《（課標(biāo)專用）天津市高考語文二輪復(fù)習(xí) 專題能力訓(xùn)練10 古代詩歌閱讀-人教版高三語文試題》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（課標(biāo)專用）天津市高考語文二輪復(fù)習(xí) 專題能力訓(xùn)練10 古代詩歌閱讀-人教版高三語文試題（8頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、專題能力訓(xùn)練十　古代詩歌閱讀 　專題能力訓(xùn)練第24頁　? 1.閱讀下面兩首詩,按要求作答。 和陳述古拒霜花① [宋]蘇軾 千株掃作一番黃, 只有芙蓉獨(dú)自芳。 喚作拒霜知未稱, 細(xì)思卻是最宜霜。 木　芙　蓉 [宋]呂本中② 小池南畔木芙蓉, 雨后霜前著意紅。 猶勝無言舊桃李, 一生開落任東風(fēng)。 注①拒霜花:又名木芙蓉,在深秋開放。②呂本中:南宋人,歷官中書舍人、權(quán)直學(xué)士院,后因忤秦檜罷官。 (1)下列對這兩首詩的理解和賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A.蘇詩“細(xì)思卻是最宜霜”中的“細(xì)思”“最宜”,抒發(fā)了他對拒霜花深深的贊頌之情。 B.呂詩“雨后霜前著意紅”用夸張

2、手法寫木芙蓉遇雨霜時,仍積極地將鮮紅的色澤呈現(xiàn)。 C.呂詩用“一生開落任東風(fēng)”,寫出了桃李隨春風(fēng)的來去而開落、聽任擺布的軟弱特點(diǎn)。 D.兩詩都圍繞木芙蓉的特點(diǎn)來寫,都從不同角度寫了它不畏秋霜、凌寒而開的精神氣質(zhì)。 答案:B 解析:B項(xiàng),“夸張”錯,由“著意”可知應(yīng)為“擬人”。 (2)“千株掃作一番黃,只有芙蓉獨(dú)自芳”描繪了一幅怎樣的畫面? 參考答案:這兩句著力描繪了秋天的畫面:滿眼的樹木被凜冽的秋風(fēng)掃過,都變成了一番枯黃景象,只有那木芙蓉在獨(dú)自開放。 解析:首先,要借助字、詞、句和所用意象來概括意境特點(diǎn);然后分析暗含其中的情感。霜降過后,萬木凋零,遍地金黃,霜侵露凌,生機(jī)全無,而

3、唯有木芙蓉凌霜盛開,一派蕭瑟的秋色中,木芙蓉更顯孤芳高雅。據(jù)此組織答案即可。 (3)兩首詩都運(yùn)用了襯托手法,任選一處加以賞析。 答案示例:①蘇詩先從大范圍、深程度上寫樹木在秋風(fēng)吹來時,一夜之間變枯黃的頹勢景象,反襯出木芙蓉凌霜開放、馨香獨(dú)放的可貴氣節(jié),突出了木芙蓉的勇氣和骨氣。②呂詩用“無言”“一生開落任東風(fēng)”的桃李來襯托木芙蓉霜前“著意紅”的英勇氣概,寄寓對沒有骨氣和勇氣的主和派的不滿,寓意深刻。 解析:此類題目要根據(jù)題干所提供的手法,結(jié)合文本內(nèi)容具體分析,指出表達(dá)效果,最后分析手法與情感之間的關(guān)系。兩首詩都是在贊美凌霜開放的木芙蓉,不同點(diǎn)在于描寫角度不同。蘇詩將木芙蓉放在秋天肅殺的背

