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1、 《心理健康課教案》課時(shí) 3 《生理康健課教案》課時(shí) 3xx-05-17 22 ：25 課時(shí)三我讀故事 , 美麗人生 -- 思維像花兒一樣開放 , 我的一堂生理康健課 教學(xué)目標(biāo) 1 知識(shí)目標(biāo) 學(xué)生能自立積極地說出指定故事的不同結(jié)局 , 不拘泥于某一固定的故事中心思想； 2 感情目標(biāo) 學(xué)生能體會(huì)由不同的著眼點(diǎn)看同樣的故事所帶來的樂趣 , 并以積極的心態(tài)看待負(fù)性事件；

2、 3 實(shí)踐目標(biāo) 學(xué)生能通過課堂接洽實(shí)際 , 明白在生活中應(yīng)多角度 , 多思考的去看待不同的事情。 教學(xué)重點(diǎn) 1 學(xué)生們能從老師引導(dǎo)下脫離出去 , 能更加積極主動(dòng)的說出某一故事中蘊(yùn)含著的富厚而不同的意義； 2 學(xué)生能較廣漠地發(fā)散思維 , 不拘泥于一般的大眾化對(duì)故事的觀念 , 而是通過自身的經(jīng)驗(yàn) , 患上出歸屬自己的感悟。 教學(xué)難點(diǎn) 要求學(xué)生通過課堂接洽實(shí)際 , 說出生活中哪些事物

3、應(yīng)該用不一樣的眼光去看待 , 并引導(dǎo)學(xué)生的思維目光往積極的樂觀的方向引導(dǎo)。 課時(shí)課型 一課時(shí)；講授課型為主 , 輔以游戲活動(dòng)和討論發(fā)言等情勢(shì) 課前籌辦 1. 尋找我的 " 角" 的拼貼小游戲 2. 《掉落的一角》的視頻文件故事 3. 《灰密斯》的故事圖片 授課方法 以小組討論 , 自由發(fā)言體式格局為主 , 老師的開導(dǎo)引導(dǎo)和為輔

4、 教學(xué)工具 硬紙片 , 灰密斯的圖片等教學(xué)工具 教學(xué)步驟 1 熱身游戲：為小圓找角 老師事先在黑板上貼了一個(gè)缺了一角的圓 , 并解釋：親愛的同學(xué)們 , 這個(gè)圓是美國(guó)漫畫家謝爾佛西斯坦的筆下的一個(gè)圓 , 可是粗心的漫畫家丟掉了這個(gè)圓的一角 , 可是這個(gè)圓并沒有因此而傷心難過 , 它在積極地充滿但愿地尋找著它掉落的一角 , 下面 , 請(qǐng)大家拿起自己桌子上的角 , 英勇地來試試 , 來幫忙這個(gè)圓找一找 , 這是不是它丟掉的那個(gè) 角 ?

5、 請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來比對(duì)后發(fā)明 , 桌子上的角對(duì)那個(gè)缺角的圓都是不合 適的 5 分鐘 ) 1. 自由發(fā)言 真可惜 , 雖然我們盡力幫它尋找 , 但是并沒有為它找到它的角。下面請(qǐng)大家推測(cè)一下 , 接下來 , 這個(gè)圓會(huì)怎么想怎么做 , 在這個(gè)圓身上會(huì)發(fā)生什么樣的故事 ?(5 分鐘 ) 2. 老師講述故事 掉落的一角 他缺了一角 , 他很不快樂。 他動(dòng)身去找掉落的一角。 他向前骨

6、碌 , 唱著這樣一首歌： " 喔, 我要去找掉落的一角 , 我要去找掉落的一角 , 啊哈哈 , 上路啦 , 去找我那掉落的一角。 " 有時(shí)辰 , 他要忍受日曬 , 接著又是一場(chǎng)冰涼的大雨。 有時(shí)辰冰雪把他凍僵了 , 接著太陽又出來替他暖身 他因?yàn)槿绷艘唤?, 不能滾的很快 , 所以也會(huì)停下來跟小蟲說說話 , 或者聞聞花香 有時(shí)辰 , 他超鞘翅目的車 , 有時(shí)辰 , 鞘翅目超他的車。 最愉快的 , __的時(shí)刻 ( 老師解釋：大

