《優(yōu)化美術(shù)課堂 提高教學(xué)質(zhì)量》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《優(yōu)化美術(shù)課堂 提高教學(xué)質(zhì)量（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、優(yōu)化美術(shù)課堂 提高教學(xué)質(zhì)量 　　摘　要：優(yōu)化美術(shù)課堂教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，它對(duì)挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力、發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)都將起到很大的作用。 　　關(guān)鍵詞：中學(xué)美術(shù)　手段　優(yōu)化 　　長(zhǎng)期以來(lái)，在應(yīng)試教育的影響下，美術(shù)教學(xué)一直處于劣勢(shì)地位，要想改變初中美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀，提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化課堂教學(xué)是關(guān)鍵之一。要想在有限的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)取得最佳的教學(xué)效果，把素質(zhì)教育落到實(shí)處，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)： 　　一、轉(zhuǎn)變觀念，明確目標(biāo)。眾所周知，初中美術(shù)教育的目的不是為了培養(yǎng)藝術(shù)家，而是為了開(kāi)發(fā)學(xué)生

2、的智力、提高學(xué)生的素質(zhì)。美術(shù)教學(xué)必須"以人為本";，以美術(shù)為載體，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維能力和實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)體特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。 　　二、改變模式，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。一節(jié)課從導(dǎo)入到教學(xué)的各個(gè)階段往往需要采用不同的教學(xué)手段去激發(fā)、調(diào)動(dòng)和維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生始終處于積極參與的狀態(tài)之中。首先，教師要會(huì)模仿別人的成功模式;其次，要根據(jù)自身的知識(shí)水平和特長(zhǎng)創(chuàng)造出適合于自身特點(diǎn)的教學(xué)模式，善于創(chuàng)模;最后，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要靈活地運(yùn)用好教學(xué)模式，學(xué)會(huì)用模。這就需要教師既要會(huì)運(yùn)用現(xiàn)成的教學(xué)模式，又要善于把各種成功的模式合理地糅合到一起來(lái)優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)

3、、提高教學(xué)效益。 　　三、強(qiáng)化過(guò)程評(píng)價(jià)，優(yōu)化教育過(guò)程的育人功能。教師要善于在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中尋找學(xué)生的成功之處，肯定其成績(jī)。即使是微小的進(jìn)步老師也要予以肯定，保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造熱情，避免傷害學(xué)生的自尊心，充分利用學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)，讓他們?cè)谠u(píng)價(jià)中相互欣賞、相互促進(jìn)、激勵(lì)發(fā)展。在評(píng)價(jià)上，教師要改變以學(xué)生作業(yè)的優(yōu)劣為學(xué)業(yè)成績(jī)的傳統(tǒng)評(píng)價(jià)模式為對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)的過(guò)程評(píng)價(jià)模式，著力激勵(lì)學(xué)生在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中的參與性和創(chuàng)造性，優(yōu)化課堂美術(shù)活動(dòng)過(guò)程的育人功能。 　　四、結(jié)合初中的學(xué)情、校情，充分利用當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境，挖掘鄉(xiāng)土藝術(shù)資源，重視校本課程的開(kāi)發(fā)，注重生活經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐的聯(lián)系，靈活運(yùn)用教

4、材，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。注重教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的緊密聯(lián)系是新課程改革的基本理念之一。學(xué)生的知識(shí)現(xiàn)狀和生活環(huán)境所積累的經(jīng)驗(yàn)是學(xué)生認(rèn)識(shí)新事物、接受新知識(shí)的基礎(chǔ)和前提。如果美術(shù)教學(xué)內(nèi)容脫離了學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容又不了解，那么學(xué)生在進(jìn)入新課程學(xué)習(xí)的開(kāi)始階段就會(huì)對(duì)所學(xué)內(nèi)容感到茫然，也就更談不上興趣，教學(xué)效果和質(zhì)量也就無(wú)從談起。因此，教師在備課時(shí)首先要考慮學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)之前已經(jīng)有了什么經(jīng)驗(yàn)，我們?cè)诮虒W(xué)中要根據(jù)學(xué)情，靈活運(yùn)用好教材。 　　五、根據(jù)"教學(xué)裝備";的條件，適當(dāng)調(diào)整教材。 　　"教學(xué)裝備";是指教師實(shí)施教學(xué)的硬件裝備、資料和學(xué)生學(xué)習(xí)所需的工具教材，是制約實(shí)施教學(xué)手段和完