4、景之下,萬物凋零之時,更顯木芙蓉的傲霜姿態(tài);而呂詩則是借隨春風(fēng)開落、聽任擺布的桃李來反襯木芙蓉的凌霜開放,更能突出它不屈從外界環(huán)境、不懼嚴(yán)寒的傲骨。從情感看,兩首詩都是托物言志,借木芙蓉的傲霜綻放表達(dá)自己不屈從于當(dāng)時社會現(xiàn)實(shí)的高潔傲岸的品質(zhì)。據(jù)此組織答案即可。 2.閱讀下面這首詩,按要求作答。 中元節(jié)自黃浦出吳淞泛海① [近代]陳去病 舵樓高唱大江東,萬里蒼茫一覽空。 海上波濤回蕩極,眼前洲渚有無中。 云磨雨洗天如碧,日炙風(fēng)翻水泛紅。 唯有胥濤②若銀練,素車白馬戰(zhàn)秋風(fēng)。 注①本詩寫于清光緒三十四年(1908),此時詩人正在從上海赴廣州參加革命的途中。②胥濤:傳說春秋時伍子胥為吳

5、王所殺,尸投于江,化為濤神。 (1)下列對本詩的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是(　　) A.首聯(lián)的“高唱大江東”與尾聯(lián)的“戰(zhàn)秋風(fēng)”,從不同角度表現(xiàn)出詩人不凡的氣度。 B.頷聯(lián)描寫了洶涌激蕩的浪濤與忽隱忽現(xiàn)的洲渚,呈現(xiàn)出一派波瀾壯闊的景象。 C.尾聯(lián)運(yùn)用伍子胥的典故,不僅描繪出白浪滔天之態(tài),也蘊(yùn)含了詩人無畏的斗志。 D.全詩境界開闊遼遠(yuǎn),詩人意氣豪邁、慷慨悲涼,詩歌格調(diào)沉郁雄渾、低沉哀婉。 答案:D 解析:D項(xiàng),“慷慨悲涼,詩歌格調(diào)沉郁雄渾、低沉哀婉”錯,整首詩慷慨豪邁,無悲哀低沉之氣。 (2)詩歌頸聯(lián)描繪了一幅壯麗的畫面,請結(jié)合詩句加以賞析。 參考答案:頸聯(lián)寫天空經(jīng)過云磨雨洗,青

6、如碧玉,太陽烘烤,大風(fēng)翻動,水面泛起紅色的波浪?！澳ァ睂懗隽藶踉品瓭L的動態(tài),“炙”突出了陽光的炙熱,“翻”字突出了波濤洶涌之狀。云、雨、天空、烈日、海浪,組成了海上的獨(dú)特風(fēng)景,境界開闊,色彩明麗。 解析:可從動詞運(yùn)用、意象組合、色彩搭配等角度,結(jié)合詩句進(jìn)行賞析。 (3)本詩首聯(lián)與杜甫《蜀相》中“映階碧草自春色,隔葉黃鸝空好音”均為借景抒情的佳句,請分析其中兩個“空”字蘊(yùn)含的情感。 參考答案:陳詩“空”字寫出了乘船泛海所見景象的壯闊(空闊、遼闊),蘊(yùn)含了詩人乘風(fēng)破浪、無所畏懼的壯志豪情;杜詩“空”字寫出了黃鸝鳥的悅耳啼唱無人欣賞,表現(xiàn)了諸葛祠無人憑吊的冷清荒涼,表達(dá)了杜甫對諸葛亮功業(yè)未成的

7、嘆惋和自己報國無門的感傷。 解析:本題考查的是比較閱讀,作答時,注意從整首詩把握詩人的思想感情的不同,并從關(guān)鍵字眼分析具體差異。本詩中的“空”是“空闊”的意思,詩句描寫的是大海的壯闊景象,體現(xiàn)了詩人的豪情壯志。杜詩,從“自春色”“空好音”等語可以看出,這里的“空”是“徒,白白地”的意思,寫出了諸葛祠無人憑吊的冷清荒涼。 3.閱讀下面這首詩,按要求作答。 次韻楊明叔見餞(其二)① [宋]黃庭堅(jiān) 楊君清渭水,自流濁涇中。 今年貧到骨,豪氣似元龍②。 男兒生世間,筆端吐白虹。 何事與秋螢,爭光蒲葦叢。 注①楊明叔是黃庭堅(jiān)貶居戎州(今四川宜賓)時所收的學(xué)生。元符三年(1100)十二月

