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1、人民教育版 二年級(jí)語(yǔ)文 二卷 全卷 教案模板 孩子怕?tīng)敔數(shù)哪_步聲和問(wèn)話聲嚇跑了魚，怕他的回答嚇跑了魚。他致力于釣魚。你認(rèn)為他對(duì)釣魚的態(tài)度如何？我們來(lái)看看人教版二年級(jí)語(yǔ)文教案！歡迎查看！ 人民教育出版社，小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文，第二冊(cè)，教案一。 教學(xué)目標(biāo) 1.理解這首詩(shī)，用自己的話表達(dá)這首詩(shī)的意思。 2.引導(dǎo)學(xué)生想象小男孩釣魚是一個(gè)可愛(ài)的奉獻(xiàn)形象，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。 3.培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、感性地閱讀和背誦課文的能力。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)詞感情，培養(yǎng)學(xué)生想象力。 教學(xué)過(guò)程 首先，導(dǎo)入新課： 1.同學(xué)們，你們誰(shuí)和父母一起去釣魚了？怎么釣魚？(說(shuō)出學(xué)生的名字，說(shuō)點(diǎn)什么)

2、2.板書，一起看題目。 二、題目的解釋： 閱讀問(wèn)題，思考：“孩子”是什么意思?！搬灪⒆印笔鞘裁匆馑?？ 第三，研究文本 1.讀詩(shī)，聽(tīng)磁帶。 2.學(xué)生自學(xué)，在字典里查找自己不懂的單詞。 3.理解前兩首詩(shī)的意思。 4.學(xué)習(xí)最后兩首詩(shī)的意思。 讀兩句命名。 問(wèn)：小男孩專心釣魚的時(shí)候，誰(shuí)來(lái)了？ 他在這里做什么？ (4)看，孩子是怎么做的？ 他為什么要搖手？“遠(yuǎn)程”是什么意思？ 你在哪里看到他害怕把魚嚇跑？怕什么聲音會(huì)嚇跑魚？ “應(yīng)該”是什么意思？(回答) 老師總結(jié)：孩子怕?tīng)敔數(shù)哪_步聲和質(zhì)疑聲嚇跑了魚，怕他的回答嚇跑了魚。他致力于釣魚。你認(rèn)為他對(duì)釣魚的態(tài)度如何？(很用心；很嚴(yán)

3、重) 點(diǎn)名要表演的學(xué)生。一個(gè)人扮演路人，一個(gè)人扮演孩子(感受孩子緊張的心情) 指導(dǎo)學(xué)生看圖，讀出小男孩緊張的心情。 關(guān)于最后兩首詩(shī)的含義。 5.用自己的話說(shuō)出整首詩(shī)的意思。 第四，總結(jié)全文： 詩(shī)人在釣魚時(shí)抓住了孩子的一些特點(diǎn)，用通俗易懂的詩(shī)句生動(dòng)地勾勒出了一個(gè)天真無(wú)邪的孩子的形象。詩(shī)中有動(dòng)靜，場(chǎng)景交融在一起，讓人感覺(jué)更加親切。讓我們帶著這樣的心情大聲朗讀這首詩(shī)，好嗎？ 人民教育出版社《小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文》第二冊(cè)教案二 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)8個(gè)新單詞，識(shí)別8個(gè)單詞。 2.正確流利地閱讀課文。 3.學(xué)課文理解威靈頓將軍最后勝利的原因。體驗(yàn)毅力和弄巧成拙的精神。 教學(xué)重點(diǎn)： 1

4、.寫下這句話：希望和把握。 2.引導(dǎo)學(xué)生與課文對(duì)話，閱讀關(guān)于威靈頓思想轉(zhuǎn)變和spider實(shí)踐的句子。 教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，可以了解威靈頓將軍獲得最后勝利的原因，了解蜘蛛的“毅力”使將軍戰(zhàn)勝了自己，獲得了最后的勝利。體驗(yàn)不畏失敗的精神，毅力和戰(zhàn)勝自我的勇氣。 教學(xué)時(shí)間：兩小時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：生詞卡，掛圖 第一節(jié)課 教學(xué)內(nèi)容：初讀感悟；導(dǎo)讀第一自然段；學(xué)習(xí)新單詞“打、打、拿、贏”。 教學(xué)過(guò)程： 第一，導(dǎo)入新課程 1.閱讀題目并改正。 2.看完題目你想知道什么？ 二、課文一讀 1.自由讀課文，準(zhǔn)確讀發(fā)音，遇到不認(rèn)識(shí)的單詞怎么辦？ 2.自由讀田字格字和雙橫線，借助拼音準(zhǔn)確讀讀

