《《誰(shuí)的紅果多》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《誰(shuí)的紅果多》教學(xué)設(shè)計(jì)（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、精品文檔 2014 － 2015 學(xué)年度第二學(xué)期柴集鎮(zhèn)中心小學(xué)公開(kāi)課 《誰(shuí)的紅果多》教學(xué)設(shè)計(jì) 執(zhí)教者：王大虎 2015 年 4 月 3 日 。 1 歡迎下載 精品文檔

2、《誰(shuí)的紅果多》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生能正確比較 100 以?xún)?nèi)數(shù)的大小并掌握比較兩個(gè)數(shù)大小的方法， 初步感受一列數(shù)蘊(yùn)含的規(guī)律。 2、培養(yǎng)學(xué)生觀察與操作的能力、 思考與概括的能力、 自主探索及語(yǔ)言表達(dá)的能力。 3、通過(guò)有趣的教學(xué)情境， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣， 體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中所充 滿(mǎn)的探索和創(chuàng)造。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：會(huì)比較 100 以?xún)?nèi)數(shù)的大小。 難點(diǎn)：掌握比較 100 以?xún)?nèi)數(shù)的大小的方法。 教學(xué)過(guò)程： 一、激趣導(dǎo)入 師：同學(xué)們，秋天到了，森林里的紅果熟了，你們瞧！樹(shù)上掛滿(mǎn)了鮮紅的果實(shí)，就像一個(gè)個(gè)紅燈籠，美極了！

3、 師：小熊和小猴一起到森林里采紅果， 你們看，它們正在比賽誰(shuí)采得紅果多呢！ 師：今天我們就來(lái)研究一下小熊和小猴誰(shuí)采得紅果多 （板書(shū)課題： 誰(shuí)的紅果多） 二、動(dòng)手實(shí)踐，做中學(xué) 活動(dòng)一： 動(dòng)手實(shí)踐——探索相同數(shù)位的數(shù)比較大小的方法。 師：看主題圖，你都獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？ 生：小熊采了 21 個(gè)紅果，小猴采了 18 個(gè)紅果（板書(shū) 21 18 ） 師：請(qǐng)大家想一想，它倆到底誰(shuí)采得多呢？（生想） 師：和同桌說(shuō)說(shuō)你的想法。說(shuō)明原因 指名匯報(bào) 師：孩子們， 21 真的比 18 大嗎？大家想動(dòng)手驗(yàn)證一下嗎？ 請(qǐng)小朋友們同桌合作拿出小棒擺一擺

4、， 用計(jì)數(shù)器撥一撥， 和同桌說(shuō)一說(shuō)你是怎么發(fā)現(xiàn) 21 比 18 大的？ 。 2 歡迎下載 精品文檔 誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)自己是怎么驗(yàn)證的？誰(shuí)能上老師這兒來(lái)邊擺邊說(shuō)呢？學(xué)生上前 匯報(bào)，投影演示。 師：說(shuō)的真有道理！板書(shū)＞，讀一下這個(gè)式子。 我們除了可以說(shuō) 21＞18，還可以怎樣說(shuō)？ 18＜21 教師引導(dǎo)學(xué)生概括比較數(shù)位相同的數(shù)比較大小的方法：最高位大的數(shù)就大 反饋練習(xí)：同桌兩人在自己的計(jì)數(shù)器上分別撥出一個(gè)兩位數(shù)， 比較兩個(gè)數(shù)的 大小，并說(shuō)一說(shuō)為什么？ 活動(dòng)二：合作交流——探索十位相同的和數(shù)位不同的數(shù)的比較大小的

5、方法 1、比較十位相同的數(shù)的大小 師：剛才的比賽誰(shuí)輸了？（小猴子） 師：是啊，小猴子不服氣，自己是爬樹(shù)的高手，怎么會(huì)輸給小熊呢？于是他 提議再比一次，你們瞧！第二次比賽他們各采了多少個(gè)？（小熊 32 個(gè)，小 猴 34 個(gè)） 師：大家能比較他們倆誰(shuí)采得多嗎？請(qǐng)同桌兩人一人撥 32，一人撥 34，比 一比，誰(shuí)大誰(shuí)小，為什么？ 學(xué)生匯報(bào) 師：那咱們可以用一個(gè)什么式子來(lái)表示它們的關(guān)系呢？（板書(shū) 32＜34） 師：觀察這兩個(gè)數(shù)有什么相同的地方？ 教師引導(dǎo)學(xué)生概括出比較十位相同的兩個(gè)數(shù)的大小的方法：看個(gè)位上的數(shù)，誰(shuí)大誰(shuí)就是大數(shù)。 反

6、饋練習(xí)：教材 29 頁(yè)練一練第一題的前兩道，并說(shuō)明比較的方法。 2、比較數(shù)位不同的數(shù)的大小 師：剛才大家表現(xiàn)得很好， 現(xiàn)在老師要出道題考考大家， 愿意接受挑戰(zhàn)嗎？ 課件出示：教材第 28 頁(yè)“寫(xiě)一寫(xiě)，比一比”中第 2 幅圖。 教師先組織學(xué)生討論，再指名讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)如何比較，說(shuō)說(shuō)自己的想法。 師：誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)？ 生匯報(bào)，師板書(shū) 100＞ 99 教師引導(dǎo)學(xué)生概括比較位數(shù)不同的數(shù)的大?。何粩?shù)多的數(shù)就大 教師總結(jié)：比較 100 以?xún)?nèi)數(shù)的大小的方法：位數(shù)不同，位數(shù)多的就大。位數(shù) 。 3 歡迎下載 精品文檔

7、 相同，比較最高位，最高位大的就大，如果最高位相同就比較下一個(gè)數(shù)位上的數(shù)。 活動(dòng)三：獨(dú)立思考，解決問(wèn)題 1、學(xué)生獨(dú)立思考，匯報(bào) 2、根據(jù)計(jì)數(shù)器，比較大小 3、比較大小，并說(shuō)明比較方法 4、將混亂的卡片按照從小到大的順序排列 5、游戲比賽 三、總結(jié) 這節(jié)課你都學(xué)到了什么？

8、 。 4 歡迎下載 精品文檔 歡迎您的下載， 資料僅供參考！ 致力為企業(yè)和個(gè)人提供合同協(xié)議， 策劃案計(jì)劃書(shū)， 學(xué)習(xí)資料等等 打造全網(wǎng)一站式需求 。 5 歡迎下載