《（課堂設(shè)計）高中語文 2.6 琵琶行(并序)隨堂訓(xùn)練 語文版必修2》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（課堂設(shè)計）高中語文 2.6 琵琶行(并序)隨堂訓(xùn)練 語文版必修2（10頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第6課　琵琶行(并序) 1．給下列加點(diǎn)的字注音 ①湓浦口(　　)　②賈人(　　) ?、圻w謫(　　) ④潯陽江(　　) ⑤嘈嘈(　　) ⑥六幺(　　) ⑦幽咽(　　) ⑧鐵騎突出(　　) ⑨蝦蟆(　　) ⑩鈿頭銀篦(　　) 嘲哳(　　) 闌干(　　) 2．為下列各組字組詞 ①　　②　?、? ④　?、荨　、? ⑦　　⑧　?、? 3．解釋下列加點(diǎn)的詞語 ①委身為賈人婦： ________________________________________________________________________ ②使快彈數(shù)曲

2、： ________________________________________________________________________ ③曲罷憫然： ________________________________________________________________________ ④予出官二年： ________________________________________________________________________ ⑤添酒回?zé)糁亻_宴： _________________________________________

3、_______________________________ ⑥轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲： ________________________________________________________________________ ⑦曲罷曾教善才服： ________________________________________________________________________ ⑧血色羅裙翻酒污： ________________________________________________________________________ ⑨我從去年辭

4、帝京： ________________________________________________________________________ ⑩莫辭更坐彈一曲： ________________________________________________________________________ 1．梳理文本結(jié)構(gòu)。 ________________________________________________________________________ _____________________________________________

5、___________________________ ________________________________________________________________________ 2．為什么白居易會發(fā)出這樣一聲哀嘆——同是天涯淪落人？白居易和琵琶女之間有什么共同的命運(yùn)？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

6、 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

7、____ ________________________________________________________________________ 1．文本第二段白居易對琵琶音樂的描寫非常成功，歷來為人們所稱道，請總結(jié)詩人運(yùn)用比喻描寫音樂的藝術(shù)效果。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _________

8、_______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _____

9、___________________________________________________________________ 2．為什么聽到京都聲后，能激起白居易如此強(qiáng)烈的憤懣憂郁之情？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _______________________________________________

10、_________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ___________________________________________

11、_____________________________ ________________________________________________________________________ 3．“男兒有淚不輕彈，只因未到傷心處?！痹娙藶楹卧谝粋€素不相識的琵琶女面前淚灑青衫呢？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

12、 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

13、____ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4．詩歌往往少不了風(fēng)物的描寫，同樣，本詩歌前后貫穿了幾處風(fēng)物描寫的文字。這些風(fēng)物有什么作用呢？ ________________________________________________________________________ _________________

14、_______________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _____________

15、___________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 腹有詩書氣自華(三) ——仿用古詩詞 [文本回顧]　文中第二段對琵琶聲的描寫可以說是古代音樂描寫的典范，可是千百年后，卻有人化用這段詩句寫成了父母之愛的典范。2004年湖南高考優(yōu)秀作文《琵琶行之父母有情》直接套用白詩的結(jié)構(gòu)形式，將《琵琶行》一詩中有關(guān)音樂描寫的詩句，直接抽取出來、編織出全文的行文結(jié)構(gòu)：“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲

16、，未成曲調(diào)先有情”，“間關(guān)鶯語花底滑”，“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤”，“冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲漸歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲”，“曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛”，“座中泣下誰最多？掌上明珠雙眸濕(原詩為‘江州司馬青衫濕’)”。這些詩句在《琵琶行》中本身就是串聯(lián)詩歌內(nèi)容、編織抒情脈絡(luò)的關(guān)鍵詩句，被引用為文章行文轉(zhuǎn)換的語言標(biāo)志，不僅巧妙地串起從小到大父母對“我”的關(guān)愛與教育的一些生活細(xì)節(jié)，而且使文章的行文結(jié)構(gòu)放得開又收得攏，讀來自有別樣的韻味。這就為我們仿用古詩詞起到了很好的示范作用。 [技法點(diǎn)撥]　仿用古詩詞就是根據(jù)古詩詞的形式，用自己的語言再

