《青島版科學(xué)(五四制)四下第5課《溫度計的秘密》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《青島版科學(xué)(五四制)四下第5課《溫度計的秘密》教案（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 最新青島版科學(xué)（五四制）四下第 5 課 《溫度計的秘密》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1. 能用簡單的器材做探究液體的熱脹冷縮的觀察實驗 ,并做實驗記錄 ,能嘗試用歸納的方法對觀察到的對象做合理的解釋 ,能提出探究活動的大致思路。 2. 尊重證據(jù) ,愿意合作與交流；樂于用學(xué)到的科學(xué)知識改善生活。 3. 了解通過加熱或冷卻可使液體的形狀或大小發(fā)生變化 ,及液體在一般情況下具有熱脹冷縮的性質(zhì)。 教學(xué)重難點 : 重點：讓學(xué)生設(shè)計做好一個溫度計的實驗。 難點：使學(xué)生理解液體的“熱脹冷縮”。 教學(xué)準(zhǔn)備： 每組實驗材料：

2、溫度計、燒瓶、膠塞和玻璃管、紅水、醋。 教學(xué)過程： 一、 創(chuàng)設(shè)情境 ,提出問題 1.（出示兩杯水 ,一杯熱水 ,一杯冷水）師：你把溫度計分別放入熱水、冷水 ,你能發(fā)現(xiàn)什么？ 2. 學(xué)生做實驗。 3. 我們在三年已經(jīng)了解了溫度計的構(gòu)造也學(xué)會了用溫度計測物體的溫度 ,你看到了這種現(xiàn)象 ,有什么問題？ 二、猜想與假設(shè) 你認(rèn)為溫度計為什么能測溫度？ 三、制定探究方案 科學(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?,只有猜想不能讓人信服 ,我們能不能自制一個溫度計的秘密？ 在實驗過程中應(yīng)注意什么？ 四、實施探究方案 學(xué)生實驗、教師參與。 五、展示與交流

3、 1.實驗中你觀察到什么現(xiàn)象？ 1 / 2 2.討論：這樣的現(xiàn)象說明什么？水柱上升、醋柱上升是什么原因？是加多了嗎？ 3.小結(jié)：一般情況下 ,液體具有熱脹冷縮的性質(zhì) ,液體溫度計根據(jù)液體熱脹冷縮制成的。 六、拓展與創(chuàng)新 課下調(diào)查研究：寒冷的冬天經(jīng)常會遇到自來水管凍裂的情況 ,這是怎么回事？ 教學(xué)反思： 溫度計是學(xué)生生活中常用的一種測量器 ,學(xué)生都已學(xué)會使用方法 , 學(xué)習(xí)本課意在以溫度計內(nèi)液體熱脹冷縮的現(xiàn)象為引子。借助對各種 液體的探究 ,讓學(xué)生認(rèn)識到液體在一般情況下都具有熱脹冷縮的性質(zhì)。 2 / 2