《教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第三單元第3課--《測(cè)量氣溫》課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第三單元第3課--《測(cè)量氣溫》課件（20頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、3 測(cè)量氣溫 教科版科學(xué) 三年級(jí)上3 測(cè)量氣溫 教科版科學(xué) 三年級(jí)上新知導(dǎo)入 同學(xué)們，你們覺得今天熱嗎？你們感覺熱或者冷，想一想？與什么有關(guān)系？溫度新知導(dǎo)入 同學(xué)們，你們覺得今天熱嗎？你們感覺熱或 氣溫就是空氣的冷熱程度，那關(guān)于氣溫你都知道什么？你又有什么想知道的呢？1.我知道氣溫可以用溫度計(jì)測(cè)出來。2.我想知道怎么來看溫度計(jì)溫度計(jì)。3.我想知道經(jīng)常聽到的攝氏度和度是不是一樣的呢?新知導(dǎo)入 氣溫就是空氣的冷熱程度，那關(guān)于氣溫你都知道什么？新知講解一天中氣溫的變化與測(cè)量。今天的氣溫是多少？一天中的氣溫是怎樣變化的？這需要我們利用氣溫計(jì)測(cè)量。如何測(cè)量呢？聚 焦白天還暖洋洋的，晚上突然這么冷。咳！咳

2、！一天內(nèi)氣溫的高低變化，稱為氣溫的日變化。一天中氣溫的最高值與最低值得差，稱為氣溫日較差。它的大小反映了氣溫日變化的程度。新知講解一天中氣溫的變化與測(cè)量。今天的氣溫是多新知講解探 索 1 學(xué)習(xí)氣溫計(jì)的使用方法。利用氣溫計(jì)測(cè)量氣溫，為提高測(cè)量的準(zhǔn)確性，需要做到以下幾點(diǎn)：1.放在陽(yáng)光照射不到且空氣流通的地方。2.懸掛在空氣中。3.保持干燥。4.讓視線和液柱頂端保持齊平。5.示數(shù)穩(wěn)定后再讀取。教室外陰涼、通風(fēng)處的溫度更具有代表性。新知講解探 索 1 學(xué)習(xí)氣溫計(jì)的使用方法。利用新知講解探 索 2測(cè)量并記錄教室外一天中氣溫的變化。1.測(cè)量與記錄。實(shí)驗(yàn)?zāi)康?用氣溫計(jì)測(cè)量教室外的溫度。實(shí)驗(yàn)材料:百葉箱、氣溫

3、計(jì)、記錄表等。實(shí)驗(yàn)步驟:(1)選擇一天中的五個(gè)時(shí)間點(diǎn)，用同一支氣溫計(jì)測(cè)量室外陽(yáng)光下同一地點(diǎn)背陰處的氣溫。(2)將測(cè)量結(jié)果記錄下來。(3)根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)繪制柱狀圖。實(shí)驗(yàn)記錄:根據(jù)下表提供的數(shù)據(jù),把一天中清晨、上午、中午、下午、傍晚五個(gè)不同時(shí)間點(diǎn)的氣溫?cái)?shù)據(jù)填進(jìn)下面的柱狀圖中。新知講解探 索 2測(cè)量并記錄教室外一天中氣溫的變化。新知講解探 索 2測(cè)量并記錄教室外一天中氣溫的變化。實(shí)驗(yàn)分析：通過測(cè)量數(shù)據(jù)可以看出在一天中不同的時(shí)間點(diǎn)的氣溫是有差異的。實(shí)驗(yàn)結(jié)論:從圖表中我們能發(fā)現(xiàn),每天氣溫的變化特點(diǎn)是先升高,后降低;一天中的五個(gè)時(shí)間點(diǎn),清晨(8點(diǎn))的氣溫最低,下午(14點(diǎn))的氣溫最高。找氣溫，點(diǎn)上點(diǎn)；對(duì)應(yīng)