17、寫一句(首)形式一樣的詩詞，以達(dá)到表達(dá)自己情意的目的。比如一篇以“家”為話題的作文中有這樣一段： 夜來幽夢忽還鄉(xiāng)，水汪汪，捕魚忙。四寂無聲，惟有馨風(fēng)涼。料得年年思家時，明月夜，蘆葦浜。 作文很好地仿用了蘇軾《江城子》的下闋： 夜來幽夢忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝。相顧無言，惟有淚千行。料得年年腸斷處，明月夜，短松岡。 蘇軾的《江城子》表達(dá)的是對亡妻的思念之情，回憶往日的美好時光，看看這凄涼的短松崗，唯有自己“形影相吊”，怎不叫人思緒萬千，愁腸寸斷！而對“家”的思念又何嘗不是如此呢？家鄉(xiāng)鄉(xiāng)親忙碌的身影，熱鬧的勞動場面，相對于自己身邊的“四寂無聲”，唯有無限的思念了！ [技法運(yùn)用]　以“責(zé)任”

18、為話題，仿照海子的《面朝大海，春暖花開》寫一段話。(150字左右) 【答案解析】 自主梳理 1．①pén?、讪括场、踷hé?、躼ún?、輈áo?、辻āo　⑦yè ⑧jì?、醜á mɑ?、鈊iàn bì　 zhāo zhā　lán 2．①提倡　娼婦　②憔悴　樵夫?、圻w徙　徒弟?、苜H謫 嫡系?、萘陥@　凌辱　 ⑥偏僻　開辟?、叨?jié){　船槳 ⑧作坊　妨礙?、峁摇〈? 3．①托付?！、跁晨??！、蹜n郁的樣子。?、苡删┕僬{(diào)為外官?！、菖e行、設(shè)置，即“擺”?！、揶D(zhuǎn)動?！、吲宸?。 ⑧潑翻?！、徂o別、離開?！、馔妻o。 預(yù)習(xí)思考 1. 2．琵琶女：早年的境況是“藝壓京城

19、、艷蓋群芳”(色藝雙絕)；現(xiàn)在的境況是“年老色衰、漂泊憔悴”(委身商人)。 詩人：早年的境況是“身居高位、名動京師”(高官厚祿)；現(xiàn)在的境況是“謫居臥病、飄零天涯”(淪落凄涼)。 他們有著相似的經(jīng)歷：都是由“盛”(風(fēng)光無限、春風(fēng)得意)而“衰”(淪落天涯、境況凄涼)。琵琶女用一支琵琶曲向人們傾訴了她坎坷曲折的人生，白居易用文學(xué)藝術(shù)形象再現(xiàn)了琵琶女精湛的演技，又盡情地傾訴了自己的悲憤之情。是“音樂”將他們聯(lián)系在一起。 文本探究 1．一連串精妙的比喻，寫出音樂的變化，用這些具體的現(xiàn)實生活中聽到過的聲音和看到的形象描繪樂聲，把抽象無形的音樂刻畫成有形可感的實體。讀者不僅仿佛聽到了那或輕或重，或

20、快或慢，或高亢激揚(yáng)，或低回嗚咽的樂音，而且仔細(xì)欣賞，還可以聽出這一聲和那一聲又有明顯的音色、音調(diào)上的區(qū)別，熱鬧而不紊亂，復(fù)雜而有層次。讀了這一系列巧妙的比喻，就像聽完一支完整的樂曲：先從輕徐悠長開始，仿佛從沉思中喚起記憶；接著眾音交匯，像波濤起伏；馬上又轉(zhuǎn)到幽細(xì)甚至聽不見，宛似悲慟抽泣；最后以短促剛勁的音響終曲，猶如急雷破山，崩巖走石。讀者從這連珠式的具體可感的樂聲中還能體會出彈奏者的“有情”、“不得意”以至難以明白的“無限事”，從而出色地完成了對主題的表達(dá)。 2．詩人有著偉大抱負(fù)和理想，長安城是他施展抱負(fù)的地方，他被貶之后，表面上安于現(xiàn)狀，可是不能施展抱負(fù)一直是他心頭的一件憾事，而琵琶女表

21、演的樂曲“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤”“銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴”。這都是非常激越雄壯的曲子，正好能釋放自己深藏于心的抑郁。也將白居易心頭的不快之情一泄而出，表達(dá)了心頭激烈的情感。 3．詩人淚灑青衫，主要來自兩個方面：①傷琵琶女。正如詩中云：“我聞琵琶已嘆息，又聞此語重唧唧。”琵琶女激憤幽怨的曲調(diào)引起了詩人的共鳴，在聽了琵琶女對自己苦楚身世的傾訴后，詩人更是生出深深的憐憫之情。②傷己。詩人才華橫溢，譽(yù)滿天下，然而今朝淪落，幽愁悲憤；再加上朋友一別，更感孤寂難耐。以上兩重感傷交融一體，積累沉淀，詩人怎不悲愴滿懷，淚灑青衫？這“淚”，既是詩人對不幸女子的

