《（衡水萬(wàn)卷）高三語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 作業(yè)卷（十五）綜合1（含解析）-人教版高三語(yǔ)文試題》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（衡水萬(wàn)卷）高三語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 作業(yè)卷（十五）綜合1（含解析）-人教版高三語(yǔ)文試題（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、作業(yè)十五 綜合1 姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________ 一 、現(xiàn)代文閱讀（論述類(lèi)文本閱讀） 閱讀下面的文字，完成1?3題 宋代的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)在唐代的基礎(chǔ)上又有了新的發(fā)展，特別是商品經(jīng)濟(jì)出現(xiàn) 了空前的繁榮。在此背景下，宋代的貨巾流通和信用進(jìn)入迅速發(fā)展時(shí)期，開(kāi)創(chuàng)了古代金融的新篇章。 宋代在信用形式和信用工具方面都呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)。信用形式有借貸、質(zhì)、押、典、 賒買(mǎi)賒賣(mài)等多神形式。借貸分為政府借貸和私人借貸。政府借貸主要表現(xiàn)為賑貸的形式，在緊急情況下通過(guò)貸給百姓糧食或種子的方式，幫助他們度過(guò)困境。私人借貸多為高利 貸，它可以解決社會(huì)分化和“錢(qián)荒

2、”帶來(lái)的平民百姓資金嚴(yán)重不足的問(wèn)題，滿(mǎn)足特殊支 付和燃眉之急的需要。質(zhì)、押是借貸的擔(dān)保形式，由質(zhì)庫(kù)、解庫(kù)等機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)。質(zhì)屬于動(dòng) 產(chǎn)擔(dān)保，它必須轉(zhuǎn)移動(dòng)產(chǎn)的占有；押屬于不動(dòng)產(chǎn)擔(dān)保，通常將抵押物的契約交付債權(quán)人 即可。債務(wù)人違約時(shí)，債權(quán)人可用變賣(mài)價(jià)款優(yōu)先受償。典作為不動(dòng)產(chǎn)轉(zhuǎn)移的一種形式是 在宋代形成和發(fā)展起來(lái)的。其特點(diǎn)是典權(quán)人向出典人支付典價(jià)后，在典期內(nèi)就占有了出 典人典產(chǎn)的使用權(quán)和收益支配權(quán)，出典人也不必向典權(quán)人支付利息。宋代的商業(yè)貿(mào)易非 常發(fā)達(dá)，但存在著通貨緊縮現(xiàn)象，故賒買(mǎi)賒賣(mài)行為也很普遍，幾乎生產(chǎn)、流通、消費(fèi)領(lǐng) 域的所有物品都能進(jìn)行除買(mǎi)賒賣(mài)。從實(shí)際效果看，它解決了軍需、加強(qiáng)了流通，更重要 的一點(diǎn)

3、，它對(duì)束縛生產(chǎn)流通擴(kuò)大和發(fā)展的高利貸構(gòu)成了沖擊。 隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，宋代商業(yè)貿(mào)易對(duì)貨幣的要求越來(lái)越高，但是社會(huì)中貨幣供給和流通狀況不盡理想，表現(xiàn)為貨幣流通區(qū)域的割據(jù)性、貨幣供給數(shù)量的有限性，以及大量流通的鋼鐵錢(qián)細(xì)碎和不便攜帶的特性，其結(jié)果是抑制了經(jīng)濟(jì)發(fā)展。為了解決這類(lèi)問(wèn)題，在高度發(fā)達(dá)的紙幣和印刷技術(shù)保障下，通過(guò)民間自發(fā)力量的作用和官府的強(qiáng)制推行，宋代社會(huì)陸續(xù)出現(xiàn)了諸如茶引、鹽引、交子、關(guān)子和會(huì)子等新型紙質(zhì)信用工具。茶引、鹽引要求相關(guān)人員先用糧草或現(xiàn)錢(qián)的付出作為取得的條件，然后憑此類(lèi)紙質(zhì)信用工具異地兌取現(xiàn)錢(qián)或政府專(zhuān)賣(mài)貨物。這些信用工具的使用，，除了可發(fā)揮信用功能外，也使得政府 和商人在專(zhuān)賣(mài)貨