7、家看 , 有一只多么美麗的蝴蝶 , 在跟她嬉戲！ ) 他繼續(xù)前進(jìn) , 渡過海洋 ," 喔, 我要去找掉落的一角 , 走遍天涯和海角, 千里獨(dú)行不怕路迢迢 , 我要去找掉落的一角。 " 穿過池沼和叢林 , 上山 , 下山。 直到有一天 , 請(qǐng)看！ 他找到了一個(gè)角 , 但是這個(gè)太小 , 這個(gè)又太大 , 這個(gè)太鋒利了些 , 這個(gè)又太方正。 有一回 , 他仿佛找到了合適的一角 , 但是他沒有抓牢 , 又掉了。

8、 另外一次 , 他抓患上太緊 , 搞碎了。 他繼續(xù)上路 , 遇到了些危險(xiǎn) , 跌進(jìn)了坑洞 , 撞上了石墻。 后來有一天 , 他又遇上了另外的一角 , 看起來很合適。 " 嗨！ " 他說。 " 嗨！ " 那一角也說。 " 你是誰掉落的一角嗎 ?"" 我不是 "" 那么 , 你是自己的一角嗎 ?"" 我可以當(dāng)別人的一角 , 同時(shí)又是自己的一角。 "" 你大概不會(huì)想當(dāng)我的一角吧 ?"" 也不一定是這樣。 "" 也許我們并不很合適 "" 別這么說啊》 "

9、 " 怎么樣 ?"" 感覺真好！ " 很適合！合適極了！總算找到了 , 總算找到了！ 他向前骨碌 , 因?yàn)椴辉偃鄙偈裁?, 所以越滾越快 , 從來沒有滾過這 么快。 快的停不下于來 , 不能跟小蟲說話。也不能聞聞花香 , 快的蝴蝶也 不能在他身上落腳。 他開口唱歌 , 卻因?yàn)樽彀桶得?, 什么都唱不出來了。 天啊 , 他現(xiàn)在什么也不缺 , 卻再也不能唱歌了。 " 我懂了。 " 他想 ," 這搭頭有點(diǎn)原理。

10、 " 他停了下來。 輕輕把那一角放下 , 從容的走開。 他一邊兒走一邊兒唱： " 喔, 我要去找掉落的一角 , 我要去找掉落的一角。啊哈哈 , 上路啦 , 去找我那掉落的一角。 " 蝴蝶又飛來了 , 停在他的身上 5 分鐘 ) 3. 小組討論 同學(xué)們 , 經(jīng)過千辛萬苦 , 這個(gè)圓找到自己的角 , 可是呢 , 最后竟然放棄了自己的角 , 雖然結(jié)局和我們之前的推測(cè)不一樣 , 可是同學(xué)們 , 這個(gè)圓最后還是滿足的 , 快樂的 , 幸福的。你們從這個(gè)故

11、事 , 想到了什么 ? 你有什么體會(huì) ? ( 老師引出：是啊 , 統(tǒng)一個(gè)故事 , 統(tǒng)一個(gè)圓 , 統(tǒng)一段旅程 , 可是只要我 們從不同的思維角度看同樣的事物 , 就可以有不同的感悟 )(5 分鐘 ) 4. 灰密斯的故事討論 展示灰密斯的圖片： 同學(xué)們 , 請(qǐng)大家看一看 , 猜一猜 , 這是哪個(gè)我們熟悉的童話故事中的人士呢 ?( 大家看 , 她有著標(biāo)致的水晶鞋 , 可是她急匆匆的逃跑 , 以至于這只水晶鞋遺掉在了皇宮的臺(tái)階上 ) 似的 , 她就是安徒生的童話故事里的灰密斯 , 下

12、面我想請(qǐng)一名同學(xué)用起碼又最生動(dòng)最精彩的話來帶領(lǐng)大家回憶一下灰密斯的故事。 邀請(qǐng)同學(xué)講灰密斯的故事 (5 分鐘 ) 5. 老師引導(dǎo) , 自由發(fā)言 謝謝這位同學(xué) , 他說的很是好！對(duì)細(xì)節(jié)都記患上很清楚 , 不知道下面的同學(xué)們是不是也記患上這么清楚呢 ?可是其實(shí)安徒生在寫這個(gè)故事的時(shí)辰 , 埋下了很多神秘的問題在里面 , 下面老師將帶領(lǐng)大家一起去看看 , 安徒生埋下了什么神秘的問題。 老師：你們喜歡故事里面的哪一個(gè) ?不喜歡哪一個(gè) ?為什么 ? 學(xué)生：喜歡灰密斯 , 另有王子 ,

