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1、?多措并舉深化教育體制改革 　　多措并舉深化教育體制改革 　　教育是立國(guó)之本、強(qiáng)國(guó)之基。近年來(lái)***縣教育改革發(fā)展正處在提質(zhì)量、補(bǔ)短板、重塑“教育強(qiáng)縣”的重要階段。在全縣事業(yè)編制總量規(guī)模小、現(xiàn)有存量少、剛性需求旺、調(diào)劑難度大的情況下，縣委編辦以“機(jī)構(gòu)編制就是民生”為出發(fā)點(diǎn)，在發(fā)展上優(yōu)先謀劃、配置上優(yōu)先滿足、工作上優(yōu)先保障，創(chuàng)新機(jī)構(gòu)編制管理，多措并舉，為助推全縣教育事業(yè)健康發(fā)展提供了體制機(jī)制保障。 　　一、堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，全面落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略。 　　在充分調(diào)研論證的基礎(chǔ)上，對(duì)標(biāo)教育機(jī)制、師資配備和城鄉(xiāng)編制配備不平衡、結(jié)構(gòu)性超缺編等問(wèn)題，縣委編辦在優(yōu)化教育布局結(jié)構(gòu)調(diào)整、構(gòu)建體制機(jī)制保障方

2、面主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，積極跟進(jìn)各學(xué)段教育政策制定，規(guī)范全縣中小學(xué)機(jī)構(gòu)和崗位設(shè)置，采取撤并整合、規(guī)范內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)設(shè)置等方式，精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)，挖掘編制潛力，保障用編需求。在深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)、加快現(xiàn)代職業(yè)教育改革、加快學(xué)前教育發(fā)展、促進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化等方面提前介入，開(kāi)展中小學(xué)（幼兒園）教師崗位聘任及績(jī)效管理改革，加大引進(jìn)急需緊缺人才力度，創(chuàng)新機(jī)制，為教育工作的發(fā)展注入了強(qiáng)勁動(dòng)力。 　　二、打破制約瓶頸，統(tǒng)籌謀劃管好用活編制資源。 　　按照“嚴(yán)控總量、統(tǒng)籌使用、有增有減、動(dòng)態(tài)平衡、保證重點(diǎn)、服務(wù)發(fā)展”的要求，為進(jìn)一步創(chuàng)新編制管理方式，找準(zhǔn)事業(yè)編制“管住”與“管活”的結(jié)合點(diǎn)，充分簡(jiǎn)政放權(quán)，使編制管理更靈活，更適應(yīng)

3、行業(yè)特點(diǎn)，激活存量編制資源，提高編制利用率，將省委編辦下達(dá)的中小學(xué)、公辦幼兒園和職中教職工編制全部放權(quán)至縣教育局管理，由縣教育局統(tǒng)籌使用，提升了機(jī)構(gòu)編制資源使用效益，使編制配備與學(xué)校布局、結(jié)構(gòu)調(diào)整、規(guī)模效益、師資隊(duì)伍相適應(yīng)，為各級(jí)各類(lèi)教育持續(xù)健康均衡發(fā)展提供了有力保障。 　　三、深化“去行政化”改革，讓教育走專(zhuān)業(yè)化發(fā)展道路。 　　按照“強(qiáng)班子、建隊(duì)伍、激活力、提質(zhì)量、促發(fā)展”的思路，通過(guò)實(shí)行校（園）長(zhǎng)聘任制改革，以改革促活力，優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)管理效能，形成能上能下的良性用人機(jī)制，堅(jiān)持選強(qiáng)配優(yōu)原則，依據(jù)《中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人員管理暫行辦法》等相關(guān)規(guī)定，對(duì)全縣高（完）中、職專(zhuān)、初級(jí)中學(xué)、九年制學(xué)校、縣直小學(xué)（含鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)）、縣直幼兒園校（園）長(zhǎng)實(shí)行聘任制。把政治可靠、作風(fēng)過(guò)硬、群眾信賴(lài)、業(yè)績(jī)突出、善于管理的優(yōu)秀人才選拔到校（園）長(zhǎng)崗位上來(lái)。實(shí)行校（園）長(zhǎng)聘任制改革，是公開(kāi)、平等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)干部選用原則在中小學(xué)校長(zhǎng)選拔任用工作的具體運(yùn)用，打破了職級(jí)職數(shù)的限制，進(jìn)一步暢通了管理人才晉升渠道，為全縣教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展提供了堅(jiān)強(qiáng)有力的組織保障和人才支持。