4、物領(lǐng)域能夠共同獲利，既有利于商人從政府專(zhuān)賣(mài)的貨物中分得一份利益，又有利于政府實(shí)現(xiàn)增加收入、補(bǔ)給軍需等目標(biāo)。早期的交子．關(guān)子、會(huì)子要求相關(guān)人員先交納現(xiàn)錢(qián)作為取得的條件，然后再根據(jù)需要持交子、關(guān)子、會(huì)子到指定的地區(qū)兌取現(xiàn) 錢(qián)。這類(lèi)信用工具攜帶方便且具有匯票性質(zhì)，可以保障大宗交易、跨地區(qū)交易貨款的順 利結(jié)算。它們的使用，彌補(bǔ)了貨幣的不足，節(jié)省了貨幣先通需求量。此后這種交子、關(guān) 子、會(huì)子逐步發(fā)展為紙幣?？梢?jiàn)，宋代新型信用工具的大量使用，是社會(huì)徑濟(jì)發(fā)展史中最具標(biāo)志性意義的新生事物，它緩解或解決了交換過(guò)程中的諸多不便與矛盾，從而在很大程度上促進(jìn)了绖濟(jì)發(fā)展。 （摘編自王芳 《宋代信用的特點(diǎn)與影響》） 1.

5、下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是 A．宋代的信用進(jìn)入迅速發(fā)展時(shí)期，借貸、質(zhì)、典、賒買(mǎi)賒賣(mài)等信用形式的產(chǎn)生 是宋代金融的一個(gè)新特點(diǎn)。 B．宋代的政府借貸基本上是賑濟(jì)性借貸，主要目的是幫助百姓度過(guò)困境，因此與私 人借貸相比，政府借貸的利率要低得多。 C．在宋代，債務(wù)人可以用不動(dòng)產(chǎn)的契約或動(dòng)產(chǎn)作為擔(dān)保，向債權(quán)人借貸，在債務(wù)人 不償還債務(wù)時(shí)，債權(quán)人可用變實(shí)價(jià)款優(yōu)先受償。 D．賒買(mǎi)賒賣(mài)的信用形式在一定程度上解決了宋代通貨緊縮帶來(lái)的資金不足的問(wèn)題， 緩解了生產(chǎn)、流通、消費(fèi)領(lǐng)域中的諸多矛盾。 2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是 A．在商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動(dòng)下，宋代的信用工具不斷創(chuàng)新，出

6、現(xiàn)了茶引、鹽引、交 子、關(guān)子和會(huì)子等信用工具。 B．各類(lèi)新型紙質(zhì)信用工具最初是由宋代政府發(fā)行的，其發(fā)行目的是為了解決貨幣 流通區(qū)域的割據(jù)性等多方面的問(wèn)題。 C．茶引、鹽引等信用工具的使用，可以使一些商人取得茶、鹽等貨物的專(zhuān)賣(mài)憑證， 從政府專(zhuān)營(yíng)的物品中分得一部分利益。 D．宋代的造紙術(shù)和印刷術(shù)高度發(fā)達(dá)，這為交子、關(guān)子和會(huì)子等新型信用工具的產(chǎn) 生提供了技術(shù)條件。 3. 根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是 A．質(zhì)庫(kù)、解庫(kù)是進(jìn)行押物、放款、收息的機(jī)構(gòu)。唐宋時(shí)期隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展，質(zhì)庫(kù)、解庫(kù)也隨之興盛。 B．在宋代，出典人將房產(chǎn)押給典權(quán)人后，可以獲得一筆典價(jià)，且不必支付利息。 在

7、典期內(nèi)，典權(quán)人不但享有房屋的使用權(quán)，同時(shí)還擁有出租權(quán)。 C．雖然早期的交子具有匯票性質(zhì)，可以克服金屬貨幣不便捎帶的缺點(diǎn)，保障商品交易中貨款的順利結(jié)算，但是它還沒(méi)有發(fā)展成為紙幣。 D．宋代各種信用形式和信用工具對(duì)當(dāng)時(shí)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展都起到非常積極的作用，同時(shí)也為此后各個(gè)朝代提供了借鑒。 二 、文言文閱讀 閱讀下面的文言文，完成下列題目。 武帝時(shí)，征北海太守詣行在所。有文學(xué)卒史王先生者，自請(qǐng)與太守俱，“吾有益于君”，君許之。諸府掾曹①白云：“王先生嗜酒，多言少實(shí)，恐不可與俱。” 太守曰：“先生意欲行，不可逆?！? 行至宮下，待詔宮府門(mén)。王先生徒懷錢(qián)沽酒，與衛(wèi)卒仆射飲，日醉，

