊桓公為什么能首先稱霸？ ① 任 用 ____ ___為相 , 改 革內(nèi)政 , 發(fā)展經(jīng)濟 . 使齊國富強起來 . ② 以 _______〞 為 口號 , 積極開展對外活動 . 4．齊桓公稱霸的標 志是 ： 公 元前 651 年 , 在舉行諸侯會盟。 2 / 4 齊桓公大會諸侯 , 周天子也派代表參加了會議 , 齊桓公的霸主地位確 立了。 二、

7、問鼎中原： 晉文公是與齊桓公齊名的一個霸主 , 他做國君以后 , 發(fā)展生產(chǎn) , 整頓 內(nèi)政 , 訓練軍隊 , 晉國很快 成為北方的一個強國 , 為霸主地位的確立奠定 了基礎。當時楚國的勢力已經(jīng)發(fā)展到黃河流域。前 7 世紀后期 , 雙方爆 發(fā)了著名的“城濮大戰(zhàn)” , 這是古代戰(zhàn)爭史上有名的以少勝多的戰(zhàn)例之 一。 鼓勵學生講述“退避三舍”的故事。 晉楚爭霸持續(xù)了百余年 , 后來楚莊王北進中原 , 長驅(qū)直入周天子所在的伊水、洛水流域 , 并乘機向周王室詢問九鼎的大小輕重 , 看插圖《楚國王子午鼎》 , 提問：九鼎代表了什么含義？ 楚莊王大有取代周天子

8、地位的架勢 , 后來楚莊王的野心在再次北上與晉國的交戰(zhàn)中得以實現(xiàn) , 楚莊王成為霸主。 鼓勵學生閱讀課文小字部分 , 了解宋襄公、秦穆公的爭霸活動 , 以及吳越兩國的爭霸經(jīng)過 , “臥薪嘗膽”的故事。 三、合縱連橫： 歸納知識點：前 475~~221 年, 戰(zhàn)國時期。 戰(zhàn)國初年 , 晉國卿大夫中韓、趙、魏三家瓜分晉國 , 與原有的齊、 楚、燕、齊并稱“戰(zhàn)國七雄”。指導學生觀察《戰(zhàn)國形勢圖》 , 明確七國的地理位置。 戰(zhàn)國時期各國 之間的戰(zhàn)爭更加頻繁 , 各國除了使用武力外 , 還展開了政治、外交上的攻勢 , 指導學生通過閱讀課文 , 歸納出“合縱”、“連橫

9、”的含義 , 并在地圖上 指出“合縱”、“連橫”的大致方向。通過討 論 , 使學生明確“合縱”、“連橫”政策的中心是秦國 , 了解這一時期的著名外交家 , 也是縱橫家 ,: 如秦國的張儀、魏國的公孫衍等。 “合縱連橫”政策結果怎樣呢？ 學生講述“朝秦暮楚”的成語故事 , 了解秦國的實力逐漸壯大 , 為后 來秦滅六國打下基礎。 小結：指導學生完成課后材料閱讀。  5．請找出晉、楚兩國爭霸中原的重要戰(zhàn)役發(fā)生的地點及結果： ① 晉 國 在 ________打敗楚國 軍隊 , 晉文公成為中原霸主。 ②后來 , 楚軍

10、在打敗晉國 ,_______ 躍升為霸主。 6．向周王室詢問九鼎輕重的是 ____.。 7. 戰(zhàn)國時期：公元 前 年至前年 8. 戰(zhàn)國初年 , 晉國分裂成 _、 、三個國家。 9. 戰(zhàn)國七雄是指 、 、 、 、 、 、 10. 什么是合縱、連橫？ 3 / 4 春秋：公元前 770—前 476 年 夏 商 西周 東周 五霸：齊桓公、宋襄公、晉文公、楚莊 王、秦穆公 戰(zhàn) 國：公元前 475—前 221 年 七雄：齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦 教學后記 4 / 4