《教學(xué)計(jì)劃（共10篇）_5》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《教學(xué)計(jì)劃（共10篇）_5（36頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、教學(xué)計(jì)劃（共10篇） 教學(xué)計(jì)劃（共10篇） 由大文斗會(huì)員“默抹”投稿精心推薦，希望對(duì)你的學(xué)_工作能帶來參考借鑒作用。 第1篇：教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生基礎(chǔ)情況： 本班大多數(shù)學(xué)生有一定的_作能力，掌握了寫作文的方法，能寫三百字左右的文章。從整體來說，動(dòng)筆前有不錯(cuò)的構(gòu)思，作文也有一定的創(chuàng)意。行文中，具體生動(dòng)的篇章屢屢出現(xiàn)，體現(xiàn)了個(gè)性的張揚(yáng)。幾個(gè)同學(xué)有了較強(qiáng)的表達(dá)能力，作文思路清晰，語(yǔ)言生動(dòng)活潑。大部分同學(xué)能用通順的句子把自己的意思表達(dá)清楚，有一定的條理。但還有不少的同學(xué)，作文基本功很差。他們不會(huì)觀察，日記只有三言兩語(yǔ)，而且句子往往有很多語(yǔ)病，條理不清，無法讓人讀懂。寫作文對(duì)他們來說是一件頭疼的事

2、，他們既不知道寫什么，也不知道怎么寫。 這學(xué)期，我將積極尋找有效的方法措施，力求全班孩子的_作上一個(gè)臺(tái)階，努力拓展孩子的思維空間，使學(xué)生的_作求真、求實(shí)、求新。 二、總體目標(biāo)： 本冊(cè)“_作”共安排了8課次。這8次_作，有4次與口語(yǔ)交際和并安排。結(jié)合課文的學(xué)_，安排了4次小練筆。其特點(diǎn)是：1，在_作的類型上，兼顧的寫實(shí)和寫想象。2，注意激發(fā)興趣，讓學(xué)生不拘形式地自由。3，重視_作以后的交流和展示。4，注意引導(dǎo)學(xué)生修改自己的_作。表達(dá)“以貼近學(xué)生生活，注重實(shí)踐、體驗(yàn)“為宗旨，在內(nèi)容安排上富有兒童情趣，在呈現(xiàn)形式上力求靈活多樣，在操作練_上提供多各選擇，以利學(xué)生能夠輕松愉快地_作，并在_作的過程

3、中不斷增強(qiáng)自信心和創(chuàng)新意識(shí)。 1、留心周圍的事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)_作的自信心。 2、學(xué)_有順序、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。 3、能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。學(xué)_使用常用的修改符號(hào)。 4、學(xué)_從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。 5、能不拘形式地寫下見聞，感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深，最受感動(dòng)的內(nèi)容。 6、愿意將自己的_作讀給人聽，與他人分享_作的快樂。 7、嘗試在_作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感受的詞句。、 三、提高_(dá)作水平措施： 1.堅(jiān)持每天一段話(字?jǐn)?shù)不限，自由表達(dá)，清楚即

4、可，)，每周兩作文(課堂作文和周記)的制度，格外重視_作交流點(diǎn)評(píng)。 2、閱讀教學(xué)中滲透寫作方法的，結(jié)合課文布置片段寫作。 3、與課外閱讀相結(jié)合，在閱讀中積累語(yǔ)言，在閱讀中尋找素材，在閱讀中_得方法。 4、鑒賞優(yōu)秀作文，誦讀、積累適當(dāng)?shù)膬?yōu)作，學(xué)_寫作的方法 5、繼續(xù)實(shí)行作文量化評(píng)價(jià)制度，定期予以表?yè)P(yáng)。 6、強(qiáng)化面批，對(duì)寫作基礎(chǔ)差的學(xué)生給予高度的關(guān)注;鼓勵(lì)寫作好的學(xué)生繼續(xù)投稿，或參加各級(jí)作文競(jìng)賽，以增強(qiáng)學(xué)生寫作的信心。 7、進(jìn)一步提升學(xué)生自改_作、互改_作的意識(shí)，懂得好文章是改出來的。 第2篇：教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想： 面向全體學(xué)生，體現(xiàn)學(xué)生在科學(xué)學(xué)_中的主體地位，從小學(xué)生的年齡特點(diǎn)

5、及現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過以探究為核心的科學(xué)學(xué)_活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的好奇心和求知欲。開放科學(xué)課程，進(jìn)一步改進(jìn)評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)__慣、行為_慣和生活_慣，逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。 二、學(xué)生分析： 1、整體學(xué)_狀況：三年級(jí)的小朋友，紀(jì)律良好，學(xué)__慣初步養(yǎng)成。各班男女比例都是男生多于女生。男生對(duì)科學(xué)的學(xué)_興趣、課堂反應(yīng)都明顯高于、優(yōu)于女生。 2、已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)：參差不齊，部分學(xué)生有豐富的課外知識(shí)積累，平時(shí)注意對(duì)各類事物的觀察，表現(xiàn)出對(duì)大自然、對(duì)科學(xué)的濃厚興趣；部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出對(duì)科學(xué)的學(xué)_興趣，但課外書閱讀貧乏，無法建立起必要的學(xué)_聯(lián)系；部分學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)科學(xué)陌

6、然應(yīng)。 3、兒童心理分析：大部分學(xué)生，表現(xiàn)出對(duì)科學(xué)學(xué)_強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，喜歡動(dòng)手做小實(shí)驗(yàn)，這種對(duì)科學(xué)的濃厚興趣必將成為學(xué)生在小學(xué)階段科學(xué)學(xué)_強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力和學(xué)_動(dòng)力。 三、教學(xué)目標(biāo)： 1、知道科學(xué)探究是為了解決與科學(xué)有關(guān)的問題而開展的一系列活動(dòng)，熱愛科學(xué)，尊重科學(xué)家，喜歡看科技書籍和影視作品，感受和體驗(yàn)科學(xué)不神秘，科學(xué)就在身邊。 2、知道收集證據(jù)可以有觀察、實(shí)驗(yàn)等多種方法。能說出周圍常見植物、動(dòng)物的名稱，能用不同標(biāo)準(zhǔn)對(duì)生物進(jìn)行分類，珍愛動(dòng)植物的生命，感受大自然的美，學(xué)會(huì)與大自然和諧相處。 3、能清晰表述自己的問題，知道自然界水資源的分布，意識(shí)到水與生物的密切關(guān)系，喜歡用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)

7、解決生活中的問題。 4、知道在探究過程中，要對(duì)收集到的證據(jù)進(jìn)行比較、分類、歸納、概括等整理加工，懂得合作，認(rèn)識(shí)到科學(xué)是不斷發(fā)展的。 5、能提出與科學(xué)有關(guān)的問題，能清晰表達(dá)自己的問題，能從問題中篩選出自己能夠研究的問題。 四、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)： 對(duì)科學(xué)、對(duì)周圍世界的好奇心，喜歡用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)解決生題。 能提出與科學(xué)有關(guān)的問題，能清晰表達(dá)自己的問題，能從問題中篩選出自己能夠研究的問題，能夠想出一定的辦法研究問 第3篇：教學(xué)計(jì)劃大文斗后面為你推薦更多教學(xué)計(jì)劃！ 新的學(xué)期開始了，為了更好地開展本學(xué)期科學(xué)學(xué)科的教學(xué)，現(xiàn)結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況，制定本學(xué)期科學(xué)教學(xué)計(jì)劃如下： 一、學(xué)生基本

