《高三語(yǔ)文二輪專題復(fù)習(xí) 訓(xùn)練35 語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)＋實(shí)用類文本閱讀》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高三語(yǔ)文二輪專題復(fù)習(xí) 訓(xùn)練35 語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)＋實(shí)用類文本閱讀（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、訓(xùn)練三十五　[語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)＋實(shí)用類文本閱讀] 一、語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)(每小題3分，共12分) 1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一組是(　　) A．挽回/分娩　　　慳吝/殲擊　　　著落/著迷 B．逸聞/卷帙 攻訐/劫持 鮮美/鮮有 C．心扉/緋聞 吞噬/對(duì)峙 慰藉/狼藉 D．鄰居/憐憫 戲謔/瑣屑 靡費(fèi)/奢靡 2．下列語(yǔ)段中畫(huà)線的詞語(yǔ)，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) 今天，我們的社會(huì)仍然存在這樣的現(xiàn)象，高速路上、馬路邊出了車(chē)禍，在現(xiàn)場(chǎng)一片狼藉、慘不忍睹的情況下，很多人不是救助傷員、保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，而是趁火打劫，哄搶貨物，真讓人心酸。這種乘人之危、趁亂牟利的行為不僅是對(duì)當(dāng)

2、前法律秩序的漠視，更是對(duì)個(gè)人道德乃至社會(huì)公德的拷問(wèn)。 A．慘不忍睹　　　　B．趁火打劫 C．心酸 D．乘人之危 3．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(　　) A．黨內(nèi)存在的“長(zhǎng)、空、假”的不良文風(fēng)不僅降低了黨的威信，疏離了黨和群眾的關(guān)系，更損害了為文者自身的形象，可謂有百害而無(wú)一利。 B．隨著壽光地區(qū)高污染的造紙和化工產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，破壞了當(dāng)?shù)氐木G色蔬菜種植環(huán)境，影響了馳名全國(guó)的壽光蔬菜的質(zhì)量。 C．國(guó)家發(fā)改委日前發(fā)文規(guī)范了各級(jí)醫(yī)院的各項(xiàng)醫(yī)療服務(wù)價(jià)格，并要求醫(yī)院不得借口更新醫(yī)療設(shè)備、購(gòu)置新的醫(yī)用試劑為名增加收費(fèi)項(xiàng)目。 D．微博已經(jīng)成為一個(gè)新的議政平臺(tái)，許多政府部門(mén)陸續(xù)建立起官方微博，

3、及時(shí)發(fā)布相關(guān)信息，主動(dòng)采納民間合理的意見(jiàn)和建議。 4．依次填入下面這段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) 傳說(shuō)中的牡丹，是被武則天一怒之下逐出京城，貶去洛陽(yáng)的。____________________況且洛陽(yáng)牡丹還有那么點(diǎn)來(lái)歷，它因被貶而增值而名聲大噪，是否因此勾起人的好奇也未可知。 ①于是洛陽(yáng)人種牡丹蔚然成風(fēng)，漸盛于唐，極盛于宋。 ②所以看牡丹是一定要到洛陽(yáng)去看的。 ③卻不料洛陽(yáng)的水土最適合牡丹的生長(zhǎng)。 ④每年陽(yáng)歷四月中旬春色融融的日子，街巷園林千株萬(wàn)株牡丹競(jìng)放，花團(tuán)錦簇香云繚繞——好一座五彩繽紛的牡丹城。 ⑤沒(méi)有看過(guò)洛陽(yáng)的牡丹就不算看過(guò)牡丹。 A．③①②④⑤

4、 B．③①④②⑤ C．②③①⑤④ D．②⑤①③④ 二、名句名篇默寫(xiě)(6分) 5．補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。(任選3題，多選只按前3題計(jì)分) (1)對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何！________________，__________________。(曹操《短歌行》) (2)謹(jǐn)庠序之教，______________________，__________________________。(《孟子·寡人之于國(guó)也》) (3)層巒聳翠，____________；飛閣流丹，______________。(王勃《滕王閣序》) (4)萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。______________

