《鞏固數(shù)學(xué)九年級(jí)訓(xùn)練《燈光與影子》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《鞏固數(shù)學(xué)九年級(jí)訓(xùn)練《燈光與影子》（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、穩(wěn)固數(shù)學(xué)九年級(jí)訓(xùn)練?燈光與影子? 　　完成了小學(xué)階段的學(xué)習(xí) ,進(jìn)入緊張的初中階段。這篇穩(wěn)固數(shù)學(xué)九年級(jí)訓(xùn)練?燈光與影子? ,是查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)特地為大家整理的 ,歡送閱讀~ 要練說 ,得練聽。聽是說的前提 ,聽得準(zhǔn)確 ,才有條件正確模仿 ,才能不斷地掌握高一級(jí)水平的語言。我在教學(xué)中 ,注意聽說結(jié)合 ,訓(xùn)練幼兒聽的能力 ,課堂上 ,我特別重視教師的語言 ,我對(duì)幼兒說話 ,注意聲音清楚 ,上下起伏 ,抑揚(yáng)有致 ,富有吸引力 ,這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí) ,就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽的幼兒 ,或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容 ,抓住教育時(shí)機(jī) ,要求他們專心聽 ,用心記。平時(shí)我還通過各種

2、趣味活動(dòng) ,培養(yǎng)幼兒邊聽邊記 ,邊聽邊想 ,邊聽邊說的能力 ,如聽詞對(duì)詞 ,聽詞句說意思 ,聽句子辯正誤 ,聽故事講述故事 ,聽謎語猜謎底 ,聽智力故事 ,動(dòng)腦筋 ,出主意 ,聽兒歌上句 ,接兒歌下句等 ,這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑 ,輕松愉快 ,既訓(xùn)練了聽的能力 ,強(qiáng)化了記憶 ,又開展了思維 ,為說打下了根底。 唐宋或更早之前 ,針對(duì)“經(jīng)學(xué)〞“律學(xué)〞“算學(xué)〞和“書學(xué)〞各科目 ,其相應(yīng)傳授者稱為“博士〞 ,這與當(dāng)今“博士〞含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事〞或講解“經(jīng)籍〞者 ,又稱“講師〞?！敖淌讪暫汀爸台暰瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋 ,乃“宗學(xué)〞“律學(xué)〞“醫(yī)學(xué)〞“武學(xué)〞等科目的講授者；而后

3、者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了 ,主要協(xié)助國(guó)子、博士培養(yǎng)生徒?！爸台曉诠糯粌H要作入流的學(xué)問 ,其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國(guó)子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教〞一席 ,也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代 ,只設(shè)國(guó)子監(jiān)〔國(guó)子學(xué)〕一科的“助教〞 ,其身價(jià)不謂顯赫 ,也稱得上朝廷要員。至此 ,無論是“博士〞“講師〞 ,還是“教授〞“助教〞 ,其今日教師應(yīng)具有的根本概念都具有了。一、以下兩組圖片中 ,圖(a)均為燈光下產(chǎn)生的影子 ,圖(b)均為陽(yáng)光下產(chǎn)生的影子 ,請(qǐng)仔細(xì)觀察 ,并討論它們有哪些異同點(diǎn) ,為什么會(huì)有這些差異. 二、燈光與太陽(yáng)光都可以產(chǎn)生影子 ,但太陽(yáng)光線是平行的 ,為此其產(chǎn)生的影子方向一致 ,

4、而燈光產(chǎn)生的影子大多數(shù)情況下方向不同 ,即使在方向相同時(shí) ,產(chǎn)生的影子也有差異 ,如下列圖 (1)在圖(1)、(2)中光線AE、CF平行嗎? (2)在圖(1)中△AEB與△CFD有可能相似嗎?在什么情況下相似? (3)在圖(2)中△AEB與△CFD相似嗎?為什么? 4.3 燈光與影子 4.3.1 燈光與影子 班級(jí)：__________ 姓名：__________ 一、畫出下列圖中各木桿在燈光下的影子. 二、(1)下列圖是兩人站在燈光下 ,請(qǐng)用線段將圖中的影子補(bǔ)充完整. (2)下列圖是兩人在陽(yáng)光下 ,請(qǐng)將他們的影子補(bǔ)充完整. (3)當(dāng)物體的影子落在一個(gè)平面上時(shí) ,兩物體在燈光下產(chǎn)生的影子與在陽(yáng)光

5、下產(chǎn)生的影子有何區(qū)別? 三、下列圖中是一球吊在空中 ,當(dāng)發(fā)光的手電筒由遠(yuǎn)及近時(shí) ,落在豎直墻面上的球的影子會(huì)如何變化? 參考答案 一、略 二、(1)(2)略 其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記〞之后會(huì)“活用〞。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記〞名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)給您帶來的穩(wěn)固數(shù)學(xué)九年級(jí)訓(xùn)練?燈光與影子? ,希望可以更好的幫助到您!! 第 2 頁(yè)