13、不喜歡她的后媽和后媽帶來的姐姐。 灰密斯善良、可愛、標(biāo)致。后媽和姐姐對(duì)灰密斯拉不好。 老師：如果在 * 河蟹 *12 點(diǎn)的時(shí)辰 , 灰密斯沒有來患上及跳上她的番瓜馬車 , 你們想一想 , 可能會(huì)出現(xiàn)什么情況 ? 學(xué)生：灰密斯會(huì)變成本來臟臟的樣子 , 穿著破舊的衣服。哎呀 , 那就慘啦。 老師：所以 , 你們必患上做一個(gè)守時(shí)的人 , 不然就可能給自己帶來麻煩。另外 , 你們看 , 你們每個(gè)正月初七常平凡都要梳妝患上整齊 , 干干凈凈的 , 千萬不要俄然邋里邋遢地出現(xiàn)在別人面前 , 不然你們的朋友要嚇著

14、了。 老師：好, 下一個(gè)問題 , 如果你是灰密斯的后媽 , 你會(huì)不會(huì)阻止灰密斯去參加王子的交際舞集會(huì) ?你們必患上誠(chéng)篤喲！ 學(xué)生：( 似的 , 如果我灰密斯的后媽 , 我也會(huì)阻止她去參加王子的交際舞集會(huì)。 老師：為什么 ? 學(xué)生：因?yàn)?, 因?yàn)槲覑圩约旱呐畠? , 我但愿自己的女兒當(dāng)上皇后。 老師：似的 , 所以 , 我們看到的后媽好象都是不好的人 , 他們只是對(duì)別人不夠好 , 可是他們對(duì)自己的孩子卻很好 , 你們明白了嗎 ?他們不是蛆蟲 , 只

15、是他們還不能夠像愛自己的孩子一樣去愛其它的孩子。 老師：孩子們 , 下一個(gè)問題 , 灰密斯的后媽不讓她去參加王子的交際舞集會(huì) , 甚至把門鎖起來 , 她為什么能夠去 , 而且成為交際舞集會(huì)上最美麗的密斯呢 ? 學(xué)生：因?yàn)橛邢膳畮兔λ?, 給她標(biāo)致的衣服 , 還把番瓜變成馬車 , 把狗和老鼠變成仆人。 老師：對(duì) , 你們說患上很好！想一想 , 如果辛黛瑞拉沒有患上到仙女的幫忙 , 她是不可能去參加交際舞集會(huì)的 , 是不是 ? 學(xué)生：似的！ 老師：如

16、果狗、老鼠都不愿意幫忙她 , 她可能在最后的時(shí)刻成功地跑回家嗎 ? 學(xué)生：不會(huì) , 那樣她就有可能嚇到王子了。 老師：是啊 , 雖然灰密斯有仙女幫忙她 , 但是 , 光有仙女的幫忙還不夠。所以 , 孩子們 , 無論走到哪里 , 我們都是需要朋友的。我們的朋友不一定是仙女 , 他們的氣力也許沒有仙女那樣強(qiáng)大。 但是 , 我們需要他 們 , 我也但愿你們有很多很多的朋友。并且在他們需要的時(shí)辰幫忙他們。 老師：最后一個(gè)問題 , 這個(gè)故事有什么不合理之處 ?提示一下 , 是在灰密斯逃跑的時(shí)辰。

17、 學(xué)生： ( 過了好一會(huì) )* 河蟹 *12 點(diǎn)以后所有的東西都要變回原樣 , 可是 , 辛黛瑞拉的水晶鞋沒有變回去。 老師：天哪 , 你們太棒了！你們看 , 就是偉大的作家也有墮落的時(shí) 辰 , 所以 , 墮落不是什么可怕的事情。我擔(dān)保 , 如果你們當(dāng)中誰未來要看成家 , 一定比這個(gè)作家更棒！你們相信嗎 ?孩子們歡樂的度過雀躍。 (10 分鐘 ) 歷史上的今天： 高中信息技術(shù)教案全套第二章 xx-12-06 農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教 育工程概述 xx-12-06 江蘇高中信息技術(shù) 09 選擇題 (5-1)xx-12-06 中信息技術(shù)教案全套第一章 xx-12-06  高 內(nèi)容僅供參考