5、，____________。(杜甫《登高》) 三、語(yǔ)言運(yùn)用題(6分) 6．閱讀下面這則報(bào)道，按要求完成題目。 “嬰兒降生的第三天開(kāi)始教育，就已經(jīng)遲了十個(gè)月零兩天！”站在廣州番禺某早教機(jī)構(gòu)門(mén)前，林濤(化名)夫婦看著這條廣告標(biāo)語(yǔ)，第一感覺(jué)是啼笑皆非。但看到其他父母都抱著不到兩歲的孩子跑過(guò)去詢問(wèn)課程時(shí)，他們馬上感覺(jué)到孩子起跑線上的緊迫感，如果不報(bào)早教，就注定落后了。而有著林濤夫婦類似心態(tài)的年輕父母在國(guó)內(nèi)其實(shí)并不少。最新統(tǒng)計(jì)顯示，目前全國(guó)約有8000萬(wàn)0至3歲的嬰幼兒，全國(guó)早教市場(chǎng)空間總值約為500億元。據(jù)記者調(diào)查，在廣州最小的早教學(xué)員出生僅33天。早教市場(chǎng)正以不可遏止之勢(shì)發(fā)展壯大，而這一現(xiàn)象也

6、引起了國(guó)內(nèi)教育專家的反思。 (1)請(qǐng)給這則新聞擬一個(gè)標(biāo)題。(不超過(guò)15個(gè)字)(2分) 答：________________________________________________________________________ (2)請(qǐng)根據(jù)文意概括出早教市場(chǎng)紅火的兩個(gè)主要原因。(4分) ①______________________； ②______________________。 四、實(shí)用類文本閱讀(15分) 閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。 學(xué)歷越高求職越難　全國(guó)研究生就業(yè)率不敵本科 孫　震 據(jù)《武漢晨報(bào)》1月5日?qǐng)?bào)道，近日武漢一名女碩士因求職碰壁，索性將簡(jiǎn)歷上的學(xué)

7、歷改為本科，“冒充”本科生求職，引發(fā)全社會(huì)對(duì)碩士生就業(yè)困境的關(guān)注。 全國(guó)高等學(xué)校學(xué)生信息咨詢與就業(yè)指導(dǎo)中心《全國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)狀況》顯示，從考研人數(shù)首次突破百萬(wàn)的2005年開(kāi)始，一直到2009年，碩士生就業(yè)率連續(xù)下降。2009年和2010年，碩士生的就業(yè)率甚至不敵本科生。一份來(lái)自江蘇省人才市場(chǎng)的統(tǒng)計(jì)也表明，2011年高校畢業(yè)生中，碩士研究生就業(yè)率為86.6%，本科生為90.3%，專科生為94.1%，碩士生就業(yè)率比專科生低近8個(gè)百分點(diǎn)，就業(yè)與學(xué)歷呈現(xiàn)出倒掛現(xiàn)象。 這似乎在表明，學(xué)歷文憑已不再是理想工作的“通行證”。對(duì)比2003年的教育統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和2012年全國(guó)研究生招生計(jì)劃，每年新招研究生人數(shù)

8、從220007人增長(zhǎng)到517200人，10年間擴(kuò)張了1.35倍。就業(yè)緊張也隨之而來(lái)。根據(jù)人社部最新勞動(dòng)統(tǒng)計(jì)年鑒，2010年城鎮(zhèn)失業(yè)人口中25～29歲男性，本科學(xué)歷的失業(yè)率為28.7%，碩士為53.3%，同一年齡區(qū)間的女性，本科學(xué)歷的失業(yè)率為37.8%，碩士為57.1%。教育部統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，目前有約160萬(wàn)研究生在校等待就業(yè)，每年畢業(yè)季就會(huì)新增50萬(wàn)碩士畢業(yè)生。但市場(chǎng)上并沒(méi)有足夠多的合適崗位對(duì)口新增畢業(yè)生。 研究生就業(yè)之所以出現(xiàn)困難，究其原因主要有三：一是研究生擴(kuò)招后，部分高校軟件和硬件不相配套，培養(yǎng)質(zhì)量沒(méi)有跟上；二是研究生的就業(yè)期望普遍較高，辛苦多讀了幾年書(shū)，都希望獲得更好的職位薪水，寧