8、情況分析： 本班共有學(xué)生15人。其中男生8人，女生7人，他們大多數(shù)年齡在10--11歲之間，他們身心健康，活潑可愛，接受知識(shí)的能力強(qiáng)，。由于科學(xué)接近生活，大多數(shù)同學(xué)對(duì)科學(xué)很感興趣，他們的學(xué)_積極性高。因此，在教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，抓住學(xué)生新奇、愛動(dòng)的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)多種觀察實(shí)驗(yàn)的情景，多給學(xué)生實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，使他們?cè)趯W(xué)_中感受到生活的甜美，在實(shí)驗(yàn)中發(fā)展智力和提高觀察思維能力。 班內(nèi)的優(yōu)秀學(xué)生上課能認(rèn)真聽講，作業(yè)能及時(shí)完成，能大膽積極的回答老師提出的問題，這些同學(xué)學(xué)_方法得當(dāng)，模仿能力強(qiáng)，思維敏捷，反應(yīng)迅速，表演能力強(qiáng)，成績(jī)突出。 中等生同學(xué)好動(dòng)，欠細(xì)心，但能認(rèn)真刻苦學(xué)_，成績(jī)良好。

9、學(xué)困生：有部分同學(xué)大腦比較靈活，但缺乏吃苦精神，他們有好玩的思想，上課不認(rèn)真聽講，學(xué)_不刻苦，學(xué)_成績(jī)較差。如：陳澤儒、黃海辰等。 針對(duì)以上情況，在本學(xué)期的教學(xué)中，要注重學(xué)_興趣的培養(yǎng)，注意因材施教，搞好優(yōu)生優(yōu)培和困難生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作，形成比、學(xué)、趕、幫、超的濃厚的學(xué)_氛圍，大面提高教學(xué)成績(jī)和教學(xué)質(zhì)量。 二、教材情況分析： （一）教材分析 本冊(cè)教材共有25課，分為五個(gè)單元。 “變化的世界”是全冊(cè)的起始課，目的是激發(fā)學(xué)生觀察事物變化現(xiàn)象的興趣，感受自然界中各種變化的奇妙。同時(shí)也突出本學(xué)期以獲取資料、設(shè)法記錄各種變化的能力為訓(xùn)練重點(diǎn)。 第一單元，“天氣”單元的目的是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心天氣變

10、化，利用自己建立的“小小氣象站”觀測(cè)、記錄天氣變化，并堅(jiān)持做長(zhǎng)期天氣觀測(cè)，了解天氣預(yù)報(bào)的制作過程，分析天氣與生活的密切關(guān)系，從中培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持長(zhǎng)期觀測(cè)、研究天氣變化規(guī)律的興趣和能力。 第二單元，“物質(zhì)的狀態(tài)”通過學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)、判斷物質(zhì)的狀態(tài)及各種狀態(tài)物質(zhì)的特點(diǎn)，如水的三態(tài)變化，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、操作實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，獲得科學(xué)結(jié)論的能力。 第三單元“生長(zhǎng)與變化”為學(xué)生提供了親歷種植、飼養(yǎng)的機(jī)會(huì)，在觀察、測(cè)量、記錄生物生長(zhǎng)過程和主要變化等活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生通過多種途徑獲得生物生長(zhǎng)的資料，利用多種形式展示自己的發(fā)現(xiàn)。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到生命的偉大和寶貴。 第四單元“有趣的變化”通

11、過學(xué)生對(duì)日常生活中一些變化現(xiàn)象提出疑問，幫助學(xué)生利用實(shí)驗(yàn)探究一些物體變化的過程和原因，發(fā)現(xiàn)物質(zhì)的變化過程有的是可逆的，而有的是不可逆的，鼓勵(lì)學(xué)生綜合利用所學(xué)知識(shí)和技能支解決生活中遇到的有關(guān)問題。 第五單元，農(nóng)業(yè)與技術(shù)是本冊(cè)書的結(jié)束單元，幫助學(xué)生了解農(nóng)業(yè)的發(fā)展，農(nóng)業(yè)與我們生活的密切關(guān)系，農(nóng)業(yè)技術(shù)發(fā)展帶來的好處，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，暢想未來農(nóng)業(yè)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維的方法和能力。 “展示會(huì)”是全冊(cè)書的總結(jié)，圍繞本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容，設(shè)計(jì)了一個(gè)較完整的設(shè)計(jì)、布置、展示活動(dòng)。目的是通過整理本學(xué)期對(duì)“變化的世界”的學(xué)_內(nèi)容和收獲，引導(dǎo)學(xué)生掌握分析、總結(jié)、歸納的思維方式和學(xué)_方法，從小養(yǎng)成良好的搜集資料、

12、整理資料的學(xué)__慣。鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)自己確定標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理、歸納，建立自己的概念系統(tǒng)。并通過展示與同學(xué)交流，達(dá)到分享學(xué)_成果的目的，從而充分體會(huì)成功學(xué)_的樂趣。展示會(huì)活動(dòng)，也是對(duì)學(xué)生本學(xué)期學(xué)_效果的一次較綜合性的評(píng)價(jià)。教師應(yīng)分別從活動(dòng)組織能力、科學(xué)探究能力、概念系統(tǒng)掌握三個(gè)方面，對(duì)各小組給予綜合評(píng)價(jià)。 （二）教學(xué)目標(biāo) 通過本學(xué)期學(xué)_，幫助學(xué)生： 1、能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)并通過觀察和實(shí)驗(yàn)，對(duì)周圍事物的變化過程和特點(diǎn)進(jìn)行觀察、記錄；能通過多種途徑獲取事物變化的信息，利用簡(jiǎn)單工具（包括自制的）對(duì)一些變化進(jìn)定量的測(cè)量；能利用語(yǔ)言或圖表描述、展示各種天氣、生物生長(zhǎng)、物質(zhì)狀態(tài)等變化，并能通過分

13、析數(shù)據(jù)或圖表，找出變化的規(guī)律；能通過親歷各種活動(dòng)，搜集各種變化現(xiàn)象的有關(guān)資料，并嘗試探究、解釋變化的原因。 2、能從自己日常生活入手，仔細(xì)觀察周圍常見的變化，并有興趣提出自己最想研究的問題；愿意參與同學(xué)進(jìn)行分工、合作，體驗(yàn)討論與交流的樂趣；能實(shí)事求是地記錄觀察或?qū)嶒?yàn)結(jié)果；愿意參與中長(zhǎng)期科學(xué)探究活動(dòng)，尊重生命、珍愛生命，能從自然界中獲得美的體驗(yàn)；能積極開動(dòng)腦筋，創(chuàng)造性地完成設(shè)計(jì)任務(wù)。 3、能用一些可測(cè)量的量來描述天氣變化，列舉天氣變化對(duì)動(dòng)物行為、人類工作和生活的影響，能描述植物、動(dòng)物、人生長(zhǎng)發(fā)育的過程和主要變化，能說出不同生物的生命過程的區(qū)別；能說出物質(zhì)有固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)，溫度可使物質(zhì)的狀態(tài)