8、,黃庭堅(jiān)奉召東歸,楊明叔寫了十首詩送別。黃庭堅(jiān)也步楊詩原韻,和詩十首回贈。楊當(dāng)時正是“求瀘州而不可得”之時。②元龍:陳登(字元龍)?！度龂尽り惖莻鳌分杏涊d,陳登因看不起“求田問舍”的許汜,被劉備稱許“若元龍文武膽志,當(dāng)求之于古耳,造次難得比也”。 (1)下列詩句,與詩作尾聯(lián)中“秋螢”所運(yùn)用的手法相同的一項(xiàng)是(　　) A.雁引愁心去,山銜好月來。(李白《與夏十二登岳陽樓》) B.青燈風(fēng)雪夜,黃卷圣賢心。(黃庚《夜坐讀書》) C.殘?jiān)茪w太華,疏雨過中條。(許渾《秋日赴闕題潼關(guān)驛樓》) D.蛟龍得云雨,雕鶚在秋天。(杜甫《奉贈嚴(yán)八閣老》) 答案:D 解析:詩作尾聯(lián)中“秋螢”所運(yùn)用的手

9、法主要是以物喻人。D項(xiàng),蛟龍:傳說中的一種神龍。蛟龍得到云和雨,就會飛騰上天,終究不會待在池中。比喻有才能的人一旦遇到機(jī)會,就會充分施展才華。 (2)概括這首詩中楊明叔的人物形象特點(diǎn)。 參考答案:澄澈高潔,不同流俗;一貧如洗,處境艱難;才華橫溢,豪氣干云。 解析:詩歌中沒有直接可用的表現(xiàn)人物特點(diǎn)的修飾詞,需要根據(jù)“楊明叔”所生活的環(huán)境和作者對他的贊揚(yáng)來概括其形象特點(diǎn)。答題時要先概括人物的形象特點(diǎn),然后結(jié)合具體詩句分析。 (3)結(jié)合全詩,分析作者的情感態(tài)度。 參考答案:①對楊明叔與世無染、堅(jiān)守高格的贊美;②對楊明叔存養(yǎng)心性、以達(dá)高境的教誨和期許;③對庸俗而一時得志的小人的鄙視。 解析

10、:答題時要注意結(jié)合詩歌的標(biāo)題、注釋和詩中表情達(dá)意的重點(diǎn)字詞進(jìn)行分析?！皸罹逦妓?自流濁涇中”,是對楊明叔與世無染、堅(jiān)守高格的贊美。“男兒生世間,筆端吐白虹”,是對楊明叔存養(yǎng)心性、以達(dá)高境的教誨和期許?！盃幑馄讶攨病?是對小人的鄙視。 4.閱讀下面的詩歌,按要求作答。 送　　別 [唐]高適 昨夜離心正郁陶,三更白露西風(fēng)高。 螢飛木落何淅瀝,此時夢見西歸客。 曙鐘寥亮三四聲,東鄰嘶馬使人驚。 攬衣出戶一相送,唯見歸云縱復(fù)橫。 別舍弟宗一① [唐]柳宗元 零落殘魂倍黯然,雙垂別淚越江邊。 一身去國六千里,萬死投荒十二年。 桂嶺瘴來云似墨,洞庭春盡水如天。 欲知此后相思夢,

11、長在荊門郢樹煙。 注①柳宗元的堂弟宗一從柳州到江陵(今屬湖北)去,柳宗元寫此詩送別。柳宗元此時已被貶為柳州刺史。 (1)《送別》中詩人借鐘聲、馬嘶襯出了清晨的寧靜。下列詩句采用這一寫作手法的一項(xiàng)是(　　) A.李白乘舟將欲行,忽聞岸上踏歌聲。(李白《贈汪倫》) B.鐵馬嘶風(fēng)一渡河,淚珠零便作驚波。(黃滔《馬嵬二首》) C.犬吠疏籬明月上,鄰翁攜酒到茅堂。(李中《思九江舊居三首》) D.朱門幾處看歌舞,猶恐春陰咽管弦。(李約《觀祈雨》) 答案:C 解析:注意題干中的要求“借鐘聲、馬嘶襯出了清晨的寧靜”,也就是“以動襯靜”。C項(xiàng),用“犬吠”襯托“寧靜”,與此相同。 (2)這兩首詩

