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1、大 自 然 的 語 言竺可楨 農(nóng)諺知多少雨中聞蟬叫，預(yù)告晴天到。麻雀囤食要落雪。螞蟻壘窩要落雨。魚跳水，有雨來。燕子低飛要落雨。雞遲宿，鴨歡叫，風(fēng)雨不久到。泥鰍靜，天氣晴。 竺 可 楨 是 我 國(guó) 現(xiàn) 代卓 越 的 科 學(xué) 家 ， 一生 在 氣 象 學(xué) 、 氣 候?qū)W 、 地 理 學(xué) 、 自 然科 學(xué) 史 方 面 都 有 很高 造 詣 。 “ 物 候 學(xué)是 他 作 出 重 要 貢 獻(xiàn)的 領(lǐng) 域 之 一 。 竺可楨 萌發(fā) 融化 翩然 孕育 簌簌 銷聲匿跡 呈現(xiàn) 衰草連天 風(fēng)雪載途 諺語 連翹 醞釀 緯度 結(jié)束草長(zhǎng)鶯飛 shwi1、正音。zh zhn mn rn pin yn s n chn zi

2、yn zhn yn Yn nin qioshui 2、給加點(diǎn)字注音。記載風(fēng)雪載途衰草連天鬢毛衰連翹翹尾巴觀測(cè)道觀落葉丟三落四落枕播種耕種差異差遣差勁參差(zi)(zi) (shui)(cu)(qio)(qio) (gun)(gun) (zhng)(zhng)(lu)(l)(lo) (ch)(chi) (ch)(c) 次 第：孕 育：簌 簌：銷聲匿跡：風(fēng)雪載途：年年如是：周而復(fù)始：翩 然：農(nóng) 諺：一個(gè)挨一個(gè)地。懷胎生育.用來比喻醞釀著新事物紛紛落下的樣子。躲藏起來不露面。這里指消失了鳴叫聲，藏起了行跡。匿，隱藏。風(fēng)雪遍地。載，充滿。每年都這樣。是，這。形容循環(huán)往復(fù)，轉(zhuǎn)了一周又一周。動(dòng)作輕快的樣子

3、。有關(guān)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的諺語，是農(nóng)民再長(zhǎng)期生產(chǎn)實(shí)踐中總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)。 說明文：是以說明為主要表達(dá)方式，以說明事物或闡釋事理為主要內(nèi)容，他介紹事物的形狀、構(gòu)造、類型特點(diǎn)、功能或者解釋事物的含義、原理、關(guān)系、演變等。說 明 文 的 閱 讀 方 法 ： 2， 說 明 對(duì) 象 的 特 點(diǎn)3， 說 明 文 的 分 類1， 說 明 的 對(duì) 象內(nèi) 容 ： 事 物 說 明 文 事 理 說 明 文 語 言 ： 生 動(dòng) 說 明 文 平 實(shí) 說 明 文4， 說 明 方 法 常 見 的 有 ： 舉 例 子 分 類 別 列 數(shù) 字 作 比 較 畫 圖 表 下 定 義 作 詮 釋 打 比 方 摹 狀 貌5， 說 明 順 序 ：

4、時(shí) 間 順 序 空 間 順 序 邏 輯 順 序 6， 說 明 的 語 言 ： 準(zhǔn) 確 性 說明文的語言要準(zhǔn)確，在說明那些生疏的事物和比較深?yuàn)W的道理時(shí)，最好結(jié)合敘述、描寫進(jìn)行生動(dòng)的說明，使文章淺顯易懂，引人入勝。 春柳夏荷秋楓冬梅 千里冰封萬里雪飄 草長(zhǎng)鶯飛 百花盛開 大地復(fù)蘇、冰雪融化 草 木 萌 發(fā) 次第開放 翩然歸來 炎 熱 的 夏 季 果實(shí)累累 秋葉簌簌 北雁南飛 衰草連天 風(fēng)雪載途 年年如是 周而復(fù)始 春暖花開 春意盎然 桃杏報(bào)春 爭(zhēng)奇斗艷 鳥語花香 水清柳綠 葉落知秋 冰天雪地 “草木榮枯” “候鳥去來 ”“花香鳥語” “草長(zhǎng)鶯飛” 等自然現(xiàn)象。 初讀課文，填寫課文提綱：（1 3 ）