14、發(fā)生變化。通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)物質(zhì)的變化有的可逆、有的不可逆，能說出有一類變化僅僅是形態(tài)的變化，不會(huì)產(chǎn)生新物質(zhì)；而有一類變化則不僅是形態(tài)的變化，還會(huì)產(chǎn)生新物質(zhì)。 4、能開始意識(shí)到我們生活的世界是不斷變化的；愿意嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能解決實(shí)際生活中遇到的有關(guān)變化的現(xiàn)象和問題，如熱脹冷縮、去銹、去污；能舉例說明科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對(duì)天氣預(yù)報(bào)及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。 （三）本學(xué)期教學(xué)重難點(diǎn)及奮斗目標(biāo) 奮斗目標(biāo)： 本學(xué)期通過教學(xué)，使學(xué)生掌握本冊(cè)書中所學(xué)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γo學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)__慣。本學(xué)期力爭(zhēng)使70%的學(xué)生進(jìn)入優(yōu)秀之列，100%的學(xué)生及格，期末成績(jī)位列全街道同課前五名。 重點(diǎn)：

15、1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)_科學(xué)的興趣和愛好，養(yǎng)成良好的學(xué)__慣。 2、學(xué)_物質(zhì)的狀態(tài)及變化，探究水的三態(tài)變化，包括蒸發(fā)及雨的形成，從中初步體驗(yàn)自然現(xiàn)象的變化規(guī)律。 3、如何科學(xué)觀測(cè)和描述天氣變化 4、學(xué)_物質(zhì)的變化，包括一些可逆的和不可逆變化過程。 5、區(qū)分生物與非生物，說出生物和非生物的主要區(qū)別，從而找出生命的主要特征。 6、掌握水的蒸發(fā)、沸騰、凝結(jié)和水的三態(tài)變化。 難點(diǎn)： 1、學(xué)生觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α? 2、些基本的實(shí)驗(yàn)操作。例如：說明自然界中雨是怎樣形成的，物體的生長(zhǎng)與變化，蒸發(fā)、沸騰、凝結(jié)等的實(shí)驗(yàn)。 三、教學(xué)基本思路和方法以及主要措施： 本冊(cè)教材主要是圍繞“運(yùn)動(dòng)與變化”這一組統(tǒng)

16、一概念設(shè)計(jì)編寫的，即四年級(jí)（上冊(cè)）圍繞“運(yùn)動(dòng)”、四年級(jí)（下冊(cè)）圍繞“變化”統(tǒng)整生命世界、物質(zhì)世界、地球宇宙世界及科學(xué)探究和科學(xué)態(tài)度情感價(jià)值觀的內(nèi)容。因此在進(jìn)行本冊(cè)教學(xué)時(shí)要通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已有的知識(shí)及生活經(jīng)驗(yàn)的分析，幫助學(xué)生初步體會(huì)自然界是變化的，變化的形式是多種多樣的，變化是有規(guī)律的。 提高教學(xué)質(zhì)量的具體教學(xué)措施： 1、根據(jù)教材及學(xué)生的實(shí)際認(rèn)真?zhèn)浜谜n，準(zhǔn)備好活動(dòng)材料，做到吃透教材，設(shè)計(jì)好科學(xué)活動(dòng)、問題和作業(yè)。 2、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)_興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)_熱情，增加學(xué)生對(duì)大自然的情感。 3、加強(qiáng)觀察、實(shí)驗(yàn)、思考，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)比較系統(tǒng)、全面的認(rèn)識(shí)。在科學(xué)知識(shí)的教學(xué)過程中，有意識(shí)的訓(xùn)練學(xué)生

17、的比較、分析、綜合、抽象、概括能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。 4、大膽放手，讓學(xué)生在學(xué)_中起主體用。進(jìn)一步確立學(xué)生的主體意識(shí)，對(duì)學(xué)生的回答和作業(yè)及時(shí)準(zhǔn)確反饋，貫徹以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主的原則。 5、利用一切可利用的條件，加強(qiáng)直觀教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)事物的感性認(rèn)識(shí)。 6、利用學(xué)校設(shè)施優(yōu)勢(shì)，采用現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)_的興趣，又可以促使學(xué)生在多樣化的環(huán)境中靈活掌握知識(shí)。 7、建立科學(xué)學(xué)_合作小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)_； 8、給學(xué)生提問和假設(shè)機(jī)會(huì)，并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識(shí)用于解決問題的實(shí)踐； 四、優(yōu)生的培養(yǎng)和學(xué)困

18、生的轉(zhuǎn)化 1、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化 在科學(xué)學(xué)_方面的學(xué)困生有：王曉東、李寧，他們記憶能力差，反應(yīng)也較慢，面對(duì)以上情況，準(zhǔn)備采取如下轉(zhuǎn)化措施： （1）鼓勵(lì)學(xué)生擴(kuò)大閱讀量，多看一些有益的課外書籍，并提倡學(xué)生積極參加（社會(huì)）實(shí)驗(yàn)、小發(fā)明、小創(chuàng)造、小制作活動(dòng)，以進(jìn)一步提高能力。 （2）幫助后進(jìn)生建立自信心，繼而貫徹表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主的原則，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)課學(xué)_的興趣。 （3）延伸課堂內(nèi)容，采取課內(nèi)與課外相結(jié)合。 （4）加強(qiáng)優(yōu)生與后進(jìn)生的聯(lián)系，促使他們互相幫助，在團(tuán)結(jié)的氣氛中盡快成長(zhǎng)。 2、優(yōu)生的培養(yǎng) （1）采用“一幫一、一對(duì)紅”的政策，尖子生幫助學(xué)困生，增強(qiáng)他們的自信心，以求共同進(jìn)步。 （2）每周

19、利用一節(jié)課的時(shí)間，說說自己的學(xué)_心得，提高學(xué)_的興趣。 （3）對(duì)優(yōu)生的平常學(xué)_，也要多觀察，多，防止他們出現(xiàn)驕傲現(xiàn)象。 5、實(shí)施實(shí)驗(yàn)操作。例如：說明自然界中風(fēng)是怎樣形成的，聲音的產(chǎn)生，蒸發(fā)、沸騰、凝結(jié)等的實(shí)驗(yàn)。 6、注意通過實(shí)驗(yàn)發(fā)展兒童智力，培養(yǎng)兒童的能力。 7、讓學(xué)生多動(dòng)手，親自實(shí)驗(yàn)廣泛合作討論。讓學(xué)生多聯(lián)系實(shí)際，并且將實(shí)驗(yàn)應(yīng)用到實(shí)際中。 五、課時(shí)安排及教學(xué)進(jìn)度 （略） 第4篇：教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析 本屆學(xué)生(新校區(qū)住校部)共18個(gè)教學(xué)班，為更好地分層次教學(xué)落實(shí)因材施教，學(xué)校根據(jù)學(xué)生情況分出三個(gè)教學(xué)層次，各班級(jí)學(xué)生均在50人左右。本屆高一學(xué)生由于入學(xué)成績(jī)總體偏低，故情況不容樂