8、不視其太守。太守入跪拜。王先生謂戶(hù)郎曰：“幸為我呼吾君至門(mén)內(nèi)遙語(yǔ)。”戶(hù)郎為呼太守。太守來(lái)，望見(jiàn)王先生。王先生曰：“天子即問(wèn)君何以治北海令無(wú)盜賊，君對(duì)曰何哉？”對(duì)曰：“選擇賢材，各任之以其能，賞異等，罰不肖?！蓖跸壬唬骸皩?duì)如是，是自譽(yù)自伐功，不可也。愿君對(duì)言，非臣之力，盡陛下神靈威武所變化也?！碧卦唬骸爸Z?！? 召入，至于殿下，有詔問(wèn)之曰：“何以治北海，令盜賊不起？”叩頭對(duì)言：“非臣之力，盡陛下神靈威武之所變化也?！蔽涞鄞笮?，曰：“於乎②！安得長(zhǎng)者之語(yǔ)而稱(chēng)之！安所受之？”對(duì)曰：“受之文學(xué)卒史。”帝曰：“今安在？”對(duì)曰：“在宮府門(mén)外?！庇性t召拜王先生為水衡丞，以北海太守為水衡都尉。

9、 傳曰：“美言可以市尊，美行可以加人。君子相送以言，小人相送以財(cái)?！? （節(jié)選自《史記·滑稽列傳》） 注：①掾曹：官府屬官的名稱(chēng)，因分曹治事，故稱(chēng)。?? ②於乎：?jiǎn)韬簟? 4.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（2分）??（?? ? ） A.征北海太守詣行在所 詣：往，到 B.是自譽(yù)自伐功 伐：征伐 C.王先生徒懷錢(qián)沽酒 徒：只，僅僅 D.有詔召拜王先生為水衡丞 拜：任命，授予官職

10、 5.下列語(yǔ)句分別表現(xiàn)王先生的“說(shuō)話藝術(shù)”和“不羈個(gè)性”的一項(xiàng)是（2分） A.①愿君對(duì)言，非臣之力，盡陛下神靈威武所變化也??? ②王先生徒懷錢(qián)沽酒，與衛(wèi)卒仆射飲，日醉 B.①何以治北海，令盜賊不起 ②吾有益于君 C.①幸為我呼吾君至門(mén)內(nèi)遙語(yǔ) ②先生意欲行，不可逆 D.①對(duì)如是，是自譽(yù)自伐功，不可也 ②有詔召拜王先生為水衡丞 6.下列有關(guān)原文內(nèi)容的分析和理解不正確的一項(xiàng)是（2分）??（ ??? ） A.漢武帝召見(jiàn)北海太守，王先生以“我對(duì)你有好處”為由隨行，太守答應(yīng)了他。 B.王先生到京城后，每天喝得爛醉，甚至都不去看望一下北海太守。 C.北海太守把自己的治理之功歸于漢武帝，漢武帝

11、猜到是別人教他這樣說(shuō)的。 D.王先生教北海太守說(shuō)謊話，沒(méi)想到卻弄了個(gè)官做，可見(jiàn)漢武帝的做事輕率.隨意。 7.翻譯畫(huà)線句子（9分） （1）天子即問(wèn)君何以治北海令無(wú)盜賊，君對(duì)曰何哉？（3分） ?? ????????????????? ????????????? （2）美言可以市尊，美行可以加人。君子相送以言，小人相送以財(cái)。 ???????????

12、?????? ?????????????? 三 、詩(shī)歌鑒賞 8.閱讀下面一首宋詞，完成(1)，(2)題。 憶王孫·春詞 李重元 萋萋芳草憶王孫①，柳外樓高空斷魂，杜宇聲聲不忍聞。欲黃昏，雨打梨花深閉門(mén)。 [注]①王孫：本指貴族公子，此處指主人公的丈夫。 (1)作者精心選取了哪些意象?這些意象營(yíng)造出什么樣的氛圍? (2)杜牧的《清明》“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花