9、肯待業(yè)在家也不愿“屈就”；三是在很多用人單位看來(lái)，招用研究生既要支付高薪酬，又要擔(dān)心他們“眼高手低”，權(quán)衡之下，顯然本科生“性價(jià)比”更高。 據(jù)《參考消息》報(bào)道，由于擴(kuò)招嚴(yán)重，很多高校的研究生人數(shù)已經(jīng)超過(guò)本科生。但我國(guó)研究生教育仍存在科研能力差，“產(chǎn)學(xué)研”鏈條斷裂，缺乏既能勝任理論教學(xué)、又能指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐的“雙師型導(dǎo)師”等問(wèn)題，致使部分研究生的能力并沒(méi)有得到很大提升。 據(jù)新華網(wǎng)報(bào)道，目前高?；蜓芯吭旱拇T士生導(dǎo)師，是以教授和研究員為主體，大多從事的是理論研究，對(duì)學(xué)生的實(shí)際需求和發(fā)展給予的幫助有限，更無(wú)法提供訓(xùn)練平臺(tái)。研究生在實(shí)際培養(yǎng)中，過(guò)分強(qiáng)調(diào)理論研究水平，出校門(mén)時(shí)空有一套見(jiàn)解卻毫無(wú)解決問(wèn)題的能

10、力。其結(jié)果是，雖然培養(yǎng)了大量人才，卻無(wú)視就業(yè)市場(chǎng)需要，高校和企業(yè)都消化不了，只能“貶值”。 從用人單位的角度來(lái)看，如今中小企業(yè)是主要的就業(yè)崗位提供者，但對(duì)研究生的吸引力有限。一方面，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)影響了企業(yè)用人方向；另一方面，較小的發(fā)展空間和不規(guī)范的用工標(biāo)準(zhǔn)，也讓研究生顧慮頗多。遼寧省人社廳發(fā)布的2012年上半年遼寧省職業(yè)供求數(shù)據(jù)表明，由于該省以勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)為主，對(duì)熟練工要求較多，企業(yè)對(duì)本科生和碩士生的需求量只是高職生的20%。 由此可見(jiàn)，想要轉(zhuǎn)變碩士生“產(chǎn)能過(guò)?！钡默F(xiàn)狀，要從高校、個(gè)人和市場(chǎng)三方面入手。高校轉(zhuǎn)變培養(yǎng)觀念，以“社會(huì)可用的高水平人才”為培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)；碩士生在加強(qiáng)實(shí)踐能力的基礎(chǔ)上，適當(dāng)

11、調(diào)整求職心態(tài)；產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和升級(jí)，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式的轉(zhuǎn)變，更會(huì)從根本上緩解高水平人才的就業(yè)壓力。 “建議高校建立一個(gè)就業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)?！北本煼洞髮W(xué)管理學(xué)院教授王建民表示，我們的研究生擴(kuò)招缺乏整體設(shè)計(jì)，招生沒(méi)有和就業(yè)聯(lián)系，沒(méi)有和經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、社會(huì)發(fā)展聯(lián)系。我們應(yīng)該根據(jù)出口調(diào)整研究生招生，根據(jù)社會(huì)需求建立反饋機(jī)制。在這方面，國(guó)外一些一流大學(xué)的培養(yǎng)模式值得借鑒，比如，哈佛大學(xué)長(zhǎng)期與校友保持聯(lián)系，并進(jìn)行系統(tǒng)、完善的跟蹤調(diào)查，根據(jù)校友和市場(chǎng)的反饋，來(lái)調(diào)整學(xué)校的招生和培養(yǎng)，始終保持了就業(yè)和招生、專業(yè)設(shè)置的動(dòng)態(tài)平衡。 對(duì)于即將畢業(yè)的研究生來(lái)說(shuō)，眼前的就業(yè)尷尬是必須解決的當(dāng)務(wù)之急?！把芯可蜆I(yè)期望值過(guò)高是影響成功就

12、業(yè)的一大原因?！?1世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇說(shuō)，研究生要想更好就業(yè)，就要正確認(rèn)識(shí)自己，進(jìn)行合理的職業(yè)規(guī)劃，調(diào)整職業(yè)期望值。 由于學(xué)校課程已經(jīng)全部修完，北京大學(xué)軟件與微電子學(xué)院專業(yè)研究生二年級(jí)的小王，正準(zhǔn)備搬出學(xué)校，和幾個(gè)志同道合的同學(xué)一起，利用各自專業(yè)優(yōu)勢(shì)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。這個(gè)過(guò)程中，他對(duì)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的了解，也從理論模型轉(zhuǎn)向了具體的技術(shù)層面。這讓他對(duì)自己的未來(lái)，有了更清晰的認(rèn)識(shí)和更充足的信心?！凹幢阕罱K不能創(chuàng)業(yè)成功，在探索中也能發(fā)現(xiàn)新的方向和興趣點(diǎn)，好過(guò)躺在所謂金字招牌上，迎接‘畢業(yè)即失業(yè)’的命運(yùn)?！彼f(shuō)。 (選自《中國(guó)青年報(bào)》2013年1月10日) 7．第2、3段引用了大量統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，這樣寫(xiě)有什

