《2019-2020年高中化學(xué) 《水質(zhì)評價和污水處理》教案 蘇教版選修1.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高中化學(xué) 《水質(zhì)評價和污水處理》教案 蘇教版選修1.doc（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高中化學(xué) 《水質(zhì)評價和污水處理》教案 蘇教版選修1 【引入】水污染也是導(dǎo)致缺水的一個重要因素,我國的水污染已十分嚴重。資料顯示，近年來全國年排放污水量近600億噸,其中大部分未經(jīng)處理直接排入水域。在全國700多條重要河流中，有近50％的河段、70％以上的城市沿河水域污染嚴重。許多原本清澈的江河湖泊之水已被污染至不宜飲用。由于對水資源無節(jié)制索取、不合理開發(fā),造成水土流失、湖泊萎縮、江河斷流、水體污染、土地沙化、生態(tài)惡化,加劇了水資源短缺的矛盾。 【板書】1.2.2 水質(zhì)評價和污水處理 二、水質(zhì)評價和污水處理 【幻燈展示】水體污染圖片 P15“新聞鏈接”----“河水”起火【討論】你知道人類的哪些活動會造成水體污染？ 【小結(jié)】工農(nóng)業(yè)廢水的任意排放、生活污水的排放、化肥農(nóng)藥的使用、生活垃圾的棄置、燃油泄漏等。 【討論】水體污染會造成怎樣的危害？ 【小結(jié)】加劇水資源短缺、嚴重危害人類健康、對水中生態(tài)系統(tǒng)、工農(nóng)業(yè)漁業(yè)生產(chǎn)都有很大的影響。 【引入】為保護人類的生存環(huán)境，更合理的保護和利用水資源，需全面地評價水質(zhì)的優(yōu)劣和科學(xué)地進行污水處理。 【板書】1．水質(zhì)評價 【閱讀】 P15“檢索咨詢”欄目“水質(zhì)檢測” 【討論】水的PH對水中生態(tài)系統(tǒng)的影響【小結(jié)】大多數(shù)魚類只能在一定PH范圍內(nèi)的水中生存，PH過小或過大都不利于水生生物的正常生長。 【討論】如何檢測水體的PH 【活動與探究】測定水體的PH 【小結(jié)】據(jù)PH判斷是否適合魚類生長 【討論】溶解氧（DO）的含義是什么，其含量高低的意義 【討論】當大量耗氧有機物排入水體后，水中的DO就會急劇減少，水體就被污染，污染的程度可用什么表示？ 【討論】如何預(yù)防和消除水體污染？【板書】2.污水處理方法 【閱讀】 P16最后兩自然段【小結(jié)】物理法、生物法和化學(xué)法等。 1.物理方法（混凝法）——使水中細小的懸浮物聚集成較大的顆粒而沉淀。 常用的混凝劑——明礬，聚羥基氯化鋁等。 2.化學(xué)方法 中和法——處理酸、堿性污水 對于高濃度的酸、堿廢水，應(yīng)優(yōu)先考慮回收利用，如采用濃縮方法回收酸、堿等。 沉淀法——除去重金屬離子 （閱讀P17資料卡“廢水中重金屬離子的去除”） 主要用于處理廢水中的重金屬離子，根據(jù)重金屬離子的特點，選擇合適的沉淀劑。 氧化還原法——除去油類、氰化物、硫化物等。 將廢水中的有害物質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)闊o毒物質(zhì)、難溶物質(zhì)或易除去的物質(zhì)，這是廢水處理中的重要方法之一。常用的氧化劑：空氣、臭氧、氯氣等。 3.生物方法 【布置作業(yè)】P17第1、2、3、4、5、6、7題 【附板書】 第二單元 水資源的合理利用 一、生活中的飲用水 1．天然水的雜質(zhì) 2．水的凈化 3．自來水的生產(chǎn) 4．軟水、硬水 二、水質(zhì)評價與污水處理 1．水質(zhì)評價 2．污水處理