《未來(lái)版品社六上《感受誠(chéng)信》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《未來(lái)版品社六上《感受誠(chéng)信》教案（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 最新未來(lái)版品社六上《感受誠(chéng)信》教案 4 課時(shí) 課 題 感受誠(chéng)信 課型 1、知道講誠(chéng)信就是說(shuō)話真實(shí) , 待人真誠(chéng) , 說(shuō)到做到。知道誠(chéng)信 教 對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的重要意義。 學(xué) 2、對(duì)不誠(chéng)不信的行為表現(xiàn)出不滿(mǎn)和憤怒 , 對(duì)自己的失信感到 目 內(nèi)疚和自責(zé)。愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人 , 愿意為建造誠(chéng)信社會(huì)盡 標(biāo) 力。 3、在與他人的交往中 , 做到說(shuō)話真實(shí) , 待人真誠(chéng) , 說(shuō)到做到。 教學(xué)重 認(rèn)識(shí)誠(chéng)信的重要意義 , 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活中誠(chéng)信問(wèn)題

2、。 難點(diǎn) 師生共同收集一些與誠(chéng)信有 授課人 張忠梅 教學(xué)準(zhǔn)備 關(guān)的格言警句。 教學(xué)過(guò)程與方法 第二課時(shí) 一、揭示主題 這里是誠(chéng)信的樂(lè)園 , 生活在這里的人們沒(méi)有猜疑 , 沒(méi)有欺騙 , 人與人之間互相信任 , 真誠(chéng)相待。來(lái) , 快進(jìn)入 誠(chéng)信樂(lè)園 吧 ! 二、啟發(fā)想象 請(qǐng)大家展開(kāi)你們想象的翅膀 , 描繪生活在一個(gè)人人講誠(chéng)信的 誠(chéng)信樂(lè)園里 , 人們之間會(huì)怎樣的生活和交往 ? 想像人們生活充滿(mǎn)樂(lè)歡笑 ; 大家互相幫助 , 團(tuán)結(jié)向上 ; 到處是鮮花和笑 臉 ( 通過(guò)學(xué)生的交流 , 使學(xué)生對(duì) 誠(chéng)信樂(lè)園

3、產(chǎn)生向往之情。 ) 三、小組交流討論 1、怎樣做才是講誠(chéng)信 ?具備什么條件才能走進(jìn) 誠(chéng)信樂(lè)園 ?2 、小組選出代表匯報(bào) , 全班共同擬訂進(jìn)入 誠(chéng)信樂(lè)園 的條件。 四、反思行為 只有誠(chéng)實(shí)守信的人才能進(jìn)入 誠(chéng)信樂(lè)園 , 我們就從一點(diǎn)一滴做起 , 努力做 1 / 2 個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。你覺(jué)得自己能進(jìn)入 誠(chéng)信樂(lè)園 嗎?哪些條件還不具備 ?以后 怎么做 ? 生匯報(bào) : 例: 答應(yīng)的事情 , 我會(huì) 五、制作誠(chéng)信卡 1、根據(jù)入園條件 , 想一想自己是否能進(jìn)入 誠(chéng)信樂(lè)園 , 并根據(jù)自己的情況 , 每人制作一張 誠(chéng)信卡 , 在上面寫(xiě)上自己的承諾。 2、在班上展示 , 介紹自己制作的 誠(chéng)信卡 。 六、拓展延伸。 每天查一查自己的承諾是不是做到了 , 并把自己履行的情況記錄在卡上。每周末 , 憑著這張卡進(jìn)入 誠(chéng)信樂(lè)園 的人 , 都將被授予 誠(chéng)信園民 的稱(chēng)號(hào)。 作業(yè)： 課后反思： 2 / 2