12、中送別的時間分別是哪個季節(jié)? 參考答案:高詩寫的是秋季,柳詩寫的是春盡時分(春夏之交)。 (3)兩首都是送別詩,抒發(fā)的情感有什么異同?請結(jié)合詩句,具體分析。 參考答案:同:兩首送別詩都表達(dá)了送別的惆悵和依依不舍之情。從“離心正郁陶”“唯見歸云縱復(fù)橫”及“零落殘魂倍黯然,雙垂別淚越江邊”等可以看出。不同點(diǎn):柳詩還有被貶謫蠻荒之地的憤懣愁苦之情(政治上郁郁不得志的悲憤)?！耙簧怼迸c“萬死”對比,概括了詩人孤苦漂泊屢遭不幸的人生境遇。 5.閱讀下面這首詩,按要求作答。 夏日南亭懷辛大 [唐]孟浩然 山光忽西落,池月漸東上。 散發(fā)乘夕涼,開軒臥閑敞。 荷風(fēng)送香氣,竹露滴清響。 欲取

13、鳴琴彈,恨無知音賞。 感此懷故人,中宵勞夢想。 (1)下列對這首詩的理解,不正確的一項(xiàng)是(　　) A.這是一首夏夜乘涼懷念友人的詩,詩人懷念的這位朋友姓辛,在兄弟中排行老大。 B.開頭兩句寫夜晚降臨,“忽”“漸”二字將日與月交替,黑夜與白天的承接,一慢一快,寫得十分傳神。 C.“散發(fā)”“臥閑敞”寫盡隱者閑適、瀟灑甚至頹放之態(tài),“閑敞”的描寫尤其新奇。 D.夏夜的景色幽靜,清風(fēng)明月,良辰美景,正應(yīng)彈琴助興,權(quán)可借以慰藉,但卻無人可陪詩人欣賞。 答案:B 解析:“忽”“漸”二字將日與月交替,白天與黑夜的承接,一快一慢,寫得分外傳神。 (2)從煉字的角度,鑒賞“荷風(fēng)送香氣,竹露滴清

14、響”。 參考答案:通過嗅覺和聽覺寫詩人的感受:夏風(fēng)吹來,荷花的香氣清淡細(xì)微,沁人心脾;竹葉上的露水滴在池面上,聲音清脆;以動襯靜,動中有靜,寫出了環(huán)境的清幽,烘托出詩人的清爽閑適之情。 (3)整首詩表達(dá)了詩人哪些情感?結(jié)合詩句簡要分析。 參考答案:前六句通過寫夏夜之景,表達(dá)了詩人閑適自得的情趣;第七、八句詩人由清幽的景色想到彈琴,由彈琴想到了知音,抒發(fā)了詩人“恨無知音賞”的遺憾和惆悵;末兩句則表達(dá)了詩人因美景而有所觸動,思念友人之情。 6.閱讀下面這首詞,按要求作答。 蝶戀花·密州上元① [宋]蘇軾 燈火錢塘三五夜,明月如霜,照見人如畫。帳底吹笙看吐麝,更無一點(diǎn)塵隨馬?！　〖拍?/p>

15、城人老也!擊鼓吹簫,卻入農(nóng)桑社?；鹄錈粝∷断?昏昏雪意云垂野。 注①蘇軾于宋神宗熙寧七年(1074)九月,由杭州通判調(diào)知密州,十一月三日到任。次年正月十五寫下這首詞。寫完這首詞后,他在《超然臺記》中追述:“始至之日,歲比不登,盜賊滿野,獄訟充斥,而齋廚索然,日食杞菊,人固疑余之不樂也?！? (1)下列對詞句的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A.“燈火錢塘三五夜”,點(diǎn)出燈夕的盛況?！懊髟氯缢?寫月光之白。元宵夜月正圓,燈月交輝,引來滿城男女游賞。 B.“更無一點(diǎn)塵隨馬”,化用蘇味道《正月十五夜》詩“暗塵隨馬去,明月逐人來”句,進(jìn)一步從動態(tài)寫游人。說“無一點(diǎn)塵”更顯江南氣候之清潤。 C.