22、同情與尊重，又是對當(dāng)時社會的控訴。 4．篇首的“潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟”，交代了江頭送客時的環(huán)境。秋夜的江水、楓葉、荻花，構(gòu)成清晰如畫的意境，令人頓感秋涼襲身，傳達(dá)出詩人凄涼愁慘的心情，為全詩奠定了感情基調(diào)。 “別時茫茫江浸月”，寫別時景象，景中含情。茫茫江水，溶溶月色，無不彌散著詩人的離愁別緒，仿佛詩人的情感融化其中，與自然風(fēng)物有了感應(yīng)。 “唯見江心秋月白”，寫音樂結(jié)束時寂靜的環(huán)境。音樂結(jié)束，但其感情仍在擴(kuò)散，一直滲入被秋月照亮的江心，又仿佛江心秋月也被音樂中的感情打動。情景交融，烘托了音樂效果，形成令人回味的意境。 另外如“繞船月明江水寒”，寫琵琶女獨(dú)守空船時的環(huán)境，渲染了

23、琵琶女冷落凄涼的心情；“黃蘆苦竹繞宅生”，寫詩人的生活環(huán)境，渲染詩人被貶后的孤寂悲涼的心境。 總之，一枝一葉總關(guān)情。詩歌中的風(fēng)物成了溢滿感情的意象，這些疊加在一起，使《琵琶行(并序)》整個詩境恍若沉浸在潯陽江頭那一派憂郁的月光里，凄美動人。 寫法探究 詩人海子在《面朝大海，春暖花開》中說：從明天起，做一個幸福的人/喂馬，劈柴，周游世界/從明天起，關(guān)心糧食和蔬菜/我有一所房子，面朝大海，春暖花開。而面對責(zé)任，我想說：從今天起，做一個有責(zé)任心的人/恪盡職守，堅守崗位/從今天起，關(guān)心環(huán)境與他人/我有一顆真誠的心，面對責(zé)任，四季如春。 學(xué)案2　訓(xùn)練反饋 (分值：60分)

24、 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 一、基礎(chǔ)知識(15分，每小題3分) 1．下列加點(diǎn)字在詩中的讀音、含義全都正確的一項是(　　) A．湓浦(pén江名)　　　　 鈿頭(diàn金花) 銀篦(bì同“”) 悄無言(qiào無聲息) B．琵琶行(xínɡ古詩的一種體裁) 斂容(liǎn收斂) 倡女(chànɡ歌舞藝人) 信手(xìn隨手) C．蝦蟆陵(há mɑ地名) 左遷(zuǒ qiān升職) 鐵騎(tiě jì帶鎧甲的騎兵) 江浸月(qìn浸泡) D．花朝(

25、zhāo早晨) 凝絕(jué斷絕) 幽咽(yōu深沉) 向前(xiànɡ先前) 2．下列詞語的書寫，完全正確的一項是(　　) A．曲罷憫然　鈿頭銀篦 連篇累牘　莫辭更坐 B．轉(zhuǎn)徒江湖 幽愁暗恨 扣人心弦 豪言壯語 C．輕攏慢捻 天崖海角 幽咽泉流 汗流浹背 D．東船西舫 恬然自適 翻復(fù)無常 春寒料峭 3．對下列句中加點(diǎn)字的意義和用法，判斷正確的一項是(　　) 為 是 A．①②同，③④同 B．①②不同，③④同 C．①②不同，③④不同 D．①②同，③④不同 4．從修辭格的角度來考慮

26、，與其他三項不同的一項是(　　) A．座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕。 B．其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴。 C．尋聲暗問彈者誰？琵琶聲停欲語遲。 D．問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。 5．下列句子中加線的熟語的使用，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?　　) A．這些老屋確實有些味道，“夕陽無限好，只是近黃昏”，新的小區(qū)要開發(fā)了，不得不推倒??！ B．剛退居二線的老王抱怨說：“你看我才退了下來幾天，就‘門前冷落鞍馬稀’了，真是人走茶涼??！” C．大家出來闖天下，到一起就是緣分，“相逢何必曾相識”，我提議，干杯！ D．輪到中國選手申雪、趙宏博出場了，大家都屏住呼吸，場內(nèi)一片寂靜，真是“此時無聲勝有聲”??！

27、 二、文本閱讀(16分) (一)閱讀下面詩段，回答6～8題。 轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。 6．下面描寫樂曲演奏的語句，解說恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)(　　) A．“嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤”，意思是使大弦小弦一起奏響，那聽上

