《（課堂設(shè)計）高中語文 4.12 淝水之戰(zhàn)隨堂訓(xùn)練 語文版必修2》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（課堂設(shè)計）高中語文 4.12 淝水之戰(zhàn)隨堂訓(xùn)練 語文版必修2（13頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第12課　淝水之戰(zhàn) 學案1　文本研讀 1．實詞 (1)通假字 ①其良家子年二十已下： ________________________________________________________________________ ②所陳策畫： ________________________________________________________________________ ③不閑軍旅： ________________________________________________________________________ ④兵甲無

2、闕： ________________________________________________________________________ ⑤梁成阻澗為陳以待之： ________________________________________________________________________ ⑥帥精兵五千趣洛澗： ________________________________________________________________________ (2)古今異義 ①朝廷處分已定 古義： ____________________

3、____________________________________________________ 今義： ________________________________________________________________________ ②謝安石有廟堂之量 古義： ________________________________________________________________________ 今義： __________________________________________________________________

4、______ ③攝書置床上 古義： ________________________________________________________________________ 今義： ________________________________________________________________________ (3)一詞多義 ①兵 ②去 ③信 (4)詞類活用 ①晝夜不敢息，草行露宿：______________ ②融馳使白秦王堅：____________ ③柵淮以遏東兵：____________ ④謝石、謝玄等去洛澗二十五里而軍：

5、____________ ⑤使不得上：____________ ⑥時方與客圍棋：____________ ⑦若敗其前鋒：______________ ⑧欲不戰(zhàn)以老秦師：________________ ⑨擊成，大破之：____________ ⑩陛下厭苦安樂，自取危困：________________ 秦王堅下詔大舉入寇：______________ 2．虛詞 (1)于 (2)而 3．特殊句式 (1)何為其然也： ________________________________________________________________________ (2

6、)問計于謝安，安夷然： ________________________________________________________________________ (3)為晉兵所殺： ________________________________________________________________________ (4)良家少年皆富饒子弟： ________________________________________________________________________ (5)非汝，誰與成之： ____________________

7、____________________________________________________ (6)則彼已奪氣，可遂破也： ________________________________________________________________________ (7)士卒死者萬五千人： ________________________________________________________________________ 梳理文本結(jié)構(gòu)。 _____________________________________________________

8、___________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _________________________________________________

9、_______________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _____________________________________________

10、___________________________ 1．淝水之戰(zhàn)是我國軍事史上有名的以弱勝強的戰(zhàn)例，這場戰(zhàn)爭以苻堅的強盛始，而又以苻堅的失敗止。有人認為以前秦強大的軍事力量，苻堅的失敗是偶然，也有人認為苻堅的失敗是必然的，你認為前秦失敗的原因是什么？是偶然原因還是必然結(jié)果？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ____

11、____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

12、________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．對比手法的應(yīng)用，是本文刻畫人物的突出手法，談?wù)勛髡呤侨绾芜\用對比刻畫人物的？ ________________________________

13、________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ____________________________

14、____________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．苻堅戰(zhàn)前預(yù)封東晉君臣并“先為起第”，戰(zhàn)事稍有失利又草木皆兵，“憮然始有懼色”，戰(zhàn)敗后受食于百姓則“潸然流涕”，慨嘆“吾今復(fù)何面目治天下乎”，這些表現(xiàn)反映了他怎樣的性格特點？ ____________