13、村”，與李重元詞一樣，都寫(xiě)到了“斷魂”，但其所抒發(fā)的感情各不相同，試作簡(jiǎn)要的分析。 四 、名句名篇 9.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。 （1）在 《離騷》中，屈原訴說(shuō)自己曾因佩戴草而遭到貶逐，也曾被加上采摘白芷的罪名，但他堅(jiān)定地表示：“__________，__________。” （2）王維《使至塞上》 中“______，_______”一聯(lián)，寫(xiě)了到達(dá)邊塞后看到的奇特壯麗風(fēng)光，畫(huà)面開(kāi)闊，意境雄渾。 （3）蘇軾《念奴嬌（大江東去）》中“______，_______”兩句，收束了對(duì)赤壁雄奇景物的描寫(xiě)，引起后面對(duì)歷史的緬懷。 五 、語(yǔ)言運(yùn)用 10.依次填入下列各句橫線處的成語(yǔ)，最恰

14、當(dāng)?shù)囊唤M是（3分） ① 這正是經(jīng)驗(yàn)豐富的主教練在戰(zhàn)術(shù)安排上的______之處：下半場(chǎng)比賽中想方設(shè)法消耗對(duì)方主力隊(duì)員的體力，終于扭轉(zhuǎn)劣勢(shì)，贏得比賽。 ② 經(jīng)過(guò)幾天的_______，又和病人家屬作了充分溝通，吳醫(yī)生最終否定了治療小組提出的保守治療方案，決定盡快為病人進(jìn)行肺部手術(shù)． ③ 早在上個(gè)世紀(jì)末，當(dāng)?shù)貨Q策者就_____，提出了從單一的小農(nóng)業(yè)向大農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移的戰(zhàn)略措施，于是一個(gè)個(gè)生態(tài)經(jīng)濟(jì)園區(qū)應(yīng)運(yùn)而生． A．老謀深算 深謀遠(yuǎn)慮 深思熟慮 B．深思熟慮 老謀深算 深謀遠(yuǎn)慮 C．老謀深算 深思熟慮 深謀遠(yuǎn)慮 D．深謀遠(yuǎn)慮 深思熟慮 老謀深算 11.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰

15、當(dāng)?shù)囊唤M是（3分） 既然習(xí)慣是人生的主宰那就要培養(yǎng)良好的習(xí)慣。_____________,_____,_________， _____________,_________,________,除非像有的人那樣，從不固步自封，思想開(kāi)放，能夠不斷自新自強(qiáng)，但這種人畢竟太少了。 ① 在體育方面，年輕人四肢柔軟，比老年人更適應(yīng)各項(xiàng)運(yùn)動(dòng) ②猶如學(xué)習(xí)語(yǔ)言，在表達(dá)和發(fā)音方面，年輕人的舌頭比老年人更靈便 ③可見(jiàn)，晚學(xué)總不如早學(xué)那樣從容自如 ④這是早期教育的一項(xiàng)重要任務(wù) ⑤幼年時(shí)養(yǎng)成良好的習(xí)慣最為重要 ⑥實(shí)際上早期教育的重點(diǎn)就應(yīng)該是培養(yǎng)習(xí)慣 A.⑤④⑥②①③ B.⑤②①③④

16、⑥ C.⑥②①④⑤③ D.⑥⑤②①④③ 12.下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 A．“五大道歷史體驗(yàn)館”項(xiàng)目以五大道歷史為背景，以洋樓文化為主線，結(jié)合歷史圖片、歷史資料、歷史物品、歷史人物，通過(guò)多媒體手段，展現(xiàn)當(dāng)年的洋樓生活。 B．“全民閱讀”活動(dòng)是豐富市民文化生活，引導(dǎo)市民多讀書(shū)、讀好書(shū)，使讀書(shū)成為一種體現(xiàn)百姓精神追求的生活方式。 C．由于自貿(mào)區(qū)致力于營(yíng)造國(guó)際化、法治化、市場(chǎng)化的營(yíng)商環(huán)境，使更多金融、物流和IT等專(zhuān)業(yè)人才有機(jī)會(huì)不出國(guó)門(mén)，就能拿到遠(yuǎn)超同行水平的“國(guó)際工資”。 D．一個(gè)民族的文明史實(shí)質(zhì)上就是這個(gè)民族在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中，經(jīng)歷了深重災(zāi)難，也絕不放棄文化的傳承與融合，從而促