28、去雜亂無章的樂音也如珠玉之聲一樣清脆悅耳。 B．“間關(guān)鶯語花底滑”描寫琵琶聲輕快而流暢，如同黃鶯婉轉(zhuǎn)地啼叫著從花下輕盈自如地飛過一樣。 C．“別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲”寫的是當(dāng)樂曲短時休止時，另外傳達(dá)出深藏心底的愁思，這無聲時刻的感染力更勝過有聲之樂。 D．“曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛”描寫曲子彈奏結(jié)束時琵琶女非常用心地完成最后一個動作，四弦同時奏響發(fā)出撕裂絹帛之聲。 7．這段對音樂的描寫使用了大量的比喻修辭，在括號內(nèi)填出所描摹的對象。(4分) A．私語　B．裂帛　C．銀瓶乍破，鐵騎突出 D．鶯語　E．急雨　F．泉流 ①描摹樂聲的狂暴，用(　　) ②描摹樂聲的纏綿，用

29、(　　) ③描摹樂聲的婉轉(zhuǎn)，用(　　) ④描摹樂聲的凄絕，用(　　) ⑤描摹樂聲的激昂，用(　　) ⑥描摹樂聲的驟止，用(　　) 8．試從鑒賞的角度說說“別有幽愁暗恨生”中的“幽”能否換成“憂”？為什么？(3分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _________________________________

30、_______________________________________ (二)閱讀下面詩段，回答9～10題。 ①潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。 ②……大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。 …… ③感我此言良久立，卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急。凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。座中

31、泣下誰最多？江州司馬青衫濕。 9．第①段文字在全文中有什么作用？(3分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 10．試分析第②段寫音樂的句子的特色。(3分) 答：______

32、__________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 三、類文閱讀(17分) (一)閱讀下面韓愈的詩，完成11～12題。 聽穎師彈琴 昵昵兒女語，恩怨相爾汝。 劃然變軒昂，勇士赴敵場。 浮云柳絮無根蒂，天

33、地闊遠(yuǎn)隨飛揚(yáng)。 喧啾百鳥群，忽見孤鳳凰。 躋攀分寸不可上，失勢一落千丈強(qiáng)。 嗟余有兩耳，未省聽絲篁。 自聞穎師彈，起坐在一旁。 推手遽止之，濕衣淚滂滂。 穎乎爾誠能，無以冰炭置我腸！ 11.《琵琶行》描寫音樂的語句“小弦切切如私語”與本詩哪一句描寫的意境、意思相近？“銀瓶乍破水漿迸”與本詩哪一句意境、意思相近？(4分) 答：________________________________________________________________________ _____________________________________________________

34、___________________ 12．賞析“浮云柳絮無根蒂，天地闊遠(yuǎn)隨飛揚(yáng)”兩句詩的意境。(4分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (二)閱讀下面一首元曲，回答13

35、～14題。 [雙調(diào)]小圣樂 元好問① 綠葉陰濃，遍池亭水閣，偏趁涼多。海榴②初綻，朵朵蹙紅羅。乳燕雛鶯弄語，有高柳鳴蟬相和。驟雨過，珍珠亂撒，打遍新荷。 人生百年有幾，念良辰美景，休放虛過。窮通前定，何用苦張羅。命友邀賓玩賞，對芳樽淺酌低歌。且酩酊，任他兩輪日月，來往如梭。 注　①元好問：(1190～1257)，字裕之，號遺山。生于金章宗明昌元年，是金元之際著名的文學(xué)家。②海榴：石榴。 13．“驟雨過，珍珠亂撒，打遍新荷”描繪了一幅怎樣的圖景？請簡要賞析。(4分) 答：________________________________________________________

36、________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 14．作者在這首散曲中抒發(fā)了怎樣的情感？請簡要分析。(5分) 答：________________________________________________________________________ ____________________

37、____________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 四、語言運(yùn)用(12分) 15．為了紀(jì)念白居易，后人在九江建有“琵琶亭”和“白居易祠”。亭有一聯(lián)：“一彈流水一彈月，半入江風(fēng)半入云?！奔荣澝懒伺寐暤拿烂?，又盛贊了白居易詩的絕唱；祠有一聯(lián)

38、：“楓葉四弦秋，悵觸天涯遷謫恨；____________________?！奔劝嗽娭械墓适?，又表現(xiàn)了江州人民對白居易的深切懷念。 請結(jié)合《琵琶行》中的有關(guān)內(nèi)容和知識，補(bǔ)寫出“白居易祠”的下聯(lián)。(3分) 16．下面是白居易寫的另一首詩《夜聞歌者，時自京城謫潯陽宿于鄂州》，試與《琵琶行》作比較。(5分) 夜泊鸚鵡洲，秋江月澄澈。鄰船有歌者，發(fā)調(diào)堪愁絕。歌罷繼以泣，泣聲通復(fù)咽。尋聲見其人，有婦顏如雪。獨(dú)倚帆檣立，娉婷十七八。夜淚如真珠，雙雙墮明月。借問誰家婦，歌泣何凄切？一問一沾襟，低頭終不說。 讀后試填下表： 同 異 思想內(nèi)容 表現(xiàn)手法 17.根據(jù)畫線的示