15、____________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________

16、________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 對比的妙

17、用(二) ——突出主題 [文本回顧]　淝水之戰(zhàn)，是我國歷史上以少勝多、以弱勝強的著名戰(zhàn)役之一。成功地運用對比手法是本文的一大特色。作戰(zhàn)雙方，形成兩大陣營，在戰(zhàn)爭的各方面都有較大差異，形成鮮明對比。①戰(zhàn)前前秦氣勢洶洶、國強兵眾，與東晉兵微將寡、小心翼翼形成對比。②前秦內(nèi)部不穩(wěn)、隱患很多，與東晉將帥同心、上陣父子兵形成對比。③苻堅的來勢兇猛、不可一世，與謝安的鎮(zhèn)定自若、成竹在胸形成對比。④戰(zhàn)后苻堅的落荒而逃、潸然淚下，與謝安的內(nèi)心喜悅形成對比。另外，苻堅戰(zhàn)前戰(zhàn)后的表現(xiàn)，也形成對比。 這些對比，鮮明地體現(xiàn)了強大的前秦失敗，而弱小的東晉勝利的原因所在，很好地突出了文章的主題。 [技法點撥]　對

18、比是把兩種相互對應(yīng)的事物或同一事物相關(guān)的兩面并列在一起，加以比照的手法，也叫對照。運用對比，能把好同壞，善同惡，美同丑的對立展示出來，給人們以深刻的印象和啟示。 《五人墓碑記》一文成功運用對比手法，來突出五義士犧牲的光榮，寫得極為生動有力。第二段把五人的死同富貴之子的死進行對比，突出五人之死的偉大。第五段把五人的表現(xiàn)同縉紳的所作所為對比，突出五人不畏強暴的斗爭精神。第六段把五人的死同高爵顯位“抵罪”后的丑行對比，突出五人之死的意義重大。最后，作者假設(shè)五人保其首領(lǐng)與光榮而死后的影響對比，突出五人榮于身后的顯要。這樣反復(fù)對比，使人物形象更加突出，也深化了文章的主題。 [技法運用]　以“人生”為

19、話題，寫一段話，運用正反對比的手法表明自己的觀點，字數(shù)在350字左右。 【答案解析】 自主梳理 1．實詞 (1)①“已”通“以”?！、凇爱嫛蓖ā皠潯薄！、邸伴e”通“嫻”，熟習。?、堋瓣I”通“缺”?！、荨瓣悺蓖ā瓣嚒?，軍隊的行列，軍陣。 ⑥“趣”通“趨”，奔向。 (2)①指處置謀劃?！≈笇Ψ缸锘蚍稿e誤的人按情節(jié)輕重做出處罰決定；處理?！、诔??！」┓钭孀?、神佛的處所。 ③榻床，坐具。　供人睡覺的家具。 (3)①武器　士兵　軍隊　②離開　距離?、坌湃巍〈_實　隨意 (4)①名詞作狀語，在草中，在露水中?、谛稳菰~作動詞，告訴?、勖~用作動詞，設(shè)置柵欄?、苊~用作動詞，駐扎

20、?、菝~用作動詞，渡上岸?、廾~用作動詞，下棋?、咝稳菰~的使動用法，使……失敗?、嘈稳菰~的使動用法，使……疲憊?、嵝稳菰~的使動用法，使……失敗?、庑稳菰~的意動用法，把……視為討厭和痛苦的事　名詞作動詞，入侵 2．虛詞 (1)對，介詞　向，介詞　在，介詞　(2)并且，表并列　表修飾　卻，表轉(zhuǎn)折　表順承 3．特殊句式 (1)倒裝句，賓語前置　(2)倒裝句，狀語后置　(3)被動句　(4)判斷句　(5)倒裝句，賓語前置　(6)省略句　(7)定語后置，“死者士卒” 預(yù)習思考 文本探究 1．有必然因素也有偶然原因。 (1)性格決定命運。苻堅有善良、脆弱的一面，但其性格中更突出的是狂妄、

