《《水的脾氣》教案》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《《水的脾氣》教案(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、
《水的脾氣》教案
課文《水的脾氣》是一首詩歌。詩歌通過具體事例,表明水可以給人們帶來幸福, 也可以給人們造成災難, 并告訴我們只要掌握水的脾氣就能叫它替人做事。
在通讀課文的基礎(chǔ)上,讓學生從課文當中找出并劃出描寫水的脾氣的句子。答案有四個:
1 、我會暴跳如雷,把大橋一折兩斷。
2 、我會給人們帶來幸福。
3 、我也會給人們造成災難。
4 、我會給人們帶來幸福,我也會給人們造成災難。
1
2、 的答案中,“暴跳如雷” 是課文中最明顯的表示脾氣的詞語。可是能說明的只有水不好的一方面。
2 、3 也是不夠全面,把一個完整的句子強硬地把它拆為兩句。說明有部分學生缺乏一種完整的概念。
第 4 個答案是課文對水的脾氣的 . 總結(jié)句。
讓學生之間相互討論,但是學生的態(tài)度是堅定的,誰也說服不了誰,而且都有自己的根據(jù)。只有老師出面調(diào)節(jié)和引導了。
具體引導過程如下:
師:我會暴跳如雷,把大橋一折兩斷。這是說明水的脾氣好還是不好呀?
3、
生:不好的。
師:那文中有沒有說明水好的地方嗎?請你找出來?
生:“我轉(zhuǎn)動一臺臺機器,把電流送往城市和村莊。”就說明水的脾氣好。
生:“我在江河里流動,養(yǎng)肥了成群的魚蝦?!币舱f明了水的脾氣好。
師:那就是說課文中除了說水的壞之外,還說了很多水的好。
那你能用課文中的一句話,來概括嗎?
生這時候是自然而然地把“我會給人們帶來幸福。我也會給人們造成災難。”這句話給找出來了。
師:剛才的第二
4、個和第三個答案,都是一句話里面的,不應(yīng)該把它拆開。
要求讀出感情來,讀出區(qū)別來。在讀的時候讓學生先合起來練,再分開來練。
他們能結(jié)合課文,讀出自己的情感體驗,把前半句讀得歡快,為水能造福于人類而高興; 后半句則讀得深沉, 體會到水給人類帶來災難而進行自責。
反思:這樣對學生的完整思維能力培養(yǎng)是很有好處的,而且在教學過程中就避免了教師瑣碎地分析課文, 學生也不用在那里為了應(yīng)付老師的問題而費苦心了。 他們在傾聽的過程中發(fā)現(xiàn)與自己不同的見解或者說是需要補充的部分, 能主動地指出,并大膽發(fā)表自己的見解。使課堂成為學生的用武之地!
內(nèi)容僅供參考