20、觀，初中基礎(chǔ)普遍不夠扎實(shí)，閱讀能力均令人擔(dān)憂，且有相當(dāng)一部分學(xué)生不重視歷史。所以，在完成本學(xué)期必修1、2教學(xué)即對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí)，計(jì)劃主要做好初高中基礎(chǔ)銜接、閱讀教學(xué)和作文訓(xùn)練，強(qiáng)化針對(duì)性，有的放矢，探索改進(jìn)講與練的方法并努力提高效益，就成為這一學(xué)期教學(xué)的重中之重。 二、教材分析 本學(xué)期要完成必修一、必修二兩個(gè)模塊的教學(xué)和對(duì)應(yīng)測(cè)試評(píng)價(jià)分析。新編教材以實(shí)現(xiàn)不同能力層級(jí)目標(biāo)而劃分單元，根據(jù)知識(shí)與能力、過程與方法、情感與價(jià)值三個(gè)維度編排，注重歷史素養(yǎng)的整體提高。因此，使用教材時(shí)要注意教學(xué)單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的系統(tǒng)性。 大部分老師剛從高三下來，雖然有上屆的經(jīng)驗(yàn)，但落實(shí)到教學(xué)實(shí)際

21、，仍然有許多需要適應(yīng)學(xué)情和值得改進(jìn)的地方。教師一定要加強(qiáng)個(gè)人教學(xué)探索和集體備課，充分保證教學(xué)進(jìn)度的順利進(jìn)行，教學(xué)手段和教學(xué)方法的先進(jìn)得當(dāng)，保證教學(xué)效果的良好落實(shí)。 三、教學(xué)措施 1、加強(qiáng)個(gè)人教學(xué)探索和集體備課，充分保證教學(xué)進(jìn)度的順利進(jìn)行和教學(xué)手段和教學(xué)方法先進(jìn)得當(dāng)，保證教學(xué)效果的良好落實(shí)。 2、精講“教讀課”，指導(dǎo)“自讀課”，逐步形成個(gè)人探究式能力課型和小組合作探究提高課型。 每個(gè)單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，以知識(shí)點(diǎn)或能力點(diǎn)為綱，舉一反三或舉三反一，側(cè)重知識(shí)體系的初步構(gòu)建和對(duì)應(yīng)能力的逐級(jí)全程培養(yǎng)，突出“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的新課改思想，努力改變教師教學(xué)方式，從而促進(jìn)

22、學(xué)生的學(xué)_方式轉(zhuǎn)變，以達(dá)“教，為了不教”之目的。 “自讀課”必以學(xué)生自學(xué)為主，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo)，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡(jiǎn)單化 “一刀切”的辦法處理。 3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的規(guī)范落實(shí)，特別是備課的充分和課堂效果的改進(jìn)，同時(shí)重構(gòu)與新課改要求相適應(yīng)的歷史“作業(yè)觀”。 4、引導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)新課改要求下的高中歷史學(xué)_，“激活”潛伏太久的歷史學(xué)_興趣和激情，“復(fù)制”以往優(yōu)秀的歷史學(xué)__慣和方法，“創(chuàng)建”與新課改要求相適應(yīng)的高中歷史學(xué)__慣和方法，時(shí)時(shí)“刷新”新課改要求下的歷史全面素質(zhì)培養(yǎng)和提升，順利完成每個(gè)模塊的測(cè)試評(píng)價(jià)。 5、教師積極探討與必修一相銜接的知識(shí)點(diǎn)梳理，知識(shí)版塊

23、的整理，能力專題的層級(jí)訓(xùn)練，具體包括： 6、全年級(jí)歷史老師齊心協(xié)力，統(tǒng)一要求督促學(xué)生善于利用零碎時(shí)間做好歷史學(xué)_不可缺少的基本能力配套訓(xùn)練： (1)堅(jiān)持每天練字; (2)做好每周新聞關(guān)注。 第5篇：教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想： 本班學(xué)生剛剛完成小學(xué)六年的學(xué)_，升入初一，也就是我們現(xiàn)在所說的七年級(jí)。通過調(diào)閱小六畢業(yè)會(huì)考成績(jī)冊(cè)和試卷，發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)不甚理想。從學(xué)生作答來看，基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，計(jì)算能力較差，思路不靈活，缺乏創(chuàng)新思維能力，尤其是解難題的能力低下?？傮w上來看，低分很多，兩極分化較為嚴(yán)重。 二、情況分析： 學(xué)生情況分析： 全面貫徹黨的十七大方針，以七年能數(shù)學(xué)教學(xué)大綱為標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)

24、決完成《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的各項(xiàng)基本教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，從生活入手，結(jié)合教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案。通過本學(xué)期數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)，提高學(xué)生的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)_數(shù)學(xué)知識(shí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力，幫助學(xué)生初步建立數(shù)學(xué)思維模式。最終圓滿完成七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。 三、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)有理數(shù)和代數(shù)式，掌握有理數(shù)的各種性質(zhì)和運(yùn)算法則，初步學(xué)會(huì)使用代數(shù)式探究數(shù)量之間的關(guān)系。認(rèn)識(shí)基本幾何圖形，掌握基本基本作圖能力和的技巧。過程與方法目標(biāo)：學(xué)會(huì)抽取實(shí)際問題中的數(shù)學(xué)信息，發(fā)展幾何思維模式。培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思維能力，尤其是自主探索的能力。情感與態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)_數(shù)

25、學(xué)的興趣，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)源自生活實(shí)踐，最終回歸生活。班級(jí)教學(xué)目標(biāo)：優(yōu)秀率：15%，合格率 80%。 四、教材分析 第一章、有理數(shù)：本章主要學(xué)_有理數(shù)的基本性質(zhì)及運(yùn)算。本章重點(diǎn)內(nèi)容是有理數(shù)的概念，性質(zhì)和運(yùn)算。本章的難點(diǎn)在于理解有理數(shù)的基本性質(zhì)、運(yùn)算法則，并將它們應(yīng)用到解決實(shí)際問題和計(jì)算中。 第二章、整式的加減：本章主要是學(xué)_單項(xiàng)式和多項(xiàng)式的加減運(yùn)算。本章重點(diǎn)內(nèi)容是單項(xiàng)式、多項(xiàng)式、同類項(xiàng)的概念;合并同類項(xiàng)及去括號(hào)的法則及整式的加減運(yùn)算。本章難點(diǎn)在于理解合并同類項(xiàng)和去括號(hào)的法則。 第三章、一元一次方程：本章主要學(xué)_一元一次方程的概念、等式的基本性質(zhì)、一元一次方程的解法及應(yīng)用。本章重點(diǎn)內(nèi)容是理解等式