21、專斷，不聽重臣，不得人心。 從苻堅的輕信用人看，用人之時已經(jīng)埋下了失敗的禍根。這是戰(zhàn)爭失敗的必然因素。 ①誤用鮮卑族、羌族首領(lǐng)慕容垂、姚萇。這些被壓迫的異族分子時刻都在伺機反抗，奪取苻堅的江山。 ②任用東晉梁州刺史朱序為度支尚書，朱序人在前秦心在東晉。在淝水之戰(zhàn)苻堅“少卻”時，故意散布“秦兵打敗了”的錯誤信息，引發(fā)秦兵退亂，乘機反抗苻堅。 ③征用“良家子”即漢族富裕子弟參戰(zhàn)也是一誤，一來他們吃不了苦，不善作戰(zhàn)；二來他們不愿與東晉漢人同胞作戰(zhàn)。故此，只要有機會便逃跑，毫無戰(zhàn)斗力。 (2)偶然因素未嘗不是致命要害。 ①八公山草木皆兵。洛澗一戰(zhàn)，苻堅損兵折將本已傷了銳氣，然而八公山觸“木

22、”驚“心”，使他陷入極度恐慌之中，他的自負自信開始被自恐瓦解，變得更加狂躁。所以，當決戰(zhàn)時刻東晉布下圈套，諸將皆看出不可信，而他卻像一個孤注一擲的賭徒，根本看不出，聽不進，作出急于取勝的錯誤決定。八公山上的草木在特定情況下，給苻堅的心理打擊直接影響了他后面的決策。 ②風聲鶴唳喪膽氣。在突然撤退，主帥被殺，晉兵緊逼的非常時刻，恐怖的風聲與凄厲的鶴鳴所形成的環(huán)境壓力，對早已極度驚恐的前秦逃兵來說，具有催命的心理威懾力，客觀上加劇了前秦的敗亡。 ③誤導(dǎo)瓦解軍心。苻堅撤兵旨在讓晉軍過河至半時，猛力撲殺，一舉殲之。前方剛撤，朱序便在陣后大喊“秦兵打敗了！”在眾兵不知真相的關(guān)鍵時刻，如此誤導(dǎo)，牽一發(fā)而

23、動全身，立馬動搖了秦兵之心，瓦解了斗志，打亂了全局。這么多的偶然因素同時產(chǎn)生也是必然因素。 必然帶出偶然，偶然導(dǎo)致必然。戰(zhàn)爭無小事，任何一個細小疏忽都有可能導(dǎo)致全盤皆輸。 2．對比手法的應(yīng)用，使人物形象栩栩如生。 開端部分，寫前秦出兵前的準備，作者通過語言描寫“其以司馬昌明為尚書左仆射，謝安為吏部尚書，桓沖為侍中；勢還不遠，可先為起第”表現(xiàn)了苻堅的狂妄自大，自命不凡；動作描寫“堅不聽”“堅默然”體現(xiàn)了苻堅的人物特征為剛愎自用?！奥鍧局畱?zhàn)”前“堅乃留大軍于項城，引輕騎八千，兼道就融于壽陽”，輕敵、輕率；戰(zhàn)后“見晉兵部陳嚴整，又望見八公山上草木，皆以為晉兵”，又恐慌畏懼：“此亦勍敵，何謂弱也

24、！”“憮然始有懼色。”淝水之戰(zhàn)，苻堅“但引兵少卻，使之半渡，我以鐵騎蹙而殺之，蔑不勝矣！”狂妄而指揮失當，戰(zhàn)后中矢流亡，遇民進壺飧，潸然流涕。 作者對謝安的描寫也運用了對比手法，淝水之戰(zhàn)前，“秦兵既盛，都下震恐”之際，謝安卻在下圍棋，“游陟，至夜乃還”。同時，擔憂朝廷安危的桓沖，認為“天下事已可知，吾其左衽矣”，用桓沖的話來說就是我們要做亡國奴了，謝安卻還在“游談不暇”。作者用眾人的“震恐”和桓沖的擔憂來反襯謝安的鎮(zhèn)定自若。謝安接到了軍報，知道秦國的軍隊已經(jīng)失敗，那時他正和客人下圍棋，把軍報收起來放在坐床上，臉上卻沒有露出一點歡喜的神色，依舊下圍棋。客人問他軍報里寫的是什么，他才慢慢地回答說

