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1、人人為我我為人人演講稿 演講稿 人人為我我為人人演講稿篇一人人為我,我為人人 人人為我，我為人人 (英文原文：One for all, all for one. ) 相信

2、大家都知道文花枝吧,在一次帶團旅游的途中,她和游客們乘坐的旅游車不幸與一輛大貨車相撞。 車內(nèi)慘不忍睹,還不時傳出微弱的救命聲、呻吟聲。在整個救援過程中,文花枝一直在為游客打氣,讓大家挺住。當(dāng)救援人員準(zhǔn)備救她時,她搖搖頭說：“我是導(dǎo)游,先救游客?！币驗榈⒄`了搶救的最佳時機,這個美麗的年輕姑娘的一條左腿從膝蓋被截掉。但是她沒有哭,她依然保持著微笑。 雖然在文花枝看來,自己只是做了一件很平凡的事 一位盲人伯伯,每晚都要到樓下去散步。雖然他只能順著墻摸索著前行,但每次都一

3、定會按亮樓道中的燈。一天,鄰居忍不住,好奇地問道：“你的眼睛看不見,為何還要開燈呢”盲人伯伯答道：“開燈后,上下樓的人都會看見東西,就不會把我撞倒了,這不就給我方便了嗎?！编従舆@才恍然大悟。這不就是“贈人玫瑰,手有余香”嗎 看過這個小品，通過這一課的學(xué)_，我們對摔倒的老年人扶還是不扶呢？ （三）.與愛同行

4、 通過學(xué)_，同學(xué)們得到了情感的熏陶，那么今后如何讓生活更加充滿陽光，與愛同行呢？。 第六課 授人玫瑰，手留余香

5、 我為人人，人人為我{人人為我我為人人演講稿}. 一、 1、情感 態(tài)度 價值觀 對別人的幫助心存感激之情，心生關(guān)愛別人的道德意識和情感； 把關(guān)愛別人的道德意識和情感自覺轉(zhuǎn)化為實際行動，以回報家長、學(xué)校、社會的關(guān)愛；{人人為我我為

6、人人演講稿}. 從身邊的小事做起，用實際行動詮釋愛心的博大，不僅愛自己，還要愛身邊的人，愛整個人類社會，愛地球家園和浩瀚宇宙；培養(yǎng)良好的公德意識，樹立與人為善的美好情懷，提高助人為樂的精神境界。 2.知識與能力：懂得愛心的表現(xiàn)形式，體會他人對自己的愛；能正確感受別人的愛，把自己對別人的愛落實到行動上。

7、 3.過程與方法：設(shè)置情境，開展活動，引導(dǎo)學(xué)生回味自己的親身經(jīng)歷，切身感受“我為人人，人人為我”的真諦，在討論、交流中感悟這樣的道理：幫助別人不僅是滿足別人的需要，也是我們內(nèi)心情感的需要，助人因此是快樂的。 二、：“心動不如行動”

8、 三、：多媒體 四、：新授課 五、 （一）播放歌曲《為了誰》導(dǎo)入新課

9、 （二）講授新課 1.接下來請同學(xué)們大聲的有感情的朗讀一首小詩：為他人開一朵花。 讀完了小詩請同學(xué)們思考為他人開一朵花，你是如何理解的？。接下來請同學(xué)們來讀一個為他人開一朵花的故事。請同學(xué)們小聲閱讀課文55頁到56頁的故事。（ 讀的時候，圈劃重要詞句。）

10、 2.請一個同學(xué)復(fù)述故事，故事讀完了，下面請同學(xué)們四人一小組相互討論共同完成下面的問題. 3、 陳紅獲救的原因有哪些？ 4、 陳紅獲得新生后又做了什么？

11、 5.這個故事是如何集中體現(xiàn)了人人為我，我為人人的精神？ 6.接下來請同學(xué)們仔細看一段視頻， 同樣是為他人奉獻愛心，但形式上是不同的。你能說出視頻中有哪些細節(jié)體現(xiàn)了愛心。

12、4、請同學(xué)們仔細的看一張圖片，點擊 從圖片中你看到了什么？ 5.同學(xué)們，看看圖片中的這些孩子和他們所處的環(huán)境，再想想我們自己，你們有什么想說的呢？ 6、友情提醒 師：我們收獲，我們感激，我們付出，我們快樂

13、。但是，愛的世界有時也會產(chǎn)生誤解，委屈和尷尬。同學(xué)們看過年春節(jié)聯(lián)歡晚會“扶與不扶”這個節(jié)目嗎? 看過這個小品，通過這一課的學(xué)_，我們對摔倒的老年人扶還是不扶呢？ （三）.與愛同行 通過學(xué)_，同學(xué)們得到了情感的熏陶，那么今后如何讓生活更加充滿陽光，與愛同行呢？。