13、么作用？(4分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ __________________________________________________________________

14、______ ________________________________________________________________________ 8．結(jié)合本文，說(shuō)說(shuō)當(dāng)前研究生教育有哪些需要改進(jìn)的地方？(5分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ___________________________________

15、_____________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 9．這篇調(diào)查報(bào)告有什么社會(huì)價(jià)值？請(qǐng)結(jié)合本文談?wù)勀愕睦斫狻?6分) 答：________________________________________________________________________ ___

16、_____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _______

17、_________________________________________________________________ 訓(xùn)練三十五 1．A　[解析] A．wǎn/miǎn，qiān/jiān，zhuó/zháo; B．yì/zhì，jié，xiān/xiǎn; C．fēi，shì/zhì，jiè/jí；D.lín/lián，xuè/xiè，mí。 2．C　[解析] “心酸”是“心里悲痛”，不合語(yǔ)境，而“心寒”是指“失望而痛心”，符合此處語(yǔ)境。 3．D　[解析] A項(xiàng)遞進(jìn)關(guān)系顛倒，應(yīng)將“不僅”和“更”后的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)換；B項(xiàng)成分殘缺，“破壞”“影響”無(wú)主語(yǔ)，刪去“隨著”；C

18、項(xiàng)，句式雜糅，刪去“為名”或?qū)ⅰ敖杩凇备某伞耙浴薄? 4．B 5．(1)譬如朝露　去日苦多　(2)申之以孝悌之義　頒白者不負(fù)戴于道路矣　(3)上出重霄　下臨無(wú)地　(4)艱難苦恨繁霜鬢　潦倒新停濁酒杯 6．(1)示例：“早教市場(chǎng)也瘋狂”“早教市場(chǎng)怎么啦？”(出現(xiàn)“早教”概念，和呈現(xiàn)的早教現(xiàn)狀，各1分，意思順暢或生動(dòng)形象，1分) (2)①父母不甘讓孩子輸在起跑線上的心態(tài)；②全國(guó)0—3歲嬰幼兒人數(shù)多達(dá)8000萬(wàn)。(或“全國(guó)早教市場(chǎng)空間巨大”) 7．①通過(guò)引用數(shù)據(jù)，印證“就業(yè)與學(xué)歷呈現(xiàn)出倒掛現(xiàn)象”；②為下文分析研究生就業(yè)率不敵本科生的原因及分析對(duì)策提供依據(jù)；③引用大量權(quán)威數(shù)據(jù)，更能客觀地反映具

19、體的情況，增加了可信度和說(shuō)服力。(答對(duì)兩點(diǎn)給3分，答對(duì)三點(diǎn)給4分) 8．①高校的軟件和硬件配置要與研究生培養(yǎng)相配套，提高研究生的培養(yǎng)質(zhì)量；②高校需要轉(zhuǎn)變培養(yǎng)觀念，要以“社會(huì)可用的高水平人才”為培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)；③高校需要建立就業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)；④高校要幫助研究生進(jìn)行合理的職業(yè)規(guī)劃，適當(dāng)調(diào)整職業(yè)期望值。(答對(duì)一點(diǎn)2分，兩點(diǎn)4分，三點(diǎn)5分) 9．①具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。通過(guò)深入分析研究生就業(yè)率不敵本科生的原因，提醒人們要理性看待“就業(yè)與學(xué)歷呈現(xiàn)出倒掛”的現(xiàn)象。②同時(shí)，提醒研究生要理性對(duì)待就業(yè)難。正確認(rèn)識(shí)自己，做好合理的職業(yè)規(guī)劃。③啟示學(xué)校教育轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)方式。④提醒人們要重視研究生就業(yè)難的事實(shí)，多方積極主動(dòng)尋找解決研究生就業(yè)難的途徑。(答對(duì)三點(diǎn)給6分)