25、：“小兒輩遂已破賊。”下完了棋，走回內(nèi)室，過門檻的時候，心里高興得不覺把木屐底上的木齒都碰斷了。接到戰(zhàn)報時的鎮(zhèn)靜，過門檻時的折屐齒，難掩內(nèi)心的狂喜，都使人物形象栩栩如生。 苻堅與謝安兩個人物之間也形成鮮明的對比，以苻堅的狂傲、自命不凡來映襯謝安的沉著冷靜。 3．課文中的苻堅確乎是一位有著鮮明個性的人物，但似乎也是一個悲劇人物。從課文的前半部分可以看出，苻堅是一個好大喜功的人，但從課文中戰(zhàn)事失利后的“草木皆兵”來看，他又是一個色厲內(nèi)荏的人。而從戰(zhàn)敗后他的“潸然流涕”及“吾今復(fù)何面目治天下乎”來看，他又是一個心地善良的人，同時也是一個心理承受能力較弱的人。 寫法探究 在正確的道路上跨出一步

26、，你的人生會因此而不同。史鐵生在二十幾歲即遭遇了下肢癱瘓，他想到了自殺，可是，經(jīng)過激烈的思想斗爭，最終，他從死亡邊緣掙扎出來。如果他不從死亡的邊緣跨出一步，他的一生可能要因此改寫。司馬遷遭受宮刑，這真是奇恥大辱，他也想到了死，可是，他又想到：“死有重于泰山，有輕于鴻毛。”最終，他從屈辱中跨出了一步，寫了鴻篇巨制《史記》，成就了他輝煌的一生。 在錯誤的道路上邁出一步，你只能品嘗苦果。成克杰身為人民公仆不想著兢兢業(yè)業(yè)地工作，卻貪圖享受，生活腐化。如果他不在腐化的生活道路上邁出一步，他怎么會落得身敗名裂的下場？馬家爵作為一個貧窮人家走出的大學生，不思學業(yè)有成，從而孝敬父母，報效國家，卻因為一點點小

27、恩怨伺機報復(fù)。如果他不在報復(fù)的路上邁出一步，他怎么會有伏法抵罪的結(jié)局？ 學案2　訓(xùn)練反饋 (分值：60分) 一、基礎(chǔ)知識(15分，每小題3分) 1．下列加點字的讀音不正確的一項是(　　) A．姚萇(chánɡ)　羌虜(qiānɡ) 仇讎(chóu) 陛下(bì) B．龍驤(xiānɡ) 竇沖(dòu) 張蠔(cì) 運漕(cáo) C．潁口(yǐnɡ) 別墅(yě) 謝琰(yǎn) 游陟(bù) D．鄖城(yún) 左衽(rèn) 硤石(xiá) 勍敵(qínɡ) 2．下列各組詞語書寫有誤的一項是(　

28、　) A．諂諛　潁口　運漕　游陟 B．西藩 洛澗 憮然 崩潰 C．蹈籍 攝書 鐵騎 屐齒 D．鶴唳 仇讎 兗州 露宿 3．下列句子中加點字的解釋，完全正確的一項是(　　) ①若移陳少卻，使晉兵得渡　　 卻：退 ②但引兵少卻，使之半渡 引：率領(lǐng) ③其走者聞風聲鶴唳 走：走路 ④晝夜不敢息，草行露宿 草：小草 ⑤客問之，徐答曰 徐：慢慢地 A．①③④ B．②③④ C．①②⑤ D．②③⑤ 4．下列句子加點詞語的意思，與現(xiàn)代漢語不相同的一項是(　　) A．見晉兵部陳嚴整 B．玄等乘勝追擊，至于青岡 C．