4、條，劃?rùn)M線；涂顏色，即完成。新知講解探 索 2測(cè)量并記錄教室外一天中氣溫的變化。實(shí)驗(yàn)新知講解探 索 2測(cè)量并記錄教室外一天中氣溫的變化。2.一天內(nèi)的最高氣溫與最低氣溫。氣象預(yù)報(bào)通常會(huì)報(bào)一天(24 小時(shí))內(nèi)的最高氣溫和最低氣溫。最高氣溫是指一天內(nèi)氣溫的最高值，一般出現(xiàn)在下午2到3時(shí)。最低氣溫是指一天內(nèi)氣溫的最低值，一般出現(xiàn)在清晨日出前。新知講解探 索 2測(cè)量并記錄教室外一天中氣溫的變化。2.新知講解探 索 2測(cè)量并記錄教室外一天中氣溫的變化?？諝饬鲃?dòng)產(chǎn)生風(fēng)的同時(shí)，也把部分熱量隨風(fēng)帶到另一個(gè)地方，因此同一區(qū)域的不同位置溫度是不同的。太陽(yáng)直射的地方不斷獲取熱量，因此溫度最高;大樹旁的位置不被太陽(yáng)直射

5、，并且大樹通過蒸騰作用會(huì)把周圍的溫度降低，故大樹旁邊的溫度最低。通過電視、網(wǎng)絡(luò)等渠道查詢當(dāng)天天氣預(yù)報(bào)中的溫度的數(shù)值，可以判斷出大樹下的溫度更能反映當(dāng)?shù)氐臍鉁?，所以我們選擇測(cè)量室外陽(yáng)光下同一地點(diǎn)背陰處的氣溫。新知講解探 索 2測(cè)量并記錄教室外一天中氣溫的變化。新知講解 堅(jiān)持每天記錄氣溫，填寫天氣日歷，有助于總結(jié)當(dāng)月或當(dāng)周的氣溫狀況，計(jì)算月或周平均氣溫，有助于分析當(dāng)?shù)貧鉁氐淖兓厔?shì)。探 索 3在天氣日歷上堅(jiān)持記錄每天的氣溫。在天氣日歷里記錄每天測(cè)得的氣溫。新知講解 堅(jiān)持每天記錄氣溫，填寫天氣日歷，有助于新知講解研 討 1為什么要嚴(yán)格按照氣溫計(jì)的使用方法測(cè)量氣溫？測(cè)量是很關(guān)鍵的一步。如果測(cè)量方法不對(duì)

6、,那么測(cè)量結(jié)果肯定是錯(cuò)誤的。比如氣溫計(jì)放置的位置或時(shí)間不對(duì)都會(huì)影響測(cè)量結(jié)果的準(zhǔn)確性。研 討 2教室外一天中的氣溫相同嗎?描述一下氣溫的變化。新知講解研 討 1為什么要嚴(yán)格按照氣溫計(jì)的使用方法測(cè)量氣新知講解研 討 2 從圖中我們能發(fā)現(xiàn)每天教室外氣溫的變化特點(diǎn):一天當(dāng)中，清晨和傍晚的氣溫較低,中午和下午的氣溫較高。不考慮寒潮或者暖流的影響，氣溫的變化主要受日照的影響。9點(diǎn)以后溫度上升較快，如果是多云或者陰天，則氣溫上升較慢。但一般都在下午14:00左右達(dá)到最高，然后緩慢下降，到凌晨5:00左右達(dá)到最低，然后開始緩慢上升。新知講解研 討 2 從圖中我們能發(fā)現(xiàn)每天教新知講解研 討 3(1)能整使人們較

7、容易看出各個(gè)時(shí)間溫度的高低。(2)易于比較各時(shí)間點(diǎn)之間的溫度差。(3)能清楚地表示出一天中的五個(gè)時(shí)間點(diǎn)的氣溫變化特點(diǎn)。使用柱狀圖描述氣溫有什么優(yōu)點(diǎn)。一天氣溫測(cè)量記錄表時(shí)間清晨（7點(diǎn)）上午（10點(diǎn)）中午（12點(diǎn)）下午（14點(diǎn)）傍晚（19點(diǎn)）氣溫（）1520252718一天氣溫測(cè)量柱狀圖新知講解研 討 3(1)能整使人們較容易看出各個(gè)時(shí)間溫度拓展提高 氣象預(yù)報(bào)通常會(huì)報(bào)一天（24小時(shí)）內(nèi)的最高氣溫和最低氣溫。最高氣溫是指一天內(nèi)氣溫的最高值，一般出現(xiàn)在下午2到3時(shí)；最低氣溫是指一天內(nèi)氣溫的最低值，一般出現(xiàn)在清晨日出前。拓展提高 氣象預(yù)報(bào)通常會(huì)報(bào)一天（24小時(shí)）內(nèi)的最拓展提高 氣象站用來測(cè)量近地面空氣溫

