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1、讀《孟嘗君傳》教案 學習目標： 1、理解課文的思想內容，領悟作者的獨特見解。 2、體味作者行文運筆之妙，啟發(fā)學生的發(fā)明性思維。 　　教學內容及步驟： 　1、導入 “雞鳴狗盜〞(動畫觀賞) 　　2、作者 王安石，字介甫，號半山，生前封荊國公，死后謚號文。撫州臨川人，于北宋真宗天福五年(公元1021年)出生在官宦之家。 王安石是北宋的名相，同時也是一名杰出的思想家、文學家。王安石了解北宋中期的社會危機，于是向宋仁宗上?萬言書》，要求改革吏治、實行變法。到了宋神宗時期，王安石積極推行“新法〞，與以司馬光為首的保守派展開斗爭，確?！靶路è暤墓紝嵤?，被列寧稱為“中國十一世紀的改革

2、家〞。 王安石的詩文造詣也很高，名列唐宋八大家之中，他的文章?傷仲永》，情理兼具;他的“春風又綠江南岸，明月何時照我還〞的詩句，至今仍膾炙人口。文學上的代表作有?答司馬諫議書》、?游褒禪山記》等。 　3、詞語積累 你能翻譯出以下句子嗎《試試看吧! 01.卒賴其力以脫于虎豹之秦： 卒，終于。其，指門下士。虎豹之秦，像虎豹一樣兇殘的泰國。 終于依靠他們的力量，從像虎豹一樣兇狠的秦國逃脫出來。 02.特雞鳴狗盜之雄耳 特，只、僅僅。雄，長、首領。 只不過是雞鳴狗盜的首領罷了。 03.豈足以言得士! 哪里說得上是得到了賢士呢《 04.擅齊之強 擅，擁有。 擁有齊國的強大國力

3、。 05.南面而制秦 南面稱王制服秦國。古代君臣相見，帝王坐北面南，臣在對面朝見。 06.夫雞鳴狗盜之出其門 雞鳴狗盜一類人在他門下。 　4、譯文 世人都稱道孟嘗君能夠招攬士人，士因為這個緣故歸附他，而孟嘗君終于依靠他們的力量，從像虎豹一樣兇狠的秦國逃脫出來。唉!孟嘗君只不過是一群雞鳴狗盜的首領罷了，哪里能夠說得上得到了賢士《不是這樣的話，孟嘗君擁有齊國強大的國力，只要得到一個“士〞，(齊國)應當可以依靠國力成為天下霸主而制服秦國，還用得著雞鳴狗盜之徒的力量嗎《雞鳴狗盜之徒出現在他的門庭上，這就是(真正的)賢士不歸附他的原因。 　　5、分析課文 01.對于孟嘗君，世人有什么傳統(tǒng)

4、觀念《 世皆稱孟嘗君能得士 02.作者把孟嘗君門下的“士人〞稱作什么《 雞鳴狗盜 03.作者心目中的“士〞應是怎樣的《 得一士焉，宜可以南面而制秦 04.“士之所以不至〞的原因是什么《 夫雞鳴狗盜之出其門，此士之所以不至也。 05.王安石駁斥世人觀念的根據是什么《 答：王安石認為A雞鳴狗盜不能算作士。B依靠齊國的強大，得到一個真正的士，可以制服秦國。 06.結合你所知道的歷史知識，說說你是否同意作者的說法《 A.王安石對戰(zhàn)國時士的概念理解不正確。?史記》中負販、屠狗、引車、賣漿者皆起過士作用。侯嬴、毛遂、毛公、薛公都出身微賤也都是士。B.得一士可“南面而制秦〞無根據，齊國得士也未必能制服秦國。(以上供參考，有理即可。) 　小結 本文駁斥“孟嘗君能得士〞這一傳統(tǒng)說法，首先擺出這一論點，接著寫出這一論點的兩個依據。一個是“士以故歸之〞，這是概括地說;一個是“而卒賴其力以脫于虎豹之秦〞，這是從具體事例說。 然后筆鋒一轉，用“嗟呼〞慨嘆孟嘗君只是“雞鳴狗盜之雄〞，不是真正得士。這一論點提出，主要是把“雞鳴狗盜〞排除在“士〞之外，再從得一士可以“南面而制秦〞(只是構想)否認“雞鳴狗盜之力〞。最后以推理方式更進一層表明了孟嘗君不能得士的原因。