29、此亦勍敵，何謂弱也 D．皆以為晉兵且至 5．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是(　　) A．君懸軍深入，而置陳逼水 非利足也，而致千里 B．以地事秦，猶抱薪救火 使晉兵得渡，以決勝負 C．玄等乘勝追擊，至于青岡 此非孟德之困于周郎者乎 D．句讀之不知，惑之不解 謝玄、謝琰、桓伊等引兵渡水擊之 二、文本閱讀(16分) 閱讀《淝水之戰(zhàn)》選段，完成6～10題。 冬，十月，秦陽平公融等攻壽陽。癸酉，克之，執(zhí)平虜將軍徐元喜等。融以其參軍河南郭褒為淮南太守。慕容垂拔鄖城。胡彬聞壽陽陷，退保硤石，融進攻之。秦衛(wèi)將軍梁成等帥眾五萬屯于洛澗，柵淮以遏東兵。謝石、謝玄等去洛澗

30、二十五里而軍，憚成不敢進。胡彬糧盡，潛遣使告石等曰：“今賊盛糧盡，恐不復(fù)見大軍！”秦人獲之，送于陽平公融。融馳使白秦王堅曰：“賊少易擒，但恐逃去，宜速赴之！”堅乃留大軍于項城，引輕騎八千，兼道就融于壽陽。遣尚書朱序來說謝石等，以為強弱異勢，不如速降。序私謂石等曰：“若秦百萬之眾盡至，誠難與為敵。今乘諸軍未集，宜速擊之；若敗其前鋒，則彼已奪氣，可遂破也。” 石聞堅在壽陽，甚懼，欲不戰(zhàn)以老秦師。謝琰勸石從序言。十一月，謝玄遣廣陵相劉牢之帥精兵五千趣洛澗，未至十里，梁成阻澗為陳以待之。牢之直前渡水，擊成，大破之，斬成及弋陽太守王詠；又分兵斷其歸津，秦步騎崩潰，爭赴淮水，士卒死者萬五千人，執(zhí)秦揚州刺

31、史王顯等，盡收其器械軍實。于是謝石等諸軍水陸繼進。秦王堅與陽平公融登壽陽城望之，見晉兵部陳嚴整，又望見八公山上草木，皆以為晉兵，顧謂融曰：“此亦勍敵，何謂弱也！”憮然始有懼色。 秦兵逼肥水而陳，晉兵不得渡。謝玄遣使謂陽平公融曰：“君懸軍深入，而置陳逼水，此乃持久之計，非欲速戰(zhàn)者也。若移陳少卻，使晉兵得渡，以決勝負，不亦善乎！”秦諸將皆曰：“我眾彼寡，不如遏之，使不得上，可以萬全?！眻栽唬骸暗賲s，使之半渡，我以鐵騎蹙而殺之，蔑不勝矣！”融亦以為然，遂麾兵使卻。秦兵遂退，不可復(fù)止。謝玄、謝琰、桓伊等引兵渡水擊之。融馳騎略陳，欲以帥退者，馬倒，為晉兵所殺，秦兵遂潰。玄等乘勝追擊，至于青岡。秦

32、兵大敗，自相蹈藉而死者，蔽野塞川。其走者聞風聲鶴唳，皆以為晉兵且至，晝夜不敢息，草行露宿，重以饑凍，死者什七八。初，秦兵少卻，朱序在陳后呼曰：“秦兵敗矣！”眾遂大奔。序因與張?zhí)戾a、徐元喜皆來奔。獲秦王堅所乘云母車。復(fù)取壽陽，執(zhí)其淮南太守郭褒。 堅中流矢，單騎走至淮北，饑甚，民有進壺飧、豚髀者，堅食之，賜帛十匹，綿十斤。辭曰：“陛下厭苦安樂，自取危困。臣為陛下子，陛下為臣父，安有子飼其父而求報乎！”弗顧而去。堅謂張夫人曰：“吾今復(fù)何面目治天下乎？”潸然流涕。 …… 謝安得驛書，知秦兵已敗，時方與客圍棋，攝書置床上，了無喜色，圍棋如故?？蛦栔?，徐答曰：“小兒輩遂已破賊?！奔攘T，還內(nèi)，過戶限，