17、進(jìn)自我發(fā)展的精神升華歷程。 13.請(qǐng)根據(jù)前后文內(nèi)容，仿照畫(huà)波浪線的句子，將下面這段話補(bǔ)充完整。 這是一片神奇的地方。來(lái)黃果樹(shù)觀瀑聽(tīng)濤，柔弱者能在這里找到堅(jiān)強(qiáng)，________________，________________，________________。這片山水不再是詩(shī)，不再是畫(huà)，不再是音樂(lè)，這里是靈魂的棲息地，是人類(lèi)的精神家園。 0.2016萬(wàn)卷作業(yè)十五答案解析 一 、現(xiàn)代文閱讀（論述類(lèi)文本閱讀） 1.A【命題立意】本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力，能力層級(jí)為C。難度中等。 【解題思路】根據(jù)原文“典作為不動(dòng)產(chǎn)轉(zhuǎn)移的一種形成是在宋代形成和發(fā)展起來(lái)的”，可見(jiàn)其

18、他幾種信用形式不獨(dú)為宋代才開(kāi)始出現(xiàn)。 2.B【命題立意】本題考查篩選并整合文中的信息的能力，能力層級(jí)為c。難度較小。 【解題思路】“各類(lèi)新型紙質(zhì)信用工具最初是由宋代政府發(fā)行的”錯(cuò)，原文是“通過(guò)民間自發(fā)力量的作用和官府的強(qiáng)制推行”。 3.D【命題立意】本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力，能力層級(jí)為C。難度較大。 【解題思路】“各種信用形式和信用工具”“都起到非常積極的作用”以偏概全。 【考點(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。 二 、文言文閱讀 4.B（伐：夸耀） 5.A （B? 第①句是皇帝的問(wèn)話? 第②句是北海太守轉(zhuǎn)述王先生說(shuō)的話，也是王先生想跟

19、隨太守前去的原因? C? 第①句是王先生想通過(guò)戶(hù)郎找太守并叮囑他? 第②句是太守沒(méi)有違背王先生的想法? D? 第①句是王先生對(duì)北海太守準(zhǔn)備回答皇帝的問(wèn)話的評(píng)價(jià)? 第②句是皇帝授給王先生官職，并且是王先生說(shuō)話藝術(shù)的結(jié)果） 6.D?。ㄍ跸壬瘫焙Ｌ卣f(shuō)話的藝術(shù)和策略；漢武帝善于發(fā)現(xiàn)和任用人才，并非做事輕率.隨意。） 7.（1）譯文：皇帝如果問(wèn)你怎么治理北海，使那里沒(méi)有盜賊（搶劫.殺人的人），您回答說(shuō)什么呢？（采分點(diǎn)：即：如果　　令：使.讓　　何以：用什么（賓語(yǔ)前置）　　對(duì)：回答） （2）譯文：美好的言辭可以求得尊貴，美好的品行可以超越別人。君子用（把.拿）美好的言語(yǔ)贈(zèng)送對(duì)方，小人用錢(qián)財(cái)贈(zèng)送對(duì)

20、方。（采分點(diǎn)：市：求得　　加：超越　　送以言.送以財(cái)：介詞結(jié)構(gòu)后置　　相：對(duì)方） 附：參考譯文： 漢武帝時(shí)，征召北海太守到皇帝行宮。有個(gè)執(zhí)掌文書(shū)的府吏王先生，自動(dòng)請(qǐng)求和太守一同前往，說(shuō)，“我對(duì)您有好處?！碧卮饝?yīng)了。許多官府屬官稟告說(shuō)：“王先生愛(ài)喝酒，愛(ài)說(shuō)閑話，不辦實(shí)事，恐怕不可以和您一起去。”太守說(shuō)：“王先生想前去，不可以違背他的意愿?！? 走到行宮外，在宮府門(mén)等待詔令。王先生只是揣著錢(qián)買(mǎi)酒，和衛(wèi)兵仆射喝酒，每天醉醺醺的，不去看望那個(gè)太守。太守進(jìn)宮拜見(jiàn)皇帝。王先生對(duì)守門(mén)郎官說(shuō)：“希望您替我喊我們太守到宮門(mén)以?xún)?nèi)，我要遠(yuǎn)遠(yuǎn)地和他說(shuō)幾句話。守門(mén)郎官替他去喊太守。太守出來(lái)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)王

