《【沖刺高考】古詩詞常見的思想情感歸類課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【沖刺高考】古詩詞常見的思想情感歸類課件（28頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、古詩詞常見的思想情感歸類古詩詞常見的【沖刺高考】古詩詞常見的思想情感歸類 憂國傷時憂國傷時1 1、揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽 如：杜牧如：杜牧過華清宮過華清宮。2 2、反映離亂的痛苦反映離亂的痛苦 如：杜甫如：杜甫春望春望。3 3、同情人民的疾苦同情人民的疾苦 如：如：茅屋為秋風(fēng)所破歌茅屋為秋風(fēng)所破歌、白居、白居易易賣炭翁賣炭翁。4 4、對國家民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂對國家民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂 如：杜甫如：杜甫登樓登樓“花花近高樓傷客心，萬方多難此登臨。錦江春色來天地，玉近高樓傷客心，萬方多難此登臨。錦江春色來天地，玉壘浮云變古今。北極朝廷終不改，西山寇盜莫相侵?？蓧靖≡谱児沤?。北極朝廷

2、終不改，西山寇盜莫相侵。可憐后主還祠廟，日暮聊為梁父吟。憐后主還祠廟，日暮聊為梁父吟?！边@是一首感時撫事這是一首感時撫事的詩。作者寫登樓望見無邊春色，想到萬方多難，浮云的詩。作者寫登樓望見無邊春色，想到萬方多難，浮云變幻，不免傷心感喟。進(jìn)而想到朝廷就象北極星座一樣，變幻，不免傷心感喟。進(jìn)而想到朝廷就象北極星座一樣，不可動搖，即使吐蕃入侵，也難改變?nèi)藗兊恼y(tǒng)觀念。不可動搖，即使吐蕃入侵，也難改變?nèi)藗兊恼y(tǒng)觀念。最后坦露了自己要效法諸葛亮輔佐朝廷的抱負(fù)，大有澄最后坦露了自己要效法諸葛亮輔佐朝廷的抱負(fù)，大有澄清天下的氣概。全詩即景抒情。清天下的氣概。全詩即景抒情。憂國傷時建功報國建功報國1 1、建功

3、立業(yè)的渴望建功立業(yè)的渴望。如：曹操。如：曹操龜雖壽龜雖壽、陸、陸游游書憤書憤2 2、保家衛(wèi)國的決心保家衛(wèi)國的決心 如：王昌齡如：王昌齡從軍行從軍行3 3、報國無門的悲傷報國無門的悲傷如：辛棄疾如：辛棄疾京口北固亭京口北固亭懷古懷古丑奴兒丑奴兒少年不識愁滋味少年不識愁滋味4 4、山河淪喪的痛苦山河淪喪的痛苦 如：陸游如：陸游示兒示兒、文天祥、文天祥過零丁洋過零丁洋5 5、年華消逝，壯志難酬的悲嘆年華消逝，壯志難酬的悲嘆如：蘇軾如：蘇軾念念奴嬌奴嬌赤壁懷古赤壁懷古6 6、揭露統(tǒng)治者窮兵黷武揭露統(tǒng)治者窮兵黷武 如：杜甫如：杜甫兵車行兵車行7 7、理想不為人知的愁苦心情理想不為人知的愁苦心情 如：屈原

4、如：屈原涉江涉江建功報國思鄉(xiāng)懷人思鄉(xiāng)懷人1 1、羈旅愁思羈旅愁思 如：孟浩然如：孟浩然宿建德江宿建德江移舟移舟泊煙渚，泊煙渚，日暮客愁新。日暮客愁新。野曠天低樹，野曠天低樹，江江清月近人。溫庭筠清月近人。溫庭筠商山早行商山早行2 2、思親念友思親念友如：王維如：王維九月九日憶山東九月九日憶山東兄弟兄弟、蘇軾、蘇軾江城子江城子十年生死兩茫茫十年生死兩茫茫 3 3、邊關(guān)思鄉(xiāng)邊關(guān)思鄉(xiāng) 如：范仲淹如：范仲淹漁家傲漁家傲塞下秋塞下秋來風(fēng)景異來風(fēng)景異4 4、閨中懷人閨中懷人如：王昌齡如：王昌齡閨怨閨怨、歐陽、歐陽修修踏莎行踏莎行候館梅殘，溪橋柳細(xì)候館梅殘，溪橋柳細(xì)、李白、李白樂府樂府(長安一片月，萬戶搗衣