33、不覺屐齒之折。 6．下列各句在文中的意思，正確的一項是(3分)(　　) A．逼肥水而陳——逼使晉軍在淝水列陣 B．蔑不勝矣——藐視敵人就不能勝利 C．麾兵使卻——指揮軍隊向后移動 D．融馳騎略陳——苻融使騎兵迅速布開陣勢 7．下列句子分別編為四組，能夠反映晉兵以少勝多的原因的一組是(3分)(　　) ①晉兵部陳嚴整?、?秦王堅)顧謂融曰：“此亦勍敵，何謂弱也！”憮然始有懼色?、矍乇品仕?，晉兵不得渡?、?秦兵)移陳少卻，使晉兵得渡……不可復(fù)止?、萑隈Y騎略陳，欲以帥退者，馬倒，為晉兵所殺，秦兵遂潰?、?秦兵)重以饑凍，死者什七八　⑦秦諸將皆曰：“我眾彼寡，不如遏之，使不得上，可以

34、萬全?！? A．①②④⑤⑥ B．①④⑤⑥⑦ C．③④⑤⑥⑦ D．①②③④⑤ 8．下列敘述或分析，不符合原文意思的一項是(3分)(　　) A．本文段表現(xiàn)的是中國歷史上著名的以少勝多的戰(zhàn)役——淝水之戰(zhàn)，文段中有很多成語今天仍然在使用。如：草木皆兵、風聲鶴唳等。 B．謝玄遣使對陽平公苻融的一段話，意在引發(fā)敵人的速勝心理。 C．苻堅率領(lǐng)大軍深入，在淝水列陣，想利用晉兵渡河之機，一舉將晉軍消滅，無奈事與愿違，導(dǎo)致的卻是自己軍隊的潰敗。 D．秦兵因后退而引發(fā)潰敗，加上自相蹈藉，許多人受傷，在逃跑的路上，因為擔心，又因為饑凍，死了十七八個人。 9．下面句子中“以”的意義和用法相同的兩項是(

35、3分)(　　) A．融以其參軍河南郭褒為淮南太守 B．柵淮以遏東兵 C．欲不戰(zhàn)以老秦師 D．又望見八公山上草木，皆以為晉兵 10．寫出下列加點詞在句中的意思。(4分) (1)執(zhí)平虜將軍徐元喜等　　執(zhí)： ________________________________________________________________________ (2)柵淮以遏東兵 柵： ________________________________________________________________________ (3)融馳使白秦王堅 白： _____________

36、___________________________________________________________ (4)欲不戰(zhàn)以老秦師 老： ________________________________________________________________________ 三、類文閱讀(17分) 閱讀下面文言文段，完成11～15題。 霍光字子孟，驃騎將軍去病弟也。為奉車都尉、光祿大夫，出則奉車，入侍左右，出入禁闥二十余年，小心謹慎，未嘗有過，甚見親信。每出入下殿門，止進有常處，郎仆射竊識視之，不失尺寸，其資性端正如此。初輔幼主，政自己出。召尚符璽郎，郎不肯授光。

37、光欲奪之，郎按劍曰：“臣頭可得，璽不可得也！”光甚誼之。明日，詔增此郎秩二等。眾庶莫不多光。后桀黨與有譖光者，上輒怒曰：“大將軍忠臣，先帝所屬以輔朕身，敢有毀者坐之。”自是桀等不敢復(fù)言。乃謀令長公主置酒請光，伏兵格殺之，因廢帝。事發(fā)覺，光盡誅之。光威震海內(nèi)。昭帝既冠，遂委任光，迄十三年，百姓充實，四夷賓服。昭帝崩，亡嗣。迎昌邑王賀。既至，即位，行淫亂。光憂懣，見白太后，具陳昌邑王不可以承宗廟狀。太后詔歸賀昌邑。近親唯有衛(wèi)太子孫號皇曾孫在民間，咸稱述焉。光遣宗正劉德至曾孫家尚冠里，迎曾孫，是為孝宣皇帝。自昭帝時，光子禹及兄孫云皆中郎將，云弟山奉車都尉、侍中，光兩女婿為東西宮衛(wèi)尉，昆弟諸婿外孫皆奉