16、“昏昏雪意云垂野”一句,表面上意象凄冷,卻是寫出了詞人心中的希望,有一種“瑞雪兆豐年”的喜悅之情。 D.“擊鼓吹簫,卻入農(nóng)桑社”,形容密州的元宵節(jié)熱鬧非凡,盡管詞人只看到了農(nóng)家社稷的鼓簫樂奏,卻久久不愿離去。 答案:D 解析:“熱鬧非凡”錯誤,應(yīng)該是“凄涼孤寂”。 (2)請用自己的語言描繪“火冷燈稀霜露下,昏昏雪意云垂野”的景象。 參考答案:密州的元宵節(jié)十分冷清,燈火冷清稀少,霜露降下,陰暗昏沉的烏云籠罩著大地,要下雪了。 (3)細(xì)讀全詩,思考作者運(yùn)用什么手法,抒發(fā)了怎樣的情感。 參考答案:運(yùn)用對比(或虛實(shí)結(jié)合)手法,將記憶中杭州(江南)的元宵節(jié)熱鬧的情景與眼前密州凄涼寂寞的情景

17、對比,抒發(fā)對江南的思念之情,在現(xiàn)實(shí)生活感到的孤獨(dú)寂寞之情,對瑞雪兆豐年的期盼、充滿希望之情。 7.閱讀下面這首詩,按要求作答。 出嘉峪關(guān)①感賦四首(其一) [清]林則徐② 嚴(yán)關(guān)百尺界天西,萬里征人駐馬蹄。 飛閣遙連秦樹直,繚垣斜壓隴云低。 天山巉削摩肩立,瀚海蒼茫入望迷。 誰道崤函千古險?回看只見一丸泥。 注①嘉峪關(guān):在今甘肅嘉峪關(guān)市西七十里。②林則徐1840年9月被革職問罪,1841年6月充軍伊犁,1842年10月抵達(dá)函谷關(guān)。 (1)下列對這首詩的理解與賞析,不正確的一項(xiàng)是(　　) A.“萬里征人駐馬蹄”指明全詩的立足點(diǎn),這首詩從同一視點(diǎn)上,寫出對象雄偉壯闊的豐富性。

18、B.“嚴(yán)關(guān)百尺界天西”一句“界”字指出嘉峪關(guān)作為通向西北關(guān)隘的險要位置。 C.“飛閣遙連秦樹直”,詩人回首來路,視角由遠(yuǎn)及近,嘉峪關(guān)樓閣與古秦地樹木相連,抒發(fā)了詩人有家難回的凄涼苦楚之情。 D.“繚垣斜壓隴云低”,“云煙”被“繚垣”壓低,“嚴(yán)關(guān)”又高出城墻,“云煙”“繚垣”烘托了“嚴(yán)關(guān)”高“百尺”。 答案:C 解析:“有家難回的凄涼苦楚之情”有誤。 (2)此詩頸聯(lián)描繪了一幅怎樣的畫面? 參考答案:天山群峰聳立,似同腳下嚴(yán)關(guān)比肩而立,大漠廣闊無邊,令人迷惘。描繪了一幅闊大雄渾的畫面。 (3)這首詩蘊(yùn)含了詩人怎樣的情感? 參考答案:前三聯(lián)描繪雄偉壯闊的自然形勝,氣勢雄壯。尾聯(lián)將嘉峪關(guān)與函谷關(guān)對比,表現(xiàn)闊大的胸襟。