5、聲長安一片月，萬戶搗衣聲)思鄉(xiāng)懷人生活雜感生活雜感1 1、寄情山水、田園的悠閑寄情山水、田園的悠閑如：王維如：王維山居秋暝山居秋暝、孟浩然、孟浩然過故人莊過故人莊2 2、昔勝今衰的感慨昔勝今衰的感慨 如：姜夔如：姜夔揚(yáng)州慢揚(yáng)州慢、劉禹錫、劉禹錫烏衣巷烏衣巷3 3、借古諷今的情懷借古諷今的情懷如：辛棄疾如：辛棄疾京口北固亭懷京口北固亭懷古古4 4、青春易逝的傷感青春易逝的傷感 如：李清照如：李清照如夢令如夢令昨夜雨昨夜雨疏風(fēng)驟疏風(fēng)驟5 5、仕途失意的苦悶仕途失意的苦悶如：白居易如：白居易琵琶行琵琶行、蘇、蘇軾軾水調(diào)歌頭水調(diào)歌頭明月幾時有明月幾時有6 6、告慰平生的喜悅告慰平生的喜悅 如：杜甫如：

6、杜甫春夜喜雨春夜喜雨聞官聞官軍收河南河北軍收河南河北、辛棄疾、辛棄疾西江月西江月明月別枝驚鵲明月別枝驚鵲生活雜感長亭送別長亭送別1 1、依依不舍的留念依依不舍的留念 如：柳永如：柳永雨霖鈴雨霖鈴、王維、王維渭城曲渭城曲、李白、李白金陵酒肆留別金陵酒肆留別2 2、情深意長的勉勵情深意長的勉勵 如：王勃如：王勃送杜少府之任蜀送杜少府之任蜀川川（海內(nèi)存知己，天涯若比鄰）（海內(nèi)存知己，天涯若比鄰）3 3、坦陳心志的告白坦陳心志的告白 如：王昌齡如：王昌齡芙蓉樓送辛漸芙蓉樓送辛漸寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦?。洛陽親友寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。如相問，一片冰心在玉壺

7、?！驹u析評析】這是一首這是一首送別詩。詩的構(gòu)思新穎，淡寫朋友的離情別緒，送別詩。詩的構(gòu)思新穎，淡寫朋友的離情別緒，重寫自己的高風(fēng)亮節(jié)。首兩句蒼茫的江雨和孤峙重寫自己的高風(fēng)亮節(jié)。首兩句蒼茫的江雨和孤峙的楚山，烘托送別時的孤寂之情；后兩句自比冰的楚山，烘托送別時的孤寂之情；后兩句自比冰壺，表達(dá)自己開朗胸懷和堅強(qiáng)性格。全詩即景生壺，表達(dá)自己開朗胸懷和堅強(qiáng)性格。全詩即景生情，寓情于景，含蓄蘊(yùn)藉，韻味無窮。情，寓情于景，含蓄蘊(yùn)藉，韻味無窮。長亭送別評價作品思想內(nèi)容應(yīng)注意的問題評價作品思想內(nèi)容應(yīng)注意的問題1 1、了解作家的生平、思想、創(chuàng)作風(fēng)格了解作家的生平、思想、創(chuàng)作風(fēng)格，有助，有助于對其作品內(nèi)容的理解和