5、音。 3.檢查新單詞的發(fā)音。 4.自由閱讀課文，并徹底閱讀。 5.閱讀課文，對(duì)課文中的難點(diǎn)給予指導(dǎo)。 6.整體感知：看完課文你知道什么？ 第三，學(xué)習(xí)第一自然段 1.點(diǎn)名讀第一段。 2.想象一下是怎樣的“沉重打擊”？群通信——類通信。 引導(dǎo)學(xué)生與文本對(duì)話，培養(yǎng)合理的想象力，體驗(yàn)惠靈頓的內(nèi)心活動(dòng)。抓住 3.老師寫“戰(zhàn)爭(zhēng)”，學(xué)生在書上寫紅色。 4.在筆記本上練習(xí)。 第二節(jié)課 教學(xué)內(nèi)容： 1.學(xué)習(xí)課文2-7的自然段落，了解威靈頓將軍最后勝利的原因。體驗(yàn)毅力和弄巧成拙的精神。 2.正確流利地閱讀課文。 教學(xué)過(guò)程： 首先，激發(fā)問(wèn)題，引入新課程 為什么威靈頓將軍率領(lǐng)的部隊(duì)在

6、幾乎毫無(wú)疑問(wèn)的情況下最終取得了最后的勝利？ 二、學(xué)習(xí)第二段、第七段、第一段，在閱讀中體會(huì) 1.默讀第2-7段，找出威靈頓將軍看到了什么，標(biāo)上“()”，有想法就標(biāo)上“——”。 (學(xué)生自學(xué)，老師注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)：可以邊看邊畫，看完畫，互相交流，和老師討論。) 2.過(guò)渡：是的，隨著蜘蛛織網(wǎng)的進(jìn)步，將軍的觀念發(fā)生了根本性的變化。將軍心灰意冷的時(shí)候看到了什么？想到什么？ (1)按名稱閱讀第2段和第3段。說(shuō)出名字。 (見(jiàn)：六次凈額結(jié)算失敗，想：失敗) (2)導(dǎo)讀第三自然段讀好。 談感受：同學(xué)們，你們知道蜘蛛當(dāng)時(shí)的情況嗎？你知道蜘蛛的心臟是什么樣的嗎？沒(méi)錯(cuò)，這就是“失敗”的滋味！ 導(dǎo)讀句

7、子：“可憐的蜘蛛！”你知道失敗是什么感覺(jué)。老師模仿閱讀(悲傷、無(wú)奈的語(yǔ)氣)、姓名閱讀、男女生競(jìng)賽閱讀。 (3)一起閱讀第二段和第三段。 3.學(xué)習(xí)自然段落4和5。 過(guò)渡：將軍和蜘蛛一起沉浸在“失敗”的痛苦中看到了什么？他怎么想的？ (1)閱讀自然段落4。指名道姓說(shuō)點(diǎn)什么。(看到：第七個(gè)結(jié)網(wǎng)又被破壞了，覺(jué)得：運(yùn)氣不好) (2)將單詞讀書卡命名為“不吉利”?？梢耘e個(gè)例子嗎？什么是倒霉？ (結(jié)合學(xué)生實(shí)際理解：一次又一次的失敗叫“倒霉”)。 (3)指導(dǎo)朗讀第4、5自然段。(讀“小心一點(diǎn)”的語(yǔ)氣和“又被毀了”的悲傷和憤怒。) a，為什么將軍覺(jué)得小蜘蛛比他倒霉？ 說(shuō)出兩對(duì)男孩和女孩做的動(dòng)作