26、的基本性質(zhì);掌握解一元一次方程的一般步驟;列方程解決實(shí)際問題的基本思路。本章難點(diǎn)在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。 第四章、圖形認(rèn)識(shí)初步：本章主要學(xué)_線段和角有關(guān)的性質(zhì)。本章的重點(diǎn)是區(qū)別直線、射線、線段，角的有關(guān)性質(zhì)和計(jì)算;理解互為余角、互為補(bǔ)角的性質(zhì)及應(yīng)用。本章的難點(diǎn)在于線段和角的有關(guān)計(jì)算。 五、教學(xué)措施 1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，潛心鉆研教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，進(jìn)行針對(duì)性的備課，精心設(shè)置課堂教學(xué)內(nèi)容和模式。上好每一堂課，閱好每一份試卷，搞好每一節(jié)輔導(dǎo)，組織好每一次測(cè)驗(yàn)。 2、開展豐富多彩的課外活動(dòng)，課外調(diào)查，向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)趣題，

27、喻教于樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)_興趣，挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)數(shù)學(xué)特長(zhǎng)生。 3、開展分層教學(xué)實(shí)驗(yàn)，使不同的學(xué)生學(xué)到不同的知識(shí)，使人人能學(xué)到有用的知識(shí)，使不同的人得到不同的發(fā)展，獲得成功感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸趕上。 六、課時(shí)安排（略） 第6篇：教學(xué)計(jì)劃活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解歌詞內(nèi)容，熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。 2、能根據(jù)歌詞內(nèi)容靈活有節(jié)奏地做出相應(yīng)動(dòng)作。 3、引導(dǎo)幼兒大膽地參與活動(dòng)，體驗(yàn)與朋友一起游戲的快樂。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 食指上畫上手指兄妹頭像。 活動(dòng)過程： 一、律動(dòng)：《學(xué)做解放軍》、《好朋友》、《頭發(fā)、肩膀、膝蓋腳》。 二、練聲：《小鳥醒來了》、《大貓和小貓》、《小樹葉》。 三、學(xué)唱

28、歌曲《手指歌》。 1、激發(fā)幼兒興趣。 師：今天老師帶來了一群小客人，等你們坐好了，劉老師就把它們請(qǐng)出來。 2、逐一出示手指兄妹。 （以手指口吻問好）小朋友好！我們是一群手指兄妹，我是拇指哥哥、我是小指弟弟、我是食指、我是中指、我們是姐姐，我是無名指妹妹。我們想和你們一起游戲，你們?cè)敢鈫幔? 那小朋友伸出你的手指跟我一起游戲好嗎？ 3、帶領(lǐng)幼兒一起游戲兩遍。第二遍老師可以走到幼兒面前和幼兒互動(dòng)游戲。 4、引出歌曲名稱。 這個(gè)游戲好玩嗎？我們把它唱到歌里去好嗎？歌曲的名稱就叫《手指歌》。帶領(lǐng)幼兒說一遍?，F(xiàn)在聽老師把這首歌唱一遍。 5、老師示范演唱歌曲。 好玩嗎？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著老

29、師一起來學(xué)唱這首歌曲。 6、帶幼兒學(xué)唱歌曲。 7、老師彈琴，幼兒邊唱邊做動(dòng)作。 8、老師和幼兒一起邊唱邊做動(dòng)作。 9、引導(dǎo)幼兒大膽尋找伙伴或老師一起游戲。 第7篇：教學(xué)計(jì)劃本學(xué)期對(duì)于學(xué)生來說是至關(guān)重要的一學(xué)期，到6月25日初三學(xué)生就要參加中招考試，對(duì)于一名班主任來說也是一個(gè)新的考驗(yàn)，因?yàn)閷W(xué)生正在面臨“黎明前的黑暗”，學(xué)生面臨的壓力空前的大;要做的功課也比以前多了很多;經(jīng)歷的大大小小的考試也有很多。 當(dāng)初三班主任的我首先要想到的問題是面對(duì)壓力，學(xué)生的反應(yīng)會(huì)因人而異。有的學(xué)生會(huì)認(rèn)清形勢(shì)，為自己的前途而積極奮斗;有的同學(xué)迷迷糊糊，沒有明確的追求目標(biāo)，學(xué)_主動(dòng)性缺失;毋庸諱言，也有人可能不

30、適應(yīng)，煩躁會(huì)使他們選擇消極逃避，甚至對(duì)抗家長(zhǎng)、老師。 為了讓學(xué)生順利走過人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，走的輕松，走的成功，我會(huì)從以下方面做起： 1.跟同學(xué)們多多親近，讓孩子們感到來自班主任的母親般的溫暖。這就要多在教室呆著和盡可能多的學(xué)生談?wù)勑?，了解學(xué)生的學(xué)生的心理變化，疏導(dǎo)學(xué)生的心理問題，做到把可能會(huì)出現(xiàn)的問題消滅在萌芽狀態(tài)。 2.充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，使學(xué)校和家庭形成合力。以前我們班是考一次試開一次家長(zhǎng)會(huì)，用三節(jié)課的時(shí)間總結(jié)全班學(xué)生一個(gè)月的表現(xiàn)，總是感到該說的話沒有說完， 沒有說透，家長(zhǎng)對(duì)于自己的孩子了解的還是不夠深，時(shí)做不到有針對(duì)性的，有隔靴撓癢的嫌疑。本學(xué)期我會(huì)多和家長(zhǎng)進(jìn)行個(gè)別溝通，打電話

31、或發(fā)短信，學(xué)生有進(jìn)步就及時(shí)給家長(zhǎng)報(bào)喜，并讓他們及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，防止家長(zhǎng)一接到老師的電話就以為是孩子犯錯(cuò)誤。時(shí)至今日，經(jīng)常受批評(píng)的學(xué)生也已經(jīng)百煉成鋼，他們?nèi)钡氖强隙ǖ哪抗夂图?lì)的話語(yǔ)。 3.和任課老師多多溝通，了解學(xué)生的表現(xiàn);加強(qiáng)方法交流，共同研究調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的對(duì)策;找出有“瘸腿科”的學(xué)生培優(yōu)補(bǔ)差，盡可能讓學(xué)生不因?yàn)橐豢评侄Ш督K身。 4.加強(qiáng)常規(guī)管理，抓好課間操、就寢紀(jì)律、衛(wèi)生工作，不能疏忽細(xì)節(jié)，因?yàn)閷W(xué)生的松懈是從點(diǎn)點(diǎn)滴滴日積月累而來，所謂“細(xì)節(jié)決定成敗”。 作為初三畢業(yè)班最重要的一點(diǎn)就是學(xué)生的學(xué)_成績(jī)，這是我們學(xué)校生存與發(fā)展的生命線。以上所有的工作都是為這個(gè)中心工作做鋪墊的，都是實(shí)現(xiàn)