5、成教學(xué)任務(wù)的瓶頸。教學(xué)內(nèi)容的選擇必須考慮"教";和"學(xué)";的裝備，必須考慮到在實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題。教學(xué)內(nèi)容的選擇要依據(jù)"教學(xué)";的"裝備";條件進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，這樣更便于教學(xué)手段的實(shí)施，使美術(shù)教學(xué)工作真正落到實(shí)處。如繪畫(huà)教學(xué)，形式上可以側(cè)重線(xiàn)描和紙版畫(huà)，這樣就可以避免因工具材料問(wèn)題而給國(guó)畫(huà)、木刻課題教學(xué)帶來(lái)的困難，反而能使教學(xué)活動(dòng)落到實(shí)處，同時(shí)能達(dá)到提高學(xué)生美的感受力、構(gòu)圖能力、造型表現(xiàn)能力和再造想象力的目的。 　　六、重視校本課程的開(kāi)發(fā)，充實(shí)教材。我們要學(xué)會(huì)利用身邊的資源，重視校本課程的開(kāi)發(fā)，充實(shí)教材。如利用本地傳統(tǒng)的剪紙資源，我們組織學(xué)生觀看民間剪紙作品展，請(qǐng)民間

6、剪紙藝術(shù)家陸功勛先生來(lái)學(xué)校為學(xué)生作講座，讓學(xué)生了解藝術(shù)家的思想、生活以及藝術(shù)作品誕生的過(guò)程;把民間剪紙藝術(shù)引進(jìn)課堂，讓學(xué)生了解《鯉魚(yú)跳龍門(mén)》、《年年有余》等傳統(tǒng)剪紙圖案的寓意、構(gòu)圖、造型技巧，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的剪、刻方法;運(yùn)用當(dāng)?shù)刎S富的粘土資源把泥塑引進(jìn)課堂，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用雕、刻、捏、貼等手法去塑造他們所熟悉的動(dòng)物、水果、人物等，讓他們?cè)趧?chuàng)造中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中創(chuàng)造。 　　七 激發(fā)和維持興趣是優(yōu)化課堂教學(xué)手段的關(guān)鍵。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)："興趣是最好的老師。";興趣是學(xué)生產(chǎn)生積極思維和提高學(xué)習(xí)效率的前提條件，是優(yōu)化課堂教學(xué)手段的關(guān)鍵。 　　1、運(yùn)用學(xué)生作品，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。如在剪紙一課的教學(xué)中，當(dāng)

7、學(xué)生觀摩和學(xué)習(xí)了剪紙的剪、刻手法后，激勵(lì)他們嘗試創(chuàng)作，然后讓學(xué)生展示各自的作品并進(jìn)行自我賞析。學(xué)生在欣賞自己的剪紙作品時(shí)，內(nèi)心充滿(mǎn)了成就感，自信心增強(qiáng)了，對(duì)新知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣也就更濃了。 　　2、運(yùn)用多媒體課件(音像資料)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。音像資料能給人繪聲繪色、身臨其境的感覺(jué)，不僅能吸引學(xué)生的注意力，還能把注意力引向和集中于教學(xué)內(nèi)容，在激發(fā)起興趣的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的形象記憶力，誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，從而培養(yǎng)和提高其創(chuàng)造力。 　　3、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)和維持興趣。社會(huì)生活中的美術(shù)活動(dòng)總是同人們的實(shí)際生活相聯(lián)系，因此，美術(shù)教學(xué)活動(dòng)必須注重美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)與生活的聯(lián)系。在教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)美術(shù)學(xué)科實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)生活中的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓美術(shù)實(shí)踐同實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，讓他們?cè)诿阑畹捏w驗(yàn)中"做中學(xué)";。 　　4、師生互動(dòng)，激發(fā)和維持興趣。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)教學(xué)的組織形式應(yīng)由原來(lái)的灌輸學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒煌幕?dòng)過(guò)程，通過(guò)在互動(dòng)過(guò)程中教師有意識(shí)的調(diào)控，不斷觸發(fā)學(xué)生的興趣，從而促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)展。