《部編版五年級(jí)下冊(cè)《習(xí)作漫畫的啟示》優(yōu)質(zhì)ppt課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版五年級(jí)下冊(cè)《習(xí)作漫畫的啟示》優(yōu)質(zhì)ppt課件（15頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、習(xí)作習(xí)作漫畫的啟示漫畫的啟示部編版五年級(jí)下冊(cè)習(xí)作：漫畫的啟示PPT優(yōu)質(zhì)課件2部編版五年級(jí)下冊(cè)習(xí)作：漫畫的啟示PPT優(yōu)質(zhì)課件2部編版五年級(jí)下冊(cè)習(xí)作：漫畫的啟示PPT優(yōu)質(zhì)課件2部編版五年級(jí)下冊(cè)習(xí)作：漫畫的啟示PPT優(yōu)質(zhì)課件2寫作目標(biāo)寫作目標(biāo)1.讀懂漫畫，理解漫畫的寓意，并寫成作文。2.能對(duì)漫畫中的現(xiàn)象表達(dá)自己的看法，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。3.抓住中心，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用語言、動(dòng)作、神態(tài)進(jìn)行描寫。部編版五年級(jí)下冊(cè)習(xí)作：漫畫的啟示PPT優(yōu)質(zhì)課件2部編版五年級(jí)下冊(cè)習(xí)作：漫畫的啟示PPT優(yōu)質(zhì)課件2文題展示文題展示 漫畫是一種具有強(qiáng)烈諷刺性或批評(píng)性的畫面。畫家從生活現(xiàn)象中取材，通過夸張、比喻、象征、等手

2、法，采用幽默、風(fēng)趣的畫面，諷刺、批評(píng)或表揚(yáng)某些人或事，引人深思，給人以啟示。因此，欣賞漫畫時(shí)，我們不能光用眼看，而要用心“看”。漫畫能讓我們會(huì)心一笑，也能讓我們有所思考，獲得生活的啟示。你能讀懂教材116頁的兩幅漫畫嗎？從中受到了什么啟示？部編版五年級(jí)下冊(cè)習(xí)作：漫畫的啟示PPT優(yōu)質(zhì)課件2部編版五年級(jí)下冊(cè)習(xí)作：漫畫的啟示PPT優(yōu)質(zhì)課件2 1.審題立意。這是一道看漫畫作文題，要仔細(xì)觀察漫畫，體會(huì)畫家的意圖，將圖意寫出來。同時(shí)也要寫出自己對(duì)漫畫的理解，把自己的感受和受到的啟示寫出來。寫作指導(dǎo)寫作指導(dǎo)部編版五年級(jí)下冊(cè)習(xí)作：漫畫的啟示PPT優(yōu)質(zhì)課件2部編版五年級(jí)下冊(cè)習(xí)作：漫畫的啟示PPT優(yōu)質(zhì)課件2 2.

3、觀察思考。仔細(xì)觀察漫畫畫了哪些有趣的內(nèi)容，可笑之處在哪里，注重對(duì)細(xì)節(jié)的觀察。再借助漫畫的標(biāo)題或簡(jiǎn)單的提示語，聯(lián)系生活中的人或事，展開聯(lián)想，拓展畫面，思考漫畫的含義及從中獲得的啟示。部編版五年級(jí)下冊(cè)習(xí)作：漫畫的啟示PPT優(yōu)質(zhì)課件2部編版五年級(jí)下冊(cè)習(xí)作：漫畫的啟示PPT優(yōu)質(zhì)課件2 3.謀篇布局。本次作文遵循“內(nèi)容啟示”式的基本寫作思路，按一定的順序記敘，先寫清楚漫畫的內(nèi)容，再寫出受到的啟示，注意抓住人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理，通過具體的事件說明道理，突出感受，給讀者以啟發(fā)、教育或生活的思考與引導(dǎo)。4.寫作手法。采用敘議結(jié)合的手法來描述畫面和表達(dá)看法。敘，要把漫畫內(nèi)容敘述清楚；議，要把自己的觀點(diǎn)表