32、這個(gè)目標(biāo)的手段和載體。為了實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生成績(jī)的目標(biāo)我將始終并踐行耐心、愛心、細(xì)心，做到嘴勤、手勤、腿勤。為實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生成績(jī)而貢獻(xiàn)自己的力量。 第8篇：教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期思想品德復(fù)_，主要任務(wù)就是備戰(zhàn)中考、沖刺中考，對(duì)于教學(xué)來講就是要做好最后的復(fù)_準(zhǔn)備工作，為使本校政治的復(fù)_有針對(duì)性、目的性、做到科學(xué)合理、切實(shí)可行，真正對(duì)學(xué)生起到指導(dǎo)性的作用，為中考打基礎(chǔ)的指導(dǎo)方針來制定計(jì)劃，實(shí)施教學(xué)，系統(tǒng)復(fù)_，使每一位學(xué)生在第一輪復(fù)_中夯實(shí)基礎(chǔ)，在第二輪的復(fù)_中融技巧、方法、思想于一體，獲得最適合自己發(fā)展的解決問題能力和創(chuàng)新意識(shí)。 在第三輪的專題和時(shí)事政治復(fù)_中掌握時(shí)政題的答法。在第四輪綜合復(fù)_

33、中，使學(xué)生獲得知識(shí)的全面掌握，提高他們的自信心。最后，做好輔導(dǎo)，確保20xx年中考政治取得好的成績(jī)。 二、學(xué)生情況分析 這屆很多學(xué)生學(xué)_缺乏主動(dòng)性、學(xué)__慣比較差，需要老師的監(jiān)督。具體有以下幾點(diǎn)： 1、本屆學(xué)生的整體水平較上屆強(qiáng)一些，紀(jì)律狀況也好一些，但是優(yōu)生人數(shù)偏少。 2、學(xué)生對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠系統(tǒng)，在應(yīng)用多本書的知識(shí)解答同一道大題的能力有待加強(qiáng)。 3、學(xué)生對(duì)政治材料分析題全面看問題的能力較差，不能用所學(xué)知識(shí)點(diǎn)來完整全面的回答，得不全分。因?yàn)槭钱厴I(yè)班,時(shí)間緊，學(xué)生心理壓力較大,課堂容量較大,練_的綜合性難度加強(qiáng)。教學(xué)的時(shí)候需要注意加強(qiáng)快慢班的分層教學(xué),讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功,在備課

34、中增加趣味性，以提高學(xué)生的學(xué)_興趣，注重學(xué)生學(xué)_行為的養(yǎng)成。 三、復(fù)_目標(biāo)要求 1、要緊扣中考這個(gè)中心，注重知識(shí)的應(yīng)用性、探究性、綜合性、性與時(shí)代性，復(fù)_指導(dǎo)的實(shí)施要充分體現(xiàn)新課改精神和命題方向。 2、以學(xué)生為本，復(fù)_備考都要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，在復(fù)_過程面向全體學(xué)生，注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生全面分析問題能力的培養(yǎng)。 3、加強(qiáng)課本知識(shí)系統(tǒng)教學(xué)，爭(zhēng)取通過對(duì)課本知識(shí)的整理疏導(dǎo)，使學(xué)生的知識(shí)得到鞏固和升華，進(jìn)而構(gòu)成立體知識(shí)系統(tǒng)。 4、做好分層輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)，在復(fù)_過程中，對(duì)不同層次的學(xué)生要有不同的要求，分層布置作業(yè)，爭(zhēng)取合格率和優(yōu)秀率都有大幅度的提高。 四、教學(xué)具體措施 1、鼓勵(lì)他們大膽思考，拓寬思

35、路,總結(jié)反思.讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)_ 2、平時(shí)提些有新意的問題，讓他們?nèi)ニ伎冀鉀Q。培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)。 3、端正他們的學(xué)_態(tài)度,增強(qiáng)自信. 培養(yǎng)他們自主學(xué)_的好_慣。 4、課堂上經(jīng)常關(guān)注他們的聽課情況，鼓勵(lì)他們向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)_，以至于他們能養(yǎng)成良好的學(xué)__慣。 五、具體措施 1、落實(shí)新課改精神，努力提高課堂教學(xué)的有效性和實(shí)效性。不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，落實(shí)新課改精神，提高課堂教學(xué)效率;關(guān)注學(xué)生的學(xué)_積極性、學(xué)_策略和學(xué)_方法運(yùn)用是否得當(dāng)、不斷提高學(xué)_效率。 2、認(rèn)真鉆研教材、教綱。熟悉教材及其指導(dǎo)思想，積極參加集體備課，上好每一節(jié)課。做到授課胸有“書”。認(rèn)真細(xì)致的批發(fā)學(xué)生作業(yè)，及時(shí)收發(fā)。嚴(yán)格要求學(xué)

36、生獨(dú)立完成作業(yè)。及時(shí)檢測(cè)。虛心學(xué)_,多聽同學(xué)科相關(guān)教師的意見。 3、建立起“適合學(xué)生的才是最好的”的理念，學(xué)生有收獲的課才是好課! 4、制定計(jì)劃，系統(tǒng)復(fù)_，直面中考。 第一輪復(fù)_(XX年XX月中旬——XX月下旬)：這一輪復(fù)_要抓“面”，大約需一個(gè)半月時(shí)間。主要是回扣教材，目標(biāo)是夯實(shí)基礎(chǔ)，讓學(xué)生系統(tǒng)掌握教材中的基本知識(shí)結(jié)構(gòu)、基本概念和基本規(guī)律。做到一邊復(fù)_課本內(nèi)容，一邊進(jìn)行中低檔題的考試訓(xùn)練。 第二輪復(fù)_(3月下旬——4月下旬)：這一輪復(fù)_要抓“ 專題”，大約需要一個(gè)月時(shí)間。目標(biāo)是提升能力，主要是專題講座形式。這一階段復(fù)_的目的是辨析各知識(shí)塊內(nèi)的基本概念及其相互關(guān)系，對(duì)主干知識(shí)進(jìn)行梳理，

37、串聯(lián)構(gòu)成科學(xué)、系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，總結(jié)小范圍內(nèi)綜合問題的解題方法與技巧，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題和解決問題的能力。 第三輪復(fù)_(4月下旬——5月下旬)：這一輪復(fù)_要抓強(qiáng)化訓(xùn)練，大約30天左右的時(shí)間。目標(biāo)是強(qiáng)化能力訓(xùn)練，也是中考前的沖刺訓(xùn)練，是從知識(shí)到能力到心態(tài)的全面訓(xùn)練。這一階段主要強(qiáng)化學(xué)生的綜合能力訓(xùn)練，培養(yǎng)并加強(qiáng)考感，在做題程序，審題、書寫規(guī)范等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。讓學(xué)生根據(jù)前面復(fù)_情況，反思、整理思路，尋求更好的方法，使知識(shí)橫縱聯(lián)系起來，做好充分準(zhǔn)備，直面中考。 (一)、結(jié)束新課(20xx年XX月中旬前，已完成) (二)、復(fù)_6——10課(20xx年XX月底之前，已完成) (三