8、，讀自然段4。5一起，評(píng)價(jià)一下。 老師和學(xué)生合作閱讀第4.5段。 4.學(xué)習(xí)自然段落6和7。 過(guò)渡：看來(lái)蜘蛛不僅窮，還很倒霉。惡劣的環(huán)境讓它一次次失敗，仿佛永遠(yuǎn)不會(huì)成功。但是將軍接下來(lái)看到的完全觸動(dòng)了將軍，改變了他的看法。 (1)自由閱讀第6段和第7段，并命名。 (見(jiàn)：時(shí)間久了，網(wǎng)終于織好了，心想：再試一次) (2)你在哪里看到小蜘蛛似乎不知道什么是失??？(讀第6段的名字，然后讀第6段的名字。) (3)一起閱讀第6段和第7段。 第三，拓展語(yǔ)言，加深理解 1.按名稱交換： 威靈頓將軍的部隊(duì)幾乎沒(méi)有獲勝的希望，最后還是贏了。為什么？(箭頭上下寫：堅(jiān)持不懈，戰(zhàn)勝自己) 2.分組討

9、論，點(diǎn)名交流。 看似一件微不足道的小事，卻激發(fā)起齊靈頓戰(zhàn)勝自己的勇氣，讓我們明白，敵人不是別人，而是自己。你有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎？ 3.一起讀課文： 威靈頓最終在滑鐵盧戰(zhàn)役中擊敗了拿破侖，取得了最后的勝利。他的形象出現(xiàn)在5英鎊紙幣上，后來(lái)成為英國(guó)首相和元帥。我相信，如果你能戰(zhàn)勝自己，堅(jiān)持不懈，你也會(huì)取得最終的成功。 四，新詞的教學(xué) 1.認(rèn)識(shí)新詞：希望、失敗、收獲、收益。 2.說(shuō)說(shuō)這四個(gè)字怎么寫好？ 上下結(jié)構(gòu)的字是“Xi”(上小下大)和“多”(上大下小)；左右結(jié)構(gòu)中的字是“敗”(左寬右窄)和“利”(左寬右窄) 3.指導(dǎo)學(xué)生寫“希望與利益” 4.學(xué)生學(xué)習(xí)寫作。 黑板設(shè)計(jì)： 將軍和

10、蜘蛛 蜘蛛：失敗毀滅編織堅(jiān)持 將軍：窮倒霉再試一次戰(zhàn)勝自我 人民教育出版社，小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文，第二冊(cè)，教案三。 教學(xué)目標(biāo)： 1認(rèn)知目標(biāo)朗讀課文，學(xué)會(huì)識(shí)別19個(gè)生詞，寫12個(gè)生詞。 看了文字，明白了蜘蛛在結(jié)網(wǎng)過(guò)程中所表現(xiàn)出的永不放棄的精神，明白了威靈頓將軍取得最后勝利的原因。 動(dòng)情地讀課文，學(xué)習(xí)蜘蛛永不放棄的精神，培養(yǎng)不屈不撓的意志。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)新單詞，大聲朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)蜘蛛在結(jié)網(wǎng)過(guò)程中所表現(xiàn)出的永不放棄的精神，明白威靈頓將軍最終取得勝利的原因。 教學(xué)時(shí)間： 兩個(gè)課時(shí) 第一節(jié)課 學(xué)習(xí)內(nèi)容： 1認(rèn)識(shí)新單詞，閱讀課文。 對(duì)文章內(nèi)容有個(gè)

11、大概的了解。 教學(xué)過(guò)程： 對(duì)話介紹。 在世界軍事史上，有一位英國(guó)將軍名叫威靈頓，被譽(yù)為“無(wú)敵巨人”。不管情況有多糟糕，他領(lǐng)導(dǎo)的軍隊(duì)總能贏得最后的勝利。很多人想知道為什么。威靈頓說(shuō)是一只小蜘蛛啟發(fā)了他。原因是什么？我們今天要學(xué)習(xí)的文章可能會(huì)幫助我們找到答案。 黑板上寫著：15個(gè)將軍和蜘蛛 第二，感知課文，自學(xué)新單詞。 自由閱讀課文，圈出不認(rèn)識(shí)的單詞，根據(jù)詞匯正確朗讀發(fā)音，然后把有生詞的句子讀幾遍。 2互動(dòng)識(shí)字： 在黑板上顯示單詞： 威靈頓將軍的戰(zhàn)斗遭受了沉重的希望，失敗的編織，試圖壞蛋，捕獲蜘蛛部隊(duì)，并摧毀壞運(yùn)氣 學(xué)生單獨(dú)練習(xí)讀單詞，然后讀給同桌聽(tīng)，同桌之間發(fā)音正確。 逐名