4、達(dá)得具體清晰，使人信服。部編版五年級(jí)下冊(cè)習(xí)作：漫畫的啟示PPT優(yōu)質(zhì)課件2部編版五年級(jí)下冊(cè)習(xí)作：漫畫的啟示PPT優(yōu)質(zhì)課件2看漫畫看漫畫假文盲假文盲有感有感 在一個(gè)寒冷的天氣里，四個(gè)穿著大棉襖、頭戴帽子、嘴戴口罩的大男人在一個(gè)車站候車處候車。候車處旁邊立著一快醒目的牌子，上面寫著“母子上車處”五個(gè)大字，但身強(qiáng)力壯的大男人對(duì)牌子上的提示，假裝沒看見或看不到似的，若無其事地站在“母子上車處”，將本應(yīng)站在此處的一對(duì)擠到了一個(gè)角落里。范文評(píng)點(diǎn)范文評(píng)點(diǎn)部編版五年級(jí)下冊(cè)習(xí)作：漫畫的啟示PPT優(yōu)質(zhì)課件2部編版五年級(jí)下冊(cè)習(xí)作：漫畫的啟示PPT優(yōu)質(zhì)課件2那對(duì)母子眼巴巴地望著他們，向他們投來期盼甚至乞求的眼神，但幾個(gè)

5、大男人卻閉上眼睛或視而不見，毫不顧及母子倆的感受。這個(gè)畫面是由漫畫家華君武以漫畫形式記錄下來的，并給它取名為“假文盲”。用簡(jiǎn)練的筆墨詳細(xì)描述漫畫的內(nèi)容。部編版五年級(jí)下冊(cè)習(xí)作：漫畫的啟示PPT優(yōu)質(zhì)課件2部編版五年級(jí)下冊(cè)習(xí)作：漫畫的啟示PPT優(yōu)質(zhì)課件2 作者借漫畫的形式，諷刺和批評(píng)了當(dāng)前社會(huì)上那些缺乏公德心和愛心、個(gè)人修養(yǎng)低下、自私自利的人和行為，提醒人們要自覺做一個(gè)尊老愛幼、講究社會(huì)公德、維護(hù)社會(huì)道德規(guī)范的人。漫畫以辛辣的筆觸，直指當(dāng)前社會(huì)的弊端，刻畫出見利忘義、損人利己之人的丑惡嘴臉，以達(dá)到喚醒人們的良知和公德的目的。這是對(duì)漫畫寓意的解讀，解讀深刻，觀點(diǎn)鮮明。部編版五年級(jí)下冊(cè)習(xí)作：漫畫的啟示P

6、PT優(yōu)質(zhì)課件2部編版五年級(jí)下冊(cè)習(xí)作：漫畫的啟示PPT優(yōu)質(zhì)課件2 在現(xiàn)實(shí)生活中，與漫畫中類似的人和事特別多。記得有一次，我走在馬路上，看到有個(gè)叔叔將剛喝完的空可樂瓶隨手扔在馬路上，我對(duì)那個(gè)叔叔大大喊：“叔叔！你怎么往馬路上亂扔?xùn)|西呀？”那個(gè)叔叔假裝沒聽見，若無其事地走遠(yuǎn)了，根本不理會(huì)我。我走過去，把空可樂瓶撿起扔進(jìn)路邊的一個(gè)垃圾桶里。這一句承上啟下，表明下文將要列舉生活中的事例來證明漫畫所表現(xiàn)的寓意。舉路上亂扔垃圾的事例來表現(xiàn)當(dāng)下很多人沒有社會(huì)公德心。部編版五年級(jí)下冊(cè)習(xí)作：漫畫的啟示PPT優(yōu)質(zhì)課件2部編版五年級(jí)下冊(cè)習(xí)作：漫畫的啟示PPT優(yōu)質(zhì)課件2還有一次，我在回家的公交車上，看到有個(gè)大哥哥的座位