38、)、第一輪復(fù)_(20xx年XX月XX日至20xx年XX月XX日，正在進(jìn)行) 第一輪復(fù)_，本輪復(fù)_采用地毯式復(fù)_法、即將全部知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總體的、全面的復(fù)_，使學(xué)生能夠扎實(shí)地掌握所應(yīng)學(xué)知識(shí)，以便做到理論知識(shí)掌握于心，在考場(chǎng)上能靈活運(yùn)用地解決實(shí)際問題。一班和二班用《五年中考，三年模擬》。三班四班用初四的《資源與評(píng)價(jià)》。 這一輪復(fù)_要“過三關(guān)”。 (1)記憶關(guān)。必須做到對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的領(lǐng)會(huì)、記憶，使其系統(tǒng)化。 (2)基本方法關(guān)。傳授學(xué)生解題技巧和做題規(guī)律。 (3)基本技能關(guān)。復(fù)_目標(biāo)要明確，講和練做到有的放矢。基本宗旨：知識(shí)系統(tǒng)化、練_專題化、專題規(guī)律化。 (四)、時(shí)事政治(六月底之前，按月份整

39、理，穿插于平時(shí)復(fù)_之中講專題時(shí)政) 關(guān)注時(shí)政，準(zhǔn)確聯(lián)系政治觀點(diǎn)。 要結(jié)合社會(huì)中的熱點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生正確分析、判斷，連接所學(xué)政治觀點(diǎn)加以解決，學(xué)會(huì)抓住時(shí)政中關(guān)鍵字、詞、句所傳達(dá)出的相關(guān)信息點(diǎn)，才可能做到準(zhǔn)確把握、運(yùn)用得當(dāng)。所以，我要有針對(duì)性地加以訓(xùn)練，提高全體學(xué)生的時(shí)政能力。 (五)、第二輪復(fù)_(4月15日前) 如果說第一輪復(fù)_是總復(fù)_的基礎(chǔ)，是重點(diǎn)，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么第二階段就是第一階段復(fù)_的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重于學(xué)生能力的培養(yǎng)。 (六)、第三輪復(fù)_(五月底前) 第三輪就是 “專題復(fù)_”。教會(huì)學(xué)生將社會(huì)熱點(diǎn)問題與所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)之間的緊密聯(lián)系。即用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。時(shí)間是從第九周開始，估

40、計(jì)使用三周時(shí)間。在這部分時(shí)間里，主要是提高學(xué)生的分析能力，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。教師主要是教給學(xué)生方法，包括分析材料的方法、思考問題的方法和解題的方法。選取時(shí)政熱點(diǎn)問題，就是要及時(shí)掌握國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事政治，分門別類進(jìn)行訓(xùn)練，并要和課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來訓(xùn)練，注意理論聯(lián)系實(shí)際。務(wù)必確保所有參加中考的學(xué)生不在時(shí)事政治題中丟分。 (七)、第四輪復(fù)_(中考前) 第四輪復(fù)_的形式是模擬中考的綜合拉練，意在提高學(xué)生的應(yīng)變能力，指導(dǎo)學(xué)生查清自己在知識(shí)掌握方面欠缺的地方，抓緊時(shí)間補(bǔ)遺，研究歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧、考場(chǎng)心態(tài)、臨場(chǎng)發(fā)揮的能力等。對(duì)于模擬訓(xùn)練，課選做幾套中考題，培養(yǎng)學(xué)生的做題能力。最后再回歸課本，

41、查缺補(bǔ)漏。 經(jīng)過一段時(shí)間的考、考、考，幾乎所有學(xué)生的心身都會(huì)感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進(jìn)中考考場(chǎng)，那肯定是個(gè)較差的結(jié)果。但要記住，解放不是放松，必須保證學(xué)生有個(gè)適度緊張的精神狀態(tài)。實(shí)踐證明，適度緊張是正?；蛘叱０l(fā)揮的保證。調(diào)節(jié)學(xué)生的生物鐘。盡量把學(xué)_、思考的`時(shí)間調(diào)整得與中考答卷時(shí)間吻合。 六、教學(xué)進(jìn)度 第一、二周：七年級(jí)上下冊(cè)復(fù)_ 第三、四周：八年級(jí)上下冊(cè)復(fù)_ 第五、六周：九年級(jí)復(fù)_ 第七、八周：專題復(fù)_(一) 第九、十周：專題復(fù)_(二) 第十一-----十五周：綜合復(fù)_ 第十六-----__周：模擬考試 第9篇：教學(xué)計(jì)劃一、教材分析 本冊(cè)共有課文32篇，其中精

42、讀課文17篇，略讀課文15篇；教材后面還附有8篇選讀課文，共40篇。教材設(shè)計(jì)了8個(gè)專題。依次是：走遍千山萬(wàn)水、以誠(chéng)待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長(zhǎng)廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合***學(xué)_內(nèi)容，使專題的學(xué)_內(nèi)容與形式更加豐富多彩。 每個(gè)專題單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大部分。每組開頭的導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明本組的專題，并提示學(xué)_要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2—3篇，略讀課文1—2篇，精讀課文后有思考練_題，略讀課文前有一段連接語(yǔ)，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學(xué)_要求。根據(jù)教學(xué)的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或

43、閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富學(xué)生的閱讀。 語(yǔ)文園地由5個(gè)欄目組成，其中有4個(gè)固定欄目：“口語(yǔ)交際”“_作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”或“成語(yǔ)故事”，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在全冊(cè)8個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次。本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫200個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會(huì)寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。為了便于復(fù)_檢測(cè)，每組后安排有“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”欄目，包括“讀讀寫寫”“讀讀記記”兩欄?！白x讀寫寫”是由精讀課文中會(huì)讀會(huì)寫的詞語(yǔ)組成；“讀讀記記”是由精讀和略讀課文中要求認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)組成。 二、教學(xué)目標(biāo) 1

44、.認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫200個(gè)，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的_慣。 2.會(huì)使用字典、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。 3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 4.體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。 5.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事***課文的大意。 6.養(yǎng)成讀書看報(bào)的_慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。 7.在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的_慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。 8.留心周圍事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會(huì)寫簡(jiǎn)短的書信便條。能修改

45、_作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。 9.在綜合***學(xué)_活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問題。 三、本冊(cè)訓(xùn)練重點(diǎn) 1、加快默讀速度的訓(xùn)練。 2、著重體會(huì)句子含著的意思，結(jié)合聯(lián)想和想象，加深對(duì)文本內(nèi)容的理解。 3、重點(diǎn)教會(huì)學(xué)生“抓住課文主要內(nèi)容”的閱讀方法。 四、學(xué)情分析 本班有54名學(xué)生，其中及格人數(shù)52，優(yōu)秀人數(shù)41，良好人數(shù)7人，楊碩、劉輝不及格。大多數(shù)學(xué)生喜歡語(yǔ)文，愛讀，愛寫，愛說。在基礎(chǔ)知識(shí)方面仍要遵循字不離詞，詞不離句的原則，讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)會(huì)、記牢。閱讀理解是難點(diǎn)，學(xué)生提取信息的能力，把握主旨的能力有待加強(qiáng)。必須讀懂，讀透，方能解決問題。_