8、把握。于對其作品內(nèi)容的理解和把握。2 2、適當(dāng)了解某個時代的風(fēng)貌適當(dāng)了解某個時代的風(fēng)貌，同樣有助準(zhǔn)確，同樣有助準(zhǔn)確把握這個時代的文學(xué)作品。比如，把握這個時代的文學(xué)作品。比如，唐代國力強(qiáng)唐代國力強(qiáng)盛盛，他們的詩，尤其是邊塞詩，雖有塞外環(huán)境，他們的詩，尤其是邊塞詩，雖有塞外環(huán)境的惡劣，也有對故鄉(xiāng)、親人的深切的思念，但的惡劣，也有對故鄉(xiāng)、親人的深切的思念，但更多的是同仇敵愾的憤慨，保家衛(wèi)國的決心，更多的是同仇敵愾的憤慨，保家衛(wèi)國的決心，因而因而格調(diào)高亢，情緒激蕩格調(diào)高亢，情緒激蕩。而。而宋代宋代則大不相同，則大不相同，積貧積弱、國力衰微積貧積弱、國力衰微的大宋朝，已沒有了大唐的大宋朝，已沒有了大唐的

9、氣象，在知識分子的筆下，豪邁之氣少了，的氣象，在知識分子的筆下，豪邁之氣少了，悲涼之氣多了悲涼之氣多了，雄偉氣魄少了，雄偉氣魄少了，家國之愁多了家國之愁多了。評價作品思想內(nèi)容應(yīng)注意的問題評價作品思想內(nèi)容應(yīng)注意的問題評價作品思想內(nèi)容應(yīng)注意的問題3 3、許多、許多古代詩詞的前面古代詩詞的前面都有一個不長都有一個不長的的“序序”，它對理解作品的思想內(nèi)容也是至，它對理解作品的思想內(nèi)容也是至關(guān)重要的，關(guān)重要的，不能忽視不能忽視。4 4、大多數(shù)作品的、大多數(shù)作品的思想感情不是單一的思想感情不是單一的，其中可能交織著許許多多非常復(fù)雜的情感。其中可能交織著許許多多非常復(fù)雜的情感。另外，另外，一個作家的整體創(chuàng)作

10、趣向和風(fēng)格一一個作家的整體創(chuàng)作趣向和風(fēng)格一般是固定的，但也不排除個別作品的特例般是固定的，但也不排除個別作品的特例存在。如李清照、辛棄疾等，都有其固有存在。如李清照、辛棄疾等，都有其固有風(fēng)格之外的創(chuàng)作。風(fēng)格之外的創(chuàng)作。評價作品思想內(nèi)容應(yīng)注意的問題檢測練習(xí)檢測練習(xí) 下列詩詞中均有下列詩詞中均有“愁愁”，請，請分析每一首詩中分析每一首詩中“愁愁”的具體內(nèi)容。的具體內(nèi)容。1 1、長相思、長相思(白居易白居易)汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡頭，吳山點(diǎn)點(diǎn)愁。汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡頭，吳山點(diǎn)點(diǎn)愁。思悠悠，恨悠悠，恨到歸時方始休，月明人倚樓。思悠悠，恨悠悠，恨到歸時方始休，月明人倚樓。2 2、菩薩蠻、菩

11、薩蠻(辛棄疾辛棄疾)郁孤臺下清江水，中間多少行人淚。西北望長安，郁孤臺下清江水，中間多少行人淚。西北望長安，可憐無數(shù)山。可憐無數(shù)山。青山遮不住，畢竟東流去。江晚正愁青山遮不住，畢竟東流去。江晚正愁余，山深聞鷓鴣。余，山深聞鷓鴣。3 3、聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄、聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄(李白李白)楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。月，隨風(fēng)直到夜郎西。閨中懷人之愁閨中懷人之愁 國破家亡、報國無門之愁國破家亡、報國無門之愁思友之愁、失意之愁思友之愁、失意之愁檢測練習(xí)閨中懷人之愁 國破家亡、報國無門之愁思友之愁、失意之4 4、