5、用（ ）的語言說明什么是物 候、物候?qū)W。（4）觀測(cè)物候現(xiàn)象對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性。（）（ 12）研究物候現(xiàn)象的重大意義。56 1011具體生動(dòng)決定物候現(xiàn)象來臨的因素。 整體感知課文，初步理解以下問題：1. 什么叫物候？什么叫物候?qū)W？2.物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)有什么重要意義？3.決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些？4. 研究物候?qū)W有什么意義？ 1. 什 么 叫 物 候 ？ 什 么 叫 物 候 學(xué) ？草 木 枯 榮 、 候 鳥 來 去 等 自 然 現(xiàn) 象 ，古 代 勞 動(dòng) 人 民 稱 之 為 物 候 。利 用 物 候 來 研 究 農(nóng) 業(yè) 生 產(chǎn) 的 科 學(xué) ，叫 物 候 學(xué) 。 2. 物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)有什么重要意義？

6、物候反映氣候條件對(duì)生物的影響，比較簡(jiǎn)便，容易掌握，可以廣泛應(yīng)用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上。 3.決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些？ 緯 度 的 差 異 經(jīng) 度 的 差 異 高 下 的 差 異 古 今 的 差 異 三 月 的 內(nèi) 蒙 古 草 原 三 月 的 海 南緯 度 對(duì) 物 候 的 影 響 經(jīng) 度 對(duì) 物 候 的 影 響四 月 的 內(nèi) 蒙 古 草 原 四 月 的 大 連 高 下 的 差 異 對(duì) 物 候 的 影 響天 山 山 頂 和 山 腰 的 差 異 古 今 差 異 對(duì) 物 候 的 影 響古 代 三 月 的 長(zhǎng) 城 現(xiàn) 代 三 月 的 長(zhǎng) 城 預(yù) 報(bào) 農(nóng) 時(shí) ， 安 排 播 種 日 期 ， 安 排 農(nóng) 作 物

7、 區(qū)劃 ， 確 定 造 林 和 采 集 種 子 的 日 期 ； 引 種 植物 到 氣 候 條 件 相 同 的 地 區(qū) ； 避 免 或 減 輕 害蟲 的 侵 害 ； 便 利 山 區(qū) 的 農(nóng) 業(yè) 發(fā) 展 。4. 研究物候?qū)W有什么意義？ 1-34-56-1011-12劃分段落層次，理清說明順序第一部分( ) 引出什么叫物候和物候 學(xué).第二部分( ) 說明物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)的重要性.第三部分( )說明決定物候現(xiàn)象來 臨的因素.第四部分( )說明研究物候?qū)W的意義. （邏輯順序）探究文章說明順序n從文章整體看是什么順序? n從局部看是什么順序?( 以 6-10 為例)n首先介紹- 然后（以具體事例）說明- 接

8、著談- 最后說明- n“四個(gè)因素”是由大到?。ㄟ壿嫞﹏“前三者”是空間因素n“第四個(gè)”是時(shí)間因素 夏熱南北溫度差別不大 氣候復(fù)雜多樣 高下差異 古今的差異原因人類燃燒煤、石油、天然氣排放CO2導(dǎo)致全球變暖（溫室效應(yīng)）造成物候現(xiàn)象差異 1.看注釋 想： 如把文章的標(biāo)題改為一門豐產(chǎn)的科學(xué)物候?qū)W，好不好？文章標(biāo)題用“大自然的語言”有什么好處？ 將大自然擬人化，把物侯現(xiàn)象說得生動(dòng)而有情趣；切合讀者的好奇心和求知欲望，具有有啟發(fā)性。整體把握 一年有四季，春夏秋冬，周而復(fù)始。每個(gè)季節(jié)都有獨(dú)特的自然景觀。幾千年來，勞動(dòng)人民注意了自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系.2重新擬一開頭，與原文作比較，說說它們不同的表達(dá)效果： 1