46、作方面，學(xué)生對(duì)記敘文，編童話比較熟悉，但要想寫好，仍要在讀寫結(jié)合方面下工夫，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，不斷的錘煉自己的語(yǔ)言，并嘗試運(yùn)用名言警句，把作文寫得文通句順。 五、教學(xué)措施： 1、讓學(xué)生充分預(yù)_，讀準(zhǔn)字音，讀通順句子，利用工具書查閱自己遇到的問題，解決不了的，課上解決。 2、每天堅(jiān)持練字（15分鐘），要寫得端正、大方。 3、每天堅(jiān)持讀課外書籍至少半小時(shí)，豐富學(xué)生的課余生活，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。 4、加強(qiáng)合作，互幫互助，形成一個(gè)奮發(fā)向上的學(xué)_場(chǎng)，力爭(zhēng)讓每一個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步。 5、每周讓學(xué)生抓住自己感受深的內(nèi)容記下來，時(shí)時(shí)關(guān)注，事事關(guān)注，做生活的有心人，以豐富自己的生活經(jīng)驗(yàn)。 六

47、、四年級(jí)學(xué)段 課標(biāo)要求 （一） 識(shí)字與寫字 1．對(duì)學(xué)_漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的_慣。 2．累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字2500個(gè)，其中20xx個(gè)左右會(huì)寫。 3．會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。 4．能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。 （二）閱讀 1．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 2．初步學(xué)會(huì)默讀。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。 3．能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。 4．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。 5．能復(fù)述敘事**

48、*作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，與他人交流自己的閱讀感受。 6．在理解語(yǔ)句的過程中，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法，了解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法。 7．學(xué)_略讀，粗知文章大意。 8．積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。 9．誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感，背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇（段）。 10．養(yǎng)成讀書看報(bào)的_慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于40萬(wàn)字。 （三）_作 1．留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)_作的自信心。 2．能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。 3．

49、愿意將自己的_作讀給人聽，與他人分享_作的快樂。 4．能用簡(jiǎn)短的書信便條進(jìn)行書面交際。 5．嘗試在_作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。 6．根據(jù)表達(dá)的需要，使用冒號(hào)、引號(hào)。 7．學(xué)_修改_作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。 8．課內(nèi)_作每學(xué)年16次左右。 （四）口語(yǔ)交際 1．能用普通話與人交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，領(lǐng)會(huì)要點(diǎn)，并能就不理解的地方向?qū)Ψ秸?qǐng)教，就不同的意見與人商討。 2．聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。 3．能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。 4．能具體主動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。 （五）綜合***學(xué)_ 1．能提出學(xué)_和生活中

50、的問題，有目的地搜集資料，共同討論。 2．結(jié)合語(yǔ)文學(xué)_，觀察大自然，觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。 3．能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語(yǔ)文活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)_語(yǔ)文，學(xué)會(huì)合作。 4．在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單問題。 第10篇：教學(xué)計(jì)劃一、班況分析 我班幼兒通過在園一學(xué)期的學(xué)_、生活以及各位家長(zhǎng)的積極配合下,基本上每位幼兒都在原有的基礎(chǔ)上得到了提高,生活自理能力方面能做到在老師的幫助下自己穿衣服,自己吃飯等。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、對(duì)周圍常見的事物、現(xiàn)象感興趣，并能關(guān)注一些事物、現(xiàn)象的變化，有初步探索的欲望。 2、能運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)事物的多樣性，

51、樂意操作，喜歡思考、提問，體驗(yàn)探索過程的樂趣。 3、關(guān)心、愛護(hù)動(dòng)植物和周圍的環(huán)境，萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)，并參與力所能及的環(huán)保活動(dòng)。 4、能運(yùn)用適當(dāng)?shù)挠^察記錄的方法感知操作活動(dòng)中的感受和發(fā)現(xiàn)，并嘗試與同伴交流。 5、獲得有關(guān)物體數(shù)量、形狀以及時(shí)間、空間等方面的簡(jiǎn)單的感性經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。 6、能初步了解自己身體的基本結(jié)構(gòu)及其作用，并知道如何愛護(hù)自己身體。 三、具體措施： 1、在日常生活和游戲中，認(rèn)識(shí)“10”以內(nèi)的數(shù)字，理解數(shù)字的意義，會(huì)用數(shù)字表示物體數(shù)量。 2、在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒不受物體大小和擺放形式的干擾，正確說出“10”物體的總數(shù)。 3、幫助幼兒感知“10”以

52、內(nèi)數(shù)之間的前后關(guān)系，使幼兒能夠運(yùn)用觀察、比較的方法判斷“10”以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，并逐步建立等量觀念。 4、在日常生活和游戲中，幫助幼兒學(xué)_“10”以內(nèi)數(shù)的順數(shù)、倒數(shù)。 5、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“7”以內(nèi)的序數(shù)。 6、引導(dǎo)幼兒學(xué)_按數(shù)量（粗細(xì)、高矮等）的差異進(jìn)行“7“以內(nèi)的正逆排序，學(xué)_按特定的規(guī)律進(jìn)行排序。 7、結(jié)合日常生活和活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)橢圓形，感知其明顯特征。 8、結(jié)合日常生活和游戲中，能夠不受顏色、大小及擺放位置等因素的影響，正確辨認(rèn)圖形；能夠用平面圖形進(jìn)行結(jié)合拼搭。 9、在日常生活和活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒學(xué)_概括圖形的兩個(gè)特征，能按照物體的某一特征進(jìn)行分類，并學(xué)_按某一特征的肯定與否定

53、進(jìn)行分類。 10、在日常生活和游戲，引導(dǎo)幼兒正確辨認(rèn)前后方位。 11、在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒感知物體的輕重。 12、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)愛護(hù)動(dòng)植物，并觀察、了解不同環(huán)境中典型的動(dòng)植物的形態(tài)、_性、特征和生長(zhǎng)變化。 13、在日常生活中，幫助幼兒了解春、夏季的明顯特征，知道一些適應(yīng)氣候變化的方法，初步理解氣候?qū)θ藗兩畹挠绊?，指?dǎo)幼兒進(jìn)行初步的天氣變化記錄活動(dòng)。 四、具體進(jìn)度安排表： 第二周：接下去是幾 第三周：找圖形 第四周：連連看 第五周：圈數(shù)字 第六周：給花寶寶排隊(duì) 裝電池 第七周：給春天的信 毛毛蟲和蝴蝶 第八周：認(rèn)識(shí)梯形 蝸牛吃什么 第九周：會(huì)動(dòng)的玩具 它們相等嗎 第十周：輪子 圖形變變變 第十一周：我的好幫手—刷子 變成一樣多 第十二周：捕鼠能手—貓頭鷹 剝豌豆 第十三周：做紙牌 第十四周：圖形身份證 第十五周：圖形的家 第十六周：小魚有多長(zhǎng) 第十七周：水果店 夏天到了 第__周：水上的小船 圖形的二級(jí)分類 第__周：沉與浮 教學(xué)計(jì)劃集合十篇】 教學(xué)計(jì)劃（共10篇）如果還不能滿足你的要求，請(qǐng)?jiān)诖笪亩匪阉鞲嗥渌虒W(xué)計(jì)劃。 教學(xué)計(jì)劃 教學(xué)計(jì)劃 教學(xué)計(jì)劃 教學(xué)計(jì)劃 教學(xué)計(jì)劃