12、武陵春、武陵春(李清照李清照)風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。先流。聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動、許多愁。載不動、許多愁。5 5、南鄉(xiāng)子、南鄉(xiāng)子(王安石王安石)自古帝王州，郁郁蔥蔥佳氣浮。四百年來成一夢，堪愁。自古帝王州，郁郁蔥蔥佳氣浮。四百年來成一夢，堪愁。晉代衣冠成古丘。晉代衣冠成古丘。繞水恣行游，上盡層城更上樓。往事繞水恣行游，上盡層城更上樓。往事悠悠君莫問，回頭。檻外長江空自流。悠悠君莫問，回頭。檻外長江空自流。傷春之愁、家國之愁傷春之愁、家國之愁

13、昔勝今衰之愁昔勝今衰之愁4、武陵春(李清照)傷春之愁、家國之愁昔勝今衰之愁6 6、蝶戀花、蝶戀花(柳永柳永)佇倚危樓風(fēng)細(xì)細(xì)，望極春愁，黯黯生天際。草色煙光殘照佇倚危樓風(fēng)細(xì)細(xì)，望極春愁，黯黯生天際。草色煙光殘照里，無言誰會憑欄意。里，無言誰會憑欄意。擬把疏狂圖一醉，對酒當(dāng)歌，強(qiáng)樂還無味。衣帶漸寬終不擬把疏狂圖一醉，對酒當(dāng)歌，強(qiáng)樂還無味。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。悔，為伊消得人憔悴。7 7、宿建德江、宿建德江(孟浩然孟浩然)移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。思念情人的孤獨(dú)之愁思念情人的孤獨(dú)之愁羈旅之客愁羈旅之客愁6、蝶戀花(柳永)

14、思念情人的孤獨(dú)之愁羈旅之客愁8 8、虞美人、虞美人(李煜李煜)春花秋月何時了，往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，春花秋月何時了，往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中。故國不堪回首月明中。雕闌玉砌應(yīng)猶在，只是朱雕闌玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁，恰是一江春水向東流。顏改。問君能有幾多愁，恰是一江春水向東流。9 9、宣州謝眺樓餞別校書叔云、宣州謝眺樓餞別校書叔云(李白李白)棄我去者，昨日之日不可留；亂我心者，今日之日棄我去者，昨日之日不可留；亂我心者，今日之日多煩憂。長風(fēng)萬里送秋雁，對此可以酣高樓。蓬萊多煩憂。長風(fēng)萬里送秋雁，對此可以酣高樓。蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發(fā)。俱懷逸興壯思

15、飛，文章建安骨，中間小謝又清發(fā)。俱懷逸興壯思飛，欲上青天覽明月。抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更欲上青天覽明月。抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟。愁。人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟。1010、對雪、對雪(杜甫杜甫)戰(zhàn)哭多新鬼，愁吟獨(dú)老翁。亂云低薄暮，急雪舞回戰(zhàn)哭多新鬼，愁吟獨(dú)老翁。亂云低薄暮，急雪舞回風(fēng)。飄棄樽無淥，爐存火似紅。數(shù)州消息斷，愁坐風(fēng)。飄棄樽無淥，爐存火似紅。數(shù)州消息斷，愁坐正書空。正書空。亡國之愁亡國之愁人生失意之愁人生失意之愁戰(zhàn)亂、山河破碎、民不聊生之愁戰(zhàn)亂、山河破碎、民不聊生之愁8、虞美人(李煜)亡國之愁人生失意之愁戰(zhàn)亂、山河破碎、民不聊直擊高考直擊