9、、分析課文第一部分（一）齊讀第一自然段。1、本段主要描寫了什么？2、本段是按什么順序來說明的？標(biāo)出有關(guān)詞句。3描寫一年四季的物候現(xiàn)象運(yùn)用了哪些詞語？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)揣摩，品味，并談?wù)勀愕睦斫狻?明確：1、本段以優(yōu)美生動(dòng)的寫景筆調(diào)描寫了一年四季的物候現(xiàn)象。2、本段是按春夏秋冬的時(shí)間順序來寫的。表示時(shí)間的詞語有；立春過后再過兩個(gè)月不久到了秋天準(zhǔn)備迎接，條理十分清楚。 3詞語評(píng)點(diǎn)：寫春：大地蘇醒冰雪融化草木萌發(fā)次第“蘇醒”將大地?cái)M人化，展現(xiàn)一幅春回大地，生機(jī)勃勃的景色?！叭诨睂懗隽吮┑膭?dòng)態(tài)，暗示著春暖花開的美景，透漏著暖暖的春意。“萌發(fā)”描寫小草、樹芽生長(zhǎng)的情態(tài)，顯示出草木的生機(jī)和活力?！按蔚凇睂懗?/p>

10、百花竟相開放、爭(zhēng)著報(bào)春的熱鬧情景。 燕子翩然歸來植物“孕育”果實(shí)，“翩然”寫出了小燕子輕盈飛舞，活潑伶俐的情態(tài)，透露出喜愛之請(qǐng)?！霸杏睂⒅参飳懟盍?，形象的寫出了夏季植物的茂盛、茁壯之態(tài)。寫夏： 寫秋：銷聲匿跡，衰草連天，準(zhǔn)備迎接，簌簌“簌簌”寫出秋天的肅殺氣氛?！帮L(fēng)雪載途”寫寒冬，傳神表現(xiàn)出冬天風(fēng)狂雪大，寒氣逼人。“銷聲匿跡”描寫昆蟲為過冬作好了一切準(zhǔn)備，寫得有情有感，十分形象?！八ゲ葸B天”，描寫秋天蕭條冷落的情景?！坝印睂⑶锾鞂懙煤苡星槿?，好象是位知冷知熱、善解人意的天使。 果實(shí)成熟葉子變黃北雁南飛昆蟲匿跡衰草連天冰雪融化草木萌發(fā)花次第開燕子歸來布谷鳥來孕育果實(shí)描寫擬人生動(dòng)大自然的語言冬

11、春夏秋 （二）齊讀第二自然段。1默讀課文，然后總結(jié)段意。2本段是按什么順序來說明的？標(biāo)出有關(guān)詞句。3本段以什么來說明何為“大自然的語言”？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)揣摩，品味，并談?wù)勀愕睦斫狻?草木榮枯候鳥歸來杏花傳語耕地桃花暗示種谷子布谷鳥唱歌割麥插禾時(shí)間順序花香鳥語，草長(zhǎng)鶯飛，都是大自然的語言。本文用“傳語”、“暗示”、“唱歌”等詞語將動(dòng)植物擬人化，寫得有情有感，這種手法大大增強(qiáng)了說明的生動(dòng)性。1舉例說明什么是大自然的語言。 第 2段 的 說 明 中 心 是 什 么 ？ 第 3段 和 上 文 有 什 么 關(guān) 系 ？ 寫 出 了 什 么 內(nèi) 容 ？第 2段 ， 第 一 句 是 全 段 的 中 心 ， 說

12、明 了 “ 草 木 榮枯 ， 候 鳥 去 來 ” 等 自 然 現(xiàn) 象 同 農(nóng) 事 安 排 的 關(guān) 系 。 第 3段 ， 在 前 兩 段 的 基 礎(chǔ) 上 ， 直 接 點(diǎn) 明 物 候 和 物候 學(xué) 的 內(nèi) 涵 。 這 一 部 分 介 紹 很 引 人 入 勝 ， 先 寫 人 們 常 見 的 自 然現(xiàn) 象 ， 語 言 準(zhǔn) 確 ， 描 寫 生 動(dòng) ， 自 然 而 然 地 過 渡 到“ 物 候 ” 這 一 說 明 中 心 上 來 ， 寫 得 甚 有 情 趣 。（ 由 表 及 里 邏 輯 順 序 ） 小結(jié)： 1.2 段文字好在哪里？ 課文開頭一句“立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。”采用擬人的修辭方法寫春