39、例句子，再仿寫兩句話。(4分) 你是我生命中最美的相遇。 你是湍流中的踏腳石，__________________________，________________________，你是看不見的空氣，你是捉不到的陽光。啊，友情，你在哪里？ 我曾在杜甫賦李白的詩里看到你情深似海的心地； 我曾在 ________________________________________________________________________； 我曾在 ___________________________________________________________________

40、_____。 【答案解析】 1．D　[A項“悄”讀qiǎo；B項“倡”應(yīng)讀chānɡ；C項“浸”應(yīng)讀jìn，“左遷”意為降職。] 2．A　[B項徒—徙，C項崖—涯，D項翻—反。] 3．C　[①介詞，“替”；②動詞，“是”；③代詞，“這”；④動詞，表判斷。] 4．C　[其余都為設(shè)問。] 5．C　[“相逢何必曾相識”本身的意思與語境不合。] 6．C　[A項不是雜亂無章的樂音，而是用“大珠小珠落玉盤”比喻樂音的濁重和清脆；B項“間關(guān)鶯語花底滑”：像黃鶯在花下啼叫一樣婉轉(zhuǎn)流利；D項“曲終收撥當(dāng)心畫”：樂曲終了，用撥子對著琵琶中心劃一下。這是彈奏琵琶到一曲結(jié)束時的常用動作。]

41、 7．①E?、贏　③D?、蹻?、軨　⑥B 8．不能。“愁”即憂愁，“幽”是深的意思?！坝某睢蓖怀鲅葑嗾哂舴e在胸中的痛苦和樂曲強(qiáng)大的表現(xiàn)力。 9．寫秋夜?jié)￡柦^的蕭瑟景象，渲染了餞別宴會上醉不成歡的氣氛，是第一次暗寫琵琶女，好似琵琶彈出了悲涼的曲調(diào)。 10．作者在本段寫了三個有代表性的樂段，并運(yùn)用生動的比喻同時訴諸讀者的視覺和聽覺，使讀者在想象中聆聽琵琶的美妙樂音和旋律的變化。 11．昵昵兒女語，恩怨相爾汝。劃然變軒昂，勇士赴敵場。 12．“浮云”兩句寫道：天朗氣清，風(fēng)和日麗，遠(yuǎn)處浮動著幾片白云，近處搖曳著幾絲柳絮，它們漂浮不定，若有若無，難以捉摸，卻又逗人情思。這兩句給人高遠(yuǎn)闊大、婉

42、轉(zhuǎn)悠揚(yáng)之境界。 13．描繪出一幅雨打新荷、妙趣橫生的盛夏美景圖。作者運(yùn)用比喻的手法，生動形象地寫出夏日一場驟雨過后，荷葉上灑滿雨珠，清亮的雨滴像珍珠一樣在葉面跳動的景象，洋溢著盛夏時節(jié)的自然情趣。 14．作品第一段描繪了夏日的美景，第二段即景抒情，借“人生百年有幾”“良辰美景，休放虛過”“何用苦張羅”“且酩酊，任他兩輪日月，來往如梭”等，來抒發(fā)自己對時光易逝、人生無常的感慨，以及及時行樂的想法。 15．示例：潯陽千尺水，勾留江上別離情。 16．思想內(nèi)容：都寫了歌女的悲慘命運(yùn)，表達(dá)作者對她們的同情之心。《夜聞》只是客觀描述，沒有交代歌女身世；《琵琶行》交代了歌女的身份與詩人自己的深切感受，反映的社會現(xiàn)實更為深廣。 表現(xiàn)手法：都用秋月渲染氣氛。不同在于《琵琶行》運(yùn)用比喻通感等手法形象描繪，對琵琶女的外貌做概括描寫；《夜聞》則概括出聲調(diào)“愁絕”“凄切”，對歌女的外貌描寫卻很詳細(xì)。 17．示例：你是嚴(yán)冬里的炭火　你是酷暑里的濃蔭 (我曾在)馬克思、恩格斯的通信集里聽到你娓娓動聽的話語 (我曾在)魯迅贈瞿秋白的“人生得一知己足矣”的條幅里領(lǐng)略到你高尚的志趣