16、高考閱讀下面這首宋詩，完成閱讀下面這首宋詩，完成89題。題。小齋即事小齋即事 劉一止劉一止 憐琴為弦直，愛棋因局憐琴為弦直，愛棋因局方。方。未用較得失，那能記宮商？未用較得失，那能記宮商？我老世愈疏，一拙萬事妨。我老世愈疏，一拙萬事妨。雖此二物隨，不系有興亡。雖此二物隨，不系有興亡。劉一止：宋徽宗宣和三年（劉一止：宋徽宗宣和三年（1121）進(jìn)士。）進(jìn)士。曾任監(jiān)察御史等職，有記載說他曾因曾任監(jiān)察御史等職，有記載說他曾因“忤秦檜忤秦檜”而被罷官。而被罷官。局：指棋盤。局：指棋盤。直擊高考閱讀下面這首宋詩，完成89題。8、詩的第二聯(lián)對第一聯(lián)的句意起了什么作、詩的第二聯(lián)對第一聯(lián)的句意起了什么作用？請簡

17、要分析。（用？請簡要分析。（5分）分）答：第二聯(lián)是對第一聯(lián)句意的補(bǔ)充。答：第二聯(lián)是對第一聯(lián)句意的補(bǔ)充?！拔从梦从谩笔浅惺浅小皭燮鍚燮濉本涠f，句而說，“愛棋愛棋”是愛棋是愛棋盤的方，故沒有想到要用棋來較量勝負(fù)、盤的方，故沒有想到要用棋來較量勝負(fù)、“哪能哪能”句是承句是承“憐琴憐琴”句而說，句而說，“憐琴憐琴”是愛琴弦的直，所以怎么能用它來記宮是愛琴弦的直，所以怎么能用它來記宮商角徵羽五音呢？第二聯(lián)突出強(qiáng)調(diào)了第一商角徵羽五音呢？第二聯(lián)突出強(qiáng)調(diào)了第一聯(lián)中聯(lián)中“為弦直為弦直”、“因局方因局方”的句意。的句意。8、詩的第二聯(lián)對第一聯(lián)的句意起了什么作用？請簡要分析。（5分9、作者為什么要寫琴棋二物？他想

18、借琴棋、作者為什么要寫琴棋二物？他想借琴棋抒發(fā)一種什么樣的情懷？（抒發(fā)一種什么樣的情懷？（6分）分）答：作者寫琴棋二物是托物言志。他以琴棋答：作者寫琴棋二物是托物言志。他以琴棋二物的二物的“品品”，來寫自己的，來寫自己的“志志”；直；直正直、方正直、方有棱角。正因為自己的方有棱角。正因為自己的方直之品不變，結(jié)果到頭來直之品不變，結(jié)果到頭來“世愈疏世愈疏”、“萬事妨萬事妨”，只落得小齋獨(dú)處，無關(guān)乎國家，只落得小齋獨(dú)處，無關(guān)乎國家的興亡了。這些都抒發(fā)了作者對個人遭遇的興亡了。這些都抒發(fā)了作者對個人遭遇的感慨，對世事譏諷的情懷。的感慨，對世事譏諷的情懷。9、作者為什么要寫琴棋二物？他想借琴棋抒發(fā)一種

19、什么樣的情懷？（海南、寧夏-全國課改卷）閱讀下面這首宋詩，完成8-9題。題李世南畫扇 蔡肇 野水潺潺平落澗，秋風(fēng)瑟瑟細(xì)吹林。逢人抱甕知村近，隔塢聞鐘覺寺深。注李世南：北宋著名畫家，擅畫山水。蔡肇（？1119）：字天啟，丹陽（今屬江蘇）人。曾任吏部員外郎、中書舍人等職。甕：這里指水甕。塢：地勢周圍高而中央的地方。這里指山塢。（海南、寧夏-全國課改卷）閱讀下面這首宋詩，完成8-9題。8、請簡單描述一下李世南畫的扇面中應(yīng)有的景物。這樣一幅畫面呈現(xiàn)出什么樣的氣氛？（5分）答：畫面大概是：有條小溪從兩山之間流出，樹林里樹葉飄落，一個人抱著甕在路上（或在溪邊），山谷那邊隱約露出寺廟。這畫面呈現(xiàn)出的是鄉(xiāng)村野