13、天到了，很形象。為下文的描寫定了基調(diào)。 下文“冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放-燕子翩然歸來-布谷鳥也來了”這些自然現(xiàn)象展現(xiàn)了“蘇醒”的具體內(nèi)涵。 .描寫生動(dòng)形象,用詞典雅、簡(jiǎn)潔、生動(dòng),富有表現(xiàn)力： 如“冰雪融化，草木萌發(fā)”，“萌”字準(zhǔn)確地反映了草木開始生長(zhǎng)的狀況； 如“繁花次第開放”，“次第”貼切地表現(xiàn)了花開的次序，渲染了春天的氣息； 如“葉子漸漸變黃”，“漸漸”確切地表達(dá)了葉子枯黃的過程； 如“簌簌地落下”，“簌簌”摹擬風(fēng)吹落葉的聲音，使人感到秋天的肅殺；如“風(fēng)雪載途”，“載”恰當(dāng)?shù)孛鑼懥孙L(fēng)雪飄落的程度。 .運(yùn)用修辭手法,如: “從沉睡中蘇醒過來”- “準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬” “杏花開

14、了,就好像大自然在傳語要 趕快耕地 ; 桃花開了,又好像在暗示要趕快種谷子,布谷鳥開 始唱歌-” 第四、五段物候研究有什么重要性？用了什么方法來說明？物候使用的是活生生的生物。應(yīng)用在農(nóng)事活動(dòng)，比較簡(jiǎn)便，容易掌握。舉列子緯度、經(jīng)度、高下、古今第610段，物候現(xiàn)象的來臨決定于哪些因素呢？ 按照什么順序來安 排的 ？主次首先、第二、第三、此外邏輯順序 這四個(gè)因素是按什么順序來說明的，這樣安排有什么好處？ 緯度的差異，經(jīng)度的差異，高下的差異， 古今的差異。這四個(gè)因素的影響程度大小不等，由大到小，依次排列，很有條理。緯度和經(jīng)度是在地球位置上的不同，第三個(gè)因素是同一地點(diǎn)高下的差異，這三者都是空間因素，最后

15、一個(gè)則是時(shí)間因素，由三個(gè)空間方面的因素到一個(gè)時(shí)間因素，又是一種條理。 按先主后次的邏輯順序，文章不僅眉目清楚，使讀者一目了然，而且重點(diǎn)突出。 緯度對(duì)物候的影響三月的內(nèi)蒙古草原三月的海南 夏熱南北溫度差別不大 經(jīng) 度 對(duì) 物 候 的 影 響四 月 的 內(nèi) 蒙 古 草 原 四 月 的 大 連 高 下 的 差 異 對(duì) 物 候 的 影 響天 山 山 頂 和 山 腰 的 差 異 高下差異 古 今 差 異 對(duì) 物 候 的 影 響古 代 三 月 的 長(zhǎng) 城 現(xiàn) 代 三 月 的 長(zhǎng) 城 緯度的差異經(jīng)度的差異高下的差異古今的差異次要4、重點(diǎn)閱讀6-10段，理解決定物候現(xiàn)象來臨的各個(gè)因素:空間因素(時(shí)間因素)邏輯

16、順序 7、最后兩段寫了什么內(nèi)容？說明研究物候?qū)W的意義 首先是為了預(yù)報(bào)農(nóng)時(shí)，選擇播種日期；安排農(nóng)作物區(qū)劃，確定造林和采集樹木種子的日期；引種植物到物候條件相同的地區(qū)；避免或減輕害蟲的侵害；便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展。 # 揣摩下列語句,體會(huì)說明語言的 科學(xué)性(準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)). . 古代流傳下來的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識(shí). .北京的物候記錄, 1962 年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐等花相比1960 年 遲 10 天左右，比 1965 年遲五六天。.植物的抽青、開花等物候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處越遲，而到秋天喬木的落葉則越往高處越早。不過研究這個(gè)因素要考慮到特殊的情況。 品 味 說