12、讀字，強(qiáng)調(diào)“被”是平仄的聲音。 給讀卡命名。 看課文，注意新單詞新句子，把你認(rèn)為可以讀的段落讀給同桌聽(tīng)。 按名稱朗讀自然段落中的文本。能簡(jiǎn)單講一下將軍和蜘蛛之間的故事嗎？ 提示：什么時(shí)候，誰(shuí)看到了什么，理解了什么。 5.質(zhì)疑和提問(wèn)。 第三，了解張文，了解蜘蛛織網(wǎng)的過(guò)程。 自由閱讀課文，找出描述蜘蛛網(wǎng)的句子。 讀你最喜歡的句子。每個(gè)過(guò)程你想對(duì)蜘蛛說(shuō)什么？ 學(xué)習(xí)作者詳細(xì)恰當(dāng)?shù)拿枋觥? a在蜘蛛織網(wǎng)八次的過(guò)程中，你對(duì)織網(wǎng)過(guò)程了解的比較清楚的是哪幾次？我不知道蜘蛛是怎么織網(wǎng)的。你從作者對(duì)描述的選擇中學(xué)到了什么？ b重點(diǎn)背誦和積累描述第七、第八織網(wǎng)的語(yǔ)句，學(xué)習(xí)作者選擇重點(diǎn)的獨(dú)特描述方

13、法。 點(diǎn)名背誦相關(guān)段落。 4.指導(dǎo)寫作。 1觀察新單詞：戰(zhàn)斗、打擊、奪取和勝利 把“strike”這個(gè)詞寫成紅色，然后說(shuō)說(shuō)寫好這個(gè)詞要注意什么。 學(xué)生用紅色畫出其他漢字，強(qiáng)調(diào)“展”字的筆畫順序，并在筆記本上練習(xí)書寫。 第二節(jié)課 學(xué)習(xí)內(nèi)容： 看了文字，明白了蜘蛛在結(jié)網(wǎng)過(guò)程中所表現(xiàn)出的永不放棄的精神，明白了威靈頓將軍取得最后勝利的原因。 教學(xué)過(guò)程： 先看課文，體會(huì)人物的情感變化。 1復(fù)述蜘蛛織網(wǎng)八遍。 2老師的相機(jī)寫在黑板上： 六次努力失敗再仔細(xì)一點(diǎn)，做好準(zhǔn)備，再被破壞仔細(xì)編織，再牢固，最后編織好 將軍看到蜘蛛這樣織網(wǎng)有什么變化的感覺(jué)？找出描述張文將軍的句子，分組討論將

14、軍在每個(gè)過(guò)程中的感受。 提示： (1)遭受沉重打擊；獲勝的希望很小(痛苦、失望、絕望) 2你也知道失敗是什么感覺(jué)；(愛(ài)，憐憫) 3多可憐的小蜘蛛，比我還倒霉；(同情，遺憾，) 4我得再試一次；(感動(dòng)，堅(jiān)定信心) 威靈頓將軍的部隊(duì)勝算不大，為什么會(huì)取得最后的勝利？ 看完這個(gè)故事，你有什么想說(shuō)的？ 6.帶著感情讀課文。 指導(dǎo)寫作。 1觀察生詞，強(qiáng)調(diào)單詞“失敗”的右邊和單詞“希望”的大的一邊。 老師寫“失敗”和“希望”兩個(gè)字。 3.學(xué)生通過(guò)描紅練習(xí)書法。 3.擴(kuò)張。閱讀并思考這兩句話所包含的道理。 1堅(jiān)持就是勝利。 困難如泉涌。你強(qiáng)，它就弱，你弱，它就強(qiáng)。 新人民教育版小學(xué)二年級(jí)第二冊(cè)語(yǔ)文教案 新人民教育版二年級(jí)語(yǔ)文第二冊(cè)教案模板 小學(xué)人民教育版二年級(jí)語(yǔ)文第二冊(cè)教案模板 人民教育版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)第二冊(cè)教案模板 新人民教育版二年級(jí)第二冊(cè)語(yǔ)文教案模板 新課程標(biāo)準(zhǔn)人民教育版二年級(jí)語(yǔ)文第二冊(cè)教案模板 人民教育版語(yǔ)文二年級(jí)第二冊(cè)教案模板 語(yǔ)文二年級(jí)教案全模板 二年級(jí)語(yǔ)文成套教案模板 新人民教育版高二語(yǔ)文教案模板