20、外恬靜、安詳?shù)臍夥?。（此題鑒賞詩歌藝術(shù)形象。鑒賞形象應(yīng)注意詩中的“野水”“澗”“秋風(fēng)”“林”“人”“甕”“塢”“寺”等 名詞，鑒賞意境要注意詩中的形容詞“潺潺”“平”“瑟瑟”“細(xì)”“深”。畫面中應(yīng)有小溪、山（山塢）、樹林（落葉）、人、甕、寺廟等六種景物。8、請簡單描述一下李世南畫的扇面中應(yīng)有的景物。這樣一幅畫面呈9、古人的題畫詩往往會闡發(fā)畫面以外的意趣，你覺得這首詩哪些描寫表現(xiàn)了畫面以外的景和趣？這樣寫有什么好處？（6分）答：“水潺潺”聲音的描寫，“秋風(fēng)瑟瑟”聲音的描寫，聯(lián)想到附近有個村莊的描寫，遠(yuǎn)處寺廟傳來“鐘”聲的描寫，都表現(xiàn)了畫面以外的景和趣。這樣寫的好處是：使畫面上靜止的景物活動了起來

21、，變得有聲有色；拓展了畫面，使之更顯豐富多彩。（此題鑒賞詩歌的表達(dá)技巧。畫面只能表現(xiàn)形、色方面的東西，而這首題畫詩卻主要從聲音方面來描繪畫面，并使用有主觀色彩的動詞“知”“覺”，運(yùn)用了想象、聯(lián)想和化靜為動的藝術(shù)手法，使畫面顯得豐富而真實。9、古人的題畫詩往往會闡發(fā)畫面以外的意趣，你覺得這首詩哪些描（海南、寧夏-全國課改卷）閱讀下面這首宋詞，完成8-9題 鷓鴣天 代人賦 辛棄疾陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細(xì)草鳴黃犢，斜日寒林點(diǎn)暮鴉。山遠(yuǎn)近，路橫斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花?！咀ⅰ窟@首詞作于作者遭彈劾解官歸居時。青旗：酒旗，酒店門外用青布做的幌子。（海南、寧夏-全國課

22、改卷）閱讀下面這首宋詞，完成8-9題8.詞的上闕描繪了什么樣的景象？請簡要敘述。（5分）【答案】（5分）詞的上闋描繪了初春時鄉(xiāng)村一派春意盎然的景象。田間桑樹萌發(fā)出新芽，東鄰家蠶卵已孵出幼蠶；平緩的山坡上長著細(xì)嫩青草，黃色的牛犢在那兒鳴叫；夕陽斜照著初春傍晚的樹林，晚歸的烏鴉散落在那兒棲息。8.詞的上闕描繪了什么樣的景象？請簡要敘述。（5分）【答【解析解析】解題格式：形象：身份解題格式：形象：身份+性格性格+（形象意（形象意義）意象含義：表層含義義）意象含義：表層含義+深層含義深層含義(即解釋詩句即解釋詩句)答題步驟：答題步驟：詩中形象（意象）傾注了詩人的思想，詩中形象（意象）傾注了詩人的思想，

23、包孕著詩人的情感，分析詩歌形象要根據(jù)詩歌描包孕著詩人的情感，分析詩歌形象要根據(jù)詩歌描寫的具體物象和畫面識別其性質(zhì)，在讀懂詩歌的寫的具體物象和畫面識別其性質(zhì)，在讀懂詩歌的基礎(chǔ)上概括出詩歌的象征意義和社會意義?；A(chǔ)上概括出詩歌的象征意義和社會意義?！窘馕觥拷忸}格式：形象：身份+性格+（形象意義）意象含義：表9.詞的最后兩句作者用了哪種寫作手法？表達(dá)詞的最后兩句作者用了哪種寫作手法？表達(dá)了什么樣的感情？詞題為了什么樣的感情？詞題為“代人賦代人賦”，作者為，作者為什么要以此為題？請簡要說明。（什么要以此為題？請簡要說明。（6分）分）【答案答案】(6分分)運(yùn)用了對照（或?qū)Ρ龋┑膶懽魇诌\(yùn)用了對照（或?qū)Ρ龋?/p>