21、先生。王先生說(shuō)：“皇帝如果問(wèn)你怎么治理北海，使那里沒(méi)有搶劫.殺人的人，您回答說(shuō)什么呢？”太守回答說(shuō)：“選擇賢能的人，按照（依照）個(gè)人的能力分別任用他們，獎(jiǎng)賞才能超群的，懲罰不賢良的。”王先生說(shuō)：“像這樣回答，這是自己稱(chēng)頌自己夸耀功 績(jī)，不可以。希望您回答說(shuō)：不是我的力量，完全是陛下神奇靈異的聲威改變的?！碧卣f(shuō)：“好！” 太守被皇帝征召進(jìn)入宮中，走到殿階的下面，有詔令問(wèn)他說(shuō)：“怎么治理北海，使搶劫.殺人的人不出現(xiàn)呢？”太守磕頭回答說(shuō)：“不是我的力量，完全是陛下神奇靈異的聲威改變的?！睗h武帝大笑，說(shuō)：“唉?。∧睦锏玫叫郧閲?yán)謹(jǐn)敦厚的人的話來(lái)稱(chēng)贊我！從哪里學(xué)來(lái)的？”太守回答說(shuō)：“從執(zhí)掌文書(shū)

22、的府吏那里學(xué)來(lái)的?！睗h武帝說(shuō)：“他現(xiàn)在在哪里？”回答說(shuō)：“在宮府門(mén)外。”漢武帝下詔召見(jiàn)他，授予王先生水衡丞的官職，任用北海太守作水衡都尉。 古書(shū)上說(shuō)：“美好的言辭可以求得尊貴，美好的品行可以超越別人。君子用美好的言語(yǔ)贈(zèng)送對(duì)方，小人用錢(qián)財(cái)贈(zèng)送對(duì)方。” 三 、詩(shī)歌鑒賞 8.（1）作者精心地選取了芳草萋萋.楊柳青青.杜宇悲啼.雨打梨花等四種意象。這些意象的組合營(yíng)造出暮春時(shí)節(jié)令人感傷的氛圍。 （2）杜詩(shī)寫(xiě)孤身趕路的行人雨中奔波，不見(jiàn)家人，“斷魂”指思鄉(xiāng)之情；李詞寫(xiě)閨中少婦登高遠(yuǎn)眺，不見(jiàn)行人，徒使魂銷(xiāo)魄斷，“斷魂”是思夫之愁。 四 、名句名篇 9.（1）亦余心之所善兮，雖九死

23、其猶未悔? （2）大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A （3）江山如畫(huà)，一時(shí)多少豪杰 （每答出一個(gè)空給1分，有錯(cuò)別字則該空不給分。） 【解析】 試題分析：從歷年高考題來(lái)看，名篇名句考查的內(nèi)容基本上詩(shī)詞文兼顧，立足課內(nèi)，也涉及少量課外名句。從考查的傾向來(lái)看，主要是富有教育意義和警策作用的哲理句。 【考點(diǎn)定位】默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。 五 、語(yǔ)言運(yùn)用 10.【答案】B 【解析】 試題分析：這三個(gè)近義的成語(yǔ)，都有考慮謀劃的意思，關(guān)鍵是要把握這幾個(gè)成語(yǔ)的根本區(qū)別，然后再根據(jù)語(yǔ)境來(lái)判斷選擇。 【考點(diǎn)定位】本題考查考生辨析并正確使用成語(yǔ)的能力。能力層級(jí)為綜合運(yùn)用E。 11.A 答此類(lèi)題有以下方法：①保持話題的統(tǒng)一②上下文的情景氛圍要協(xié)調(diào)一致③語(yǔ)句要前后照應(yīng)④句式要整齊和諧⑤上下文的內(nèi)容要符合邏輯⑥關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)要注意語(yǔ)句的銜接，還要注意代詞的使用。⑤④⑥是總說(shuō)，“猶如”提示②在①前，“可見(jiàn)”提示此句為結(jié)尾句，內(nèi)容與下文銜接緊密。 12.D 【解析】 試題分析：A“歷史圖片、歷史資料、歷史物品、歷史人物”并列不當(dāng)。B中途易轍，去掉“是”。D成分殘缺，去掉“由于” 【考點(diǎn)定位】辨析并修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。 13.失敗者能在這里汲取力量，受傷者能在這里得到療養(yǎng)，失意者能在這里獲得希望。