8、度的主要儀器是裝有水銀或酒精的玻璃管氣溫計(jì)。因?yàn)闅鉁赜?jì)本身吸收太陽(yáng)熱量的能力比空氣強(qiáng)，在太陽(yáng)光直接曝曬下指示的讀數(shù)往往高于它周圍空氣的實(shí)際溫度，所以氣象部門所指的地面氣溫是百葉箱中的溫度。查資料或去氣象站參觀，了解氣象工作者是如何測(cè)量氣溫的。拓展提高 氣象站用來測(cè)量近地面空氣溫度的主要儀器拓展提高 百葉箱可以給氣溫計(jì)提供陰涼、通風(fēng)的測(cè)量環(huán)境。百葉箱是由一塊塊的木片斜放著組成的，它的內(nèi)外都漆成白色，各種儀器放在百葉箱里，既能防止日曬雨淋，又能通風(fēng)。通常情況下,百葉箱內(nèi)的氣溫比外界氣溫低。查資料或去氣象站參觀，了解氣象工作者是如何測(cè)量氣溫的。拓展提高 百葉箱可以給氣溫計(jì)提供陰涼、通風(fēng)的測(cè)量拓展提高

9、 世界各地的百葉箱安放的位置和記錄的時(shí)間是一樣的，這是因?yàn)椴煌叨?、向?yáng)處或背陰處、通風(fēng)處或不通風(fēng)處等因素對(duì)氣溫都有影響，并且一天內(nèi)同一位置不同時(shí)間的氣溫略有差異。為了統(tǒng)一規(guī)范，氣象站都在離地1.5米高的百葉箱里(背陰、通風(fēng))做氣溫測(cè)量,并且每天定時(shí)記錄,這樣才有相對(duì)統(tǒng)的數(shù)據(jù)。查資料或去氣象站參觀，了解氣象工作者是如何測(cè)量氣溫的。拓展提高 世界各地的百葉箱安放的位置和記錄的時(shí)間課堂練習(xí)判斷：1.一天中氣溫最高的時(shí)間一定在中午。()2.-15C可讀作零下攝氏十五度。()選擇1.測(cè)量氣溫應(yīng)選在()進(jìn)行。A.室內(nèi)通風(fēng)的地方 B.室外陰涼、通風(fēng)的地方 C.室外向陽(yáng)、通風(fēng)的地方2.氣溫計(jì)是根據(jù)()的性質(zhì)

10、制成的。A.液體會(huì)流動(dòng) B.液體表面張力 C.液體熱脹冷縮3.比較不同日子的最高氣溫，應(yīng)測(cè)量（）。A.同一地點(diǎn)的溫度變化 B.不同地點(diǎn)的溫度變化 C.都可以CBA課堂練習(xí)判斷：CBA課堂總結(jié) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了用氣溫計(jì)測(cè)量獲得的數(shù)據(jù)是“天氣日歷”中重要的記錄數(shù)據(jù)，將其統(tǒng)計(jì)成圖表，就可以分析發(fā)現(xiàn)某個(gè)區(qū)域一天或一段時(shí)間內(nèi)的氣溫變化規(guī)律。每天的氣溫都在發(fā)生變化。在同一時(shí)間里，室內(nèi)和室外的溫度不同，室外不同地方的溫度也不同；同一地點(diǎn)，一天中的溫度也在不斷變化。測(cè)量氣溫課堂總結(jié) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了用氣溫計(jì)測(cè)量板書設(shè)計(jì)3 測(cè)量氣溫早晚低，午后高測(cè)量氣溫（室外通風(fēng)、陰涼的地方）板書設(shè)計(jì)3 測(cè)量氣溫早晚低，午后高測(cè)量氣溫（室外通風(fēng)、陰涼