7、邊上站著一位白發(fā)蒼蒼的老人，車子搖晃，老人也左右搖擺著，隨時(shí)要倒下似的。但那個(gè)大哥哥對(duì)身旁發(fā)生的一切視而不見，心安理得地坐在座位上，而且車上沒有一個(gè)人讓出座位來。當(dāng)時(shí)，我覺得臉上有一股火辣辣的感覺，難道讓出一個(gè)座位來就真的那么難嗎？舉讓座的事例來證明當(dāng)下社會(huì)，還有很多人沒有尊老愛幼的習(xí)慣和美德，并采用反問的句式強(qiáng)調(diào)了對(duì)這一美德缺失的不解與無奈。部編版五年級(jí)下冊(cè)習(xí)作：漫畫的啟示PPT優(yōu)質(zhì)課件2部編版五年級(jí)下冊(cè)習(xí)作：漫畫的啟示PPT優(yōu)質(zhì)課件2 還有，公園草地上被踐踏出來的一條條小道，馬路邊上被弄壞、盜走的下水道井蓋，建筑物和電線桿上亂涂亂貼的電話號(hào)碼、廣告等等，難道這樣的事還少嗎？還不夠嗎？對(duì)于這

8、些人和事，我感到無比氣憤，也非常難過。難道人與人之間就非得這樣相處嗎？難道就不能多一點(diǎn)理解、多一點(diǎn)關(guān)心、多一點(diǎn)幫助嗎？要知道，在我們滿足了自己一時(shí)私利、圖了一時(shí)方便的時(shí)候，損失的往往會(huì)更多，因?yàn)樗粌H僅是丟失了我們的美德，更重要的是喪失了作為一個(gè)人的基本尊嚴(yán)和良知。簡(jiǎn)略地列舉出生活中的其他現(xiàn)象，表明社會(huì)生活中尊重、愛心、公德等方面的缺失，引起人們的重視。部編版五年級(jí)下冊(cè)習(xí)作：漫畫的啟示PPT優(yōu)質(zhì)課件2部編版五年級(jí)下冊(cè)習(xí)作：漫畫的啟示PPT優(yōu)質(zhì)課件2而當(dāng)我們彎下腰去撿起一個(gè)被扔掉的空可樂瓶、給別人讓出一個(gè)座位時(shí)，我們得到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是一個(gè)簡(jiǎn)單的微笑、一句輕聲的“謝謝”，我們收獲的是尊嚴(yán)、良知、公德

9、和愛心的復(fù)蘇與回歸。真的，當(dāng)我們伸出手去幫助別人時(shí)，我們就已經(jīng)是這個(gè)世界上最幸福的人了。發(fā)表感想，表達(dá)對(duì)“尊嚴(yán)、良知、公德和愛心的復(fù)蘇與回歸”的希望。部編版五年級(jí)下冊(cè)習(xí)作：漫畫的啟示PPT優(yōu)質(zhì)課件2部編版五年級(jí)下冊(cè)習(xí)作：漫畫的啟示PPT優(yōu)質(zhì)課件2 總評(píng):文章開篇對(duì)漫畫內(nèi)容進(jìn)行了描述;接著進(jìn)行了獨(dú)到的解讀，提出社會(huì)上存在的問題;再舉例證明這些問題存在的普遍性;最后表達(dá)對(duì)這些社會(huì)問題的看法，發(fā)出呼吁。文章脈絡(luò)清楚，敘議結(jié)合,很好地解讀了漫畫,寫出了從漫畫中得到的啟示。讓我們以假文盲為鑒，為創(chuàng)造一個(gè)互相尊重、互相關(guān)心、和諧美好的社會(huì)而努力，相信有我們的共同努力，社會(huì)將變得越來越美好，“假文盲”的現(xiàn)象將慢慢地消失，成為人們共同唾棄的不恥行為。呼吁人們?yōu)閯?chuàng)造一個(gè)美好的社會(huì)而努力。部編版五年級(jí)下冊(cè)習(xí)作：漫畫的啟示PPT優(yōu)質(zhì)課件2部編版五年級(jí)下冊(cè)習(xí)作：漫畫的啟示PPT優(yōu)質(zhì)課件2謝謝觀看部編版五年級(jí)下冊(cè)習(xí)作：漫畫的啟示PPT優(yōu)質(zhì)課件2部編版五年級(jí)下冊(cè)習(xí)作：漫畫的啟示PPT優(yōu)質(zhì)課件2