38、朝請。黨親連體，根據(jù)于朝廷。光自后元秉持萬機，及上即位，乃歸政。上謙讓不受，諸事皆先白光，然后奏御天子。地節(jié)二年春，病篤，車駕自臨問光病，上為之涕泣。光薨，謚曰宣成侯。四年秋，云、山自殺，禹腰斬，顯及諸女昆弟皆棄市。(節(jié)選自《漢書·霍光金日磾傳第三十八》) 臣光曰：霍光之輔漢室，可謂忠矣；然卒不能庇其宗，何也？夫威福者，人君之器也；人臣執(zhí)之，久而不歸，鮮不及矣?！M徒霍氏之自禍哉？亦孝宣醞釀以成之也。夫以顯、禹、云、山之罪，雖應(yīng)夷滅，而光之忠勛不可不祀；遂使家無噍類，孝宣亦少恩哉！ (節(jié)選自《資治通鑒·卷二十五·漢紀十七》) 11．對下列加點詞語的解釋，不正確的一項是(3分)(　　)

39、 A．光甚誼之　 誼：認為很對 B．詔增此郎秩二等 秩：官吏的俸祿 C．桀黨有譖光者 譖：說壞話 D．根據(jù)于朝廷 根據(jù)：依據(jù)，依靠 12．下列各組句子中，加點的詞意義和用法相同的一組是(3分)(　　) A. B. C. D. 13．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是(3分)(　　) A．霍光任奉車都尉、光祿大夫時，一直小心謹慎，不曾犯過過失。在輔佐昭帝十三年中取得了百姓充裕厚實、四方各族稱臣的小康政績。 B．霍光天資稟性端正。郎仆射曾暗中觀察他出入皇宮下殿、出門、站立、行進的地方，居然每次不差分毫。 C．昭帝雖年少

40、，卻能明察是非，成年后，就正式委托霍光執(zhí)政。上官桀與長公主陰謀廢帝，被霍光一舉鏟除。從此霍光更是威風顯赫。 D．自昭帝至宣帝初，霍光執(zhí)政二十余年，權(quán)傾朝野，富其子孫。病重，宣帝親臨家中探問病情，并為之流淚哭泣。死后不到三年，霍家權(quán)勢漸消，終因禍事而宗族夷滅。 14．聯(lián)系全文，下列對司馬光一段話的認識，不正確的一項是(3分)(　　) A．司馬光認為霍族夷滅，是因為霍光作為人臣久執(zhí)大權(quán)不歸，而致人主蓄憤使然。 B．借霍光之事故，告誡天下臣子，不可自視功高，目中無人，結(jié)黨連親，為所欲為。 C．在司馬光看來，孝宣帝若能及時限制霍氏之權(quán)勢并加恩勸善，霍氏之死是可以避免的。 D．提醒后世君王治

41、國應(yīng)該恩威并重，防微杜漸，防患于未然。 15．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(5分) (1)眾庶莫不多光。(1分) 譯文： ________________________________________________________________________ (2)大將軍忠臣，先帝所屬以輔朕身，敢有毀者坐之。(2分) 譯文： ________________________________________________________________________ ____________________________________________________

42、____________________ (3)然卒不能庇其宗，何也？(2分) 譯文： ________________________________________________________________________ 四、語言運用(12分) 16．仿照給出的句子，以“我喜歡”為開頭，再造兩個句子，使整個句式形成排比。(5分) 我喜歡婉約中透出英氣的李清照，雖是“人比黃花瘦”，但也高歌“不肯過江東”的英豪；我喜歡________________________，________________________，________________________；我喜歡_