24、的寫作手法。作者將城里愁風(fēng)畏雨的桃李，與鄉(xiāng)間溪頭法。作者將城里愁風(fēng)畏雨的桃李，與鄉(xiāng)間溪頭迎春開放的薺菜花相對照，借景抒情，表達(dá)了迎春開放的薺菜花相對照，借景抒情，表達(dá)了他解官歸居后鄙棄城市官場，熱愛田園生活的他解官歸居后鄙棄城市官場，熱愛田園生活的感情，題為感情，題為“代人賦代人賦”，實則為己賦，采用代，實則為己賦，采用代人填詞的形式，以薺菜花自況，效果獨(dú)特。人填詞的形式，以薺菜花自況，效果獨(dú)特。9.詞的最后兩句作者用了哪種寫作手法？表達(dá)了什么樣的感情？詞【解析解析】解題格式：解題格式：手法手法+表達(dá)作用表達(dá)作用賞析修辭方法：揭示手法賞析修辭方法：揭示手法+分析表達(dá)作用分析表達(dá)作用(句意句意+

25、文意文意+主旨情感主旨情感)賞析表達(dá)方式：怎樣敘賞析表達(dá)方式：怎樣敘(描寫描寫)+敘敘(描寫描寫)什么什么+抒抒什么情什么情賞析表現(xiàn)手法：手法賞析表現(xiàn)手法：手法+表達(dá)作用表達(dá)作用(句意句意+文意文意+主主旨情感旨情感)所抒感情：通過什么內(nèi)容所抒感情：通過什么內(nèi)容+抒發(fā)抒發(fā)(寄寓寄寓/揭露揭露/表達(dá)表達(dá))什么感情。什么感情。【解析】解題格式：（海南、寧夏-全國課改卷）閱讀下面這首樂府詩，完成89題。雨雪曲 江總雨雪隔榆溪，從軍度隴西。繞陣看狐跡，依山見馬蹄。天寒旗彩壞，地暗鼓聲低。漫漫愁云起，蒼蒼別路迷?！咀ⅰ拷偅?18590）：南朝陳文學(xué)家，字總持，濟(jì)陽考城（今河南蘭考）人。歷仕梁、陳、隋三

26、朝。榆溪：指邊塞。隴西：在今甘肅東部。（海南、寧夏-全國課改卷）閱讀下面這首樂府詩，完成89題。8這首詩描寫了什么樣的環(huán)境？末句中的“別路”是什么意思？【答案】這首詩描寫了邊地雨雪交加、荒涼苦寒的環(huán)境。“別路”的意思是戍卒離別家鄉(xiāng)到邊關(guān)的路。8這首詩描寫了什么樣的環(huán)境？末句中的“別路”是什么意思？【9詩人把“旗彩壞”“鼓聲低”分別接在“天寒”“地暗”之后，這樣寫有什么好處？這首詩表現(xiàn)了戍卒什么樣的情感？（6分）【答案】這樣寫的好處是，不僅點(diǎn)明了邊塞“天寒”“地暗”的環(huán)境，也真實生動地透露出戍卒在這種環(huán)境中產(chǎn)生的“旗彩壞”“鼓聲低”的心理感受。這首詩表現(xiàn)了戍卒身處遼遠(yuǎn)而艱苦的邊塞的思鄉(xiāng)之情。9詩人把“旗彩壞”“鼓聲低”分別接在“天寒”“地暗”之后，【沖刺高考】古詩詞常見的思想情感歸類