17、明 語 言1、 古 代 流 傳 下 來 的 許 多 農(nóng) 諺 就 包 含 了 豐 富 的 物 候 知 識(shí) 。2、 北 京 的 物 候 記 錄 ， 1962年 的 山 桃 、 杏 花 、 蘋 果 、 榆 葉梅 、 西 府 海 棠 、 丁 香 、 刺 槐 的 花 期 比 1961年 遲 十 天 左 右 ，比 1960年 遲 五 六 天 。3、 植 物 的 抽 青 、 發(fā) 芽 等 物 候 現(xiàn) 象 不 過 研 究 這 個(gè) 因 素要 考 慮 到 特 殊 情 況 。1、 2題 中 的 詞 語 限 制 較 嚴(yán) 密 ， 體 現(xiàn) 了 說 明 文 語 言的 準(zhǔn) 確 性 和 嚴(yán) 密 性 ， 第 3句 加 線 的 句

18、子 表 現(xiàn) 了 作者 嚴(yán) 謹(jǐn) 的 科 學(xué) 態(tài) 度 和 尊 重 事 實(shí) 的 科 學(xué) 精 神 。 精析語言（1）到晚春五月初，南京刺槐花只比北京早十天。（準(zhǔn)確) （2）沿海地區(qū)的春天的來臨比內(nèi)陸要遲若干天。 （模糊） 積累詞語，品味語言：（1）大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。運(yùn)用擬人的修辭手法，把大地人格化。（2）冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開 放。用詞典雅，富有形象性。（3）燕子翩然歸來。指輕快飛舞的樣子，描繪燕子的飛行十分恰當(dāng)、形象。（4）植物的葉子變黃，在秋風(fēng)中簌簌的落下。紛紛落下的樣子，形象典雅。 ：?！?。 探究本文說明方法的運(yùn)用。n舉例子：n作比較：n分類別：n列數(shù)字：n作詮釋： n下定義：

19、n引用： 1、到了近代，利用物候知識(shí)來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，已經(jīng)發(fā)展為一門科學(xué)，就是物候?qū)W。2、北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右，比1960年遲五六天。3、第69段總體上來看，運(yùn)用了什么說明方法？4、在春天，早春也跟晚春不相同。如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開20天，但是到晚春五月初，南京刺槐開花只比北京早10天。判 斷 說 明 方 法 舉 例 子 、 列 數(shù) 字 、 作 比 較下 定 義舉 例 子 、 列 數(shù) 字 、 作 比較 分 類 別 古代流傳下來的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識(shí)： “清明前，開秧田” “柳毛開花，點(diǎn)豆種

20、瓜” “雨中聞蟬叫，預(yù)告晴天到” “朝霞不出門，晚霞行千里” 燕子低飛要落雨。 龜背潮，下雨兆。 雞遲宿，鴨歡叫，風(fēng)雨不久到。 饅頭云，天氣晴。 拓展：積累農(nóng)諺雨中聞蟬叫，預(yù)告晴天到。伏天有雨，倉(cāng)里有米。豬銜草，寒潮到。小雪雪滿天，來歲必豐年。癩蛤蟆出洞，下雨靠得穩(wěn)。人誤地一時(shí)，地誤人一年。雞遲宿，鴨歡叫，風(fēng)雨不久到。燕子低飛要落雨。泥鰍靜，天氣晴。 古代詩(shī)歌也有反映物候知識(shí)的 大林寺桃花 白居易 人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。 長(zhǎng)恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來。 小結(jié)： 課文第一部分從一年四季的自然現(xiàn)象說起，有如展示一幅四季風(fēng)景圖，精彩動(dòng)人，使人對(duì)物候知識(shí)產(chǎn)生了濃厚興趣。 運(yùn)用描寫，擬人的筆法，生動(dòng)形象深入淺出說明科學(xué)知識(shí)，是科普說明文常用的手法。 練 習(xí) ：1 、 說 明 文 語 言 的 準(zhǔn) 確 性 。（ 1） 大 連 緯 度 在 北 京 以 南 約 1 。（ 2） 1962年 的 山 桃 、 杏 花 、 蘋 果 、 榆 葉 梅 、西 府 海 棠 、 丁 香 、 刺 槐 的 花 期 比 1961年 遲 10天 左 右 。3 、 使 用 下 列 詞 語 復(fù) 述 課 文 中 關(guān) 于 四 季 的 描述 。 蘇 醒 萌 發(fā) 次 第 孕 育 銷 聲 匿 跡 衰 草 連 天 風(fēng) 雪 載 途 周 而 復(fù) 始2、 說 一 說 存 在 于 身 邊 的 大 自 然 的 語 言 。