43、_______________________，________________________，________________________。 17．閱讀下面一段文字，調(diào)整畫線部分的語序，使做到各短語格式協(xié)調(diào)一致、勻整對稱。(字數(shù)不得增減)。(3分) 成年累月的戰(zhàn)事，每況愈下的社會治安，經(jīng)濟的不斷衰退，動蕩不安的政局，生存環(huán)境的日益惡化，使世界上越來越多的人的正常生活受到威脅，甚至連生命財產(chǎn)都沒有保障。 答：________________________________________________________________________ ____________

44、____________________________________________________________ 18．學校舉行詩歌朗誦比賽，按照順序，《春江花月夜》之后是《蜀道難》的朗誦，請你為主持人寫一段兩首詩之間的過渡詞。要求：①語言生動，有文采，至少運用一種修辭格；②至少引用一句原作中的詩句；③不超過80字。(4分) 答：________________________________________________________________________ ____________________________________________________

45、____________________ 【答案解析】 1．C　[“墅”讀shù，“陟”讀zhì。] 2．C　[蹈籍—蹈藉。] 3．C　[③逃跑，④在草中。] 4．B　[古義：到了。今義：①表示達到某種程度；②表示另提一事。] 5．A　[A項都表轉(zhuǎn)折。B項用/來。C項到/被。D項賓語前置的標志/代詞。] 6．C　[A項“逼”是“靠近”的意思。B項“蔑”是“沒有”的意思。D項“略”是“巡視”的意思。] 7．A　[③⑦不是晉兵以少勝多的原因。] 8．D　[死了十分之七八的人。] 9．BC　[B、C兩項都是“來”，目的連詞。A項是“用”。D項是“把”。] 10．(1

46、)捕獲　(2)設(shè)置柵欄　(3)告訴　(4)使……疲憊 11．D　[根據(jù)：盤根錯節(jié)地占據(jù)。] 12．C　[C項都是副詞，才；A項乘機/憑借；B項表被動/通“現(xiàn)”；D項結(jié)構(gòu)助詞，的/用在主謂之間，取消句子獨立性。] 13．A　[文中提到的“十三年”是指昭帝既冠之后的十三年，并非“輔佐昭帝十三年”。] 14．D　[由“光之忠勛不可不祀”“孝宣亦少恩哉”推之，后世君主治國時，應(yīng)大施恩惠，講仁義。] 15．(1)眾人沒有不稱贊霍光的。 (2)大將軍是忠臣，先帝所托付來輔佐朕的，敢有毀謗者判他的罪。 (3)然而死了以后卻不能保護他的宗族，為什么呢？ 參考譯文 霍光字子孟，是驃騎將軍霍去病

47、的弟弟。任奉車都尉、光祿大夫，皇帝出行便伴隨車駕，入宮就在左右侍奉，出入宮禁二十多年，小心謹慎，不曾犯有過失，很受漢武帝的喜歡信任。每次出入皇宮下殿門，站立行進都有固定的地方，郎仆射暗中觀察，居然不差分毫，他的天資稟性的端正就像這樣。當初輔佐年幼的昭帝，政令從他發(fā)出。召見保管璽印的尚符璽郎(要他交出璽印)，這位郎官不肯交給霍光。霍光想奪取，郎官按劍說：“臣下的頭可以得到，但皇帝的印璽決不可以得到！”霍光認為他很對。第二天，詔令提升這位郎官為二等爵祿。眾人沒有不稱贊霍光的。后來上官桀黨羽凡有說霍光壞話的，昭帝便發(fā)怒道：“大將軍是忠臣，先帝所托付來輔佐朕的，敢有毀謗者判他的罪。”從此上官桀等人不敢

48、再說壞話。于是密謀讓長公主擺酒宴請霍光，埋伏士兵擊殺他，乘機廢黜昭帝。事情被發(fā)覺，霍光將他們?nèi)空D滅。霍光威勢震蓋天下。昭帝舉行成年的冠禮后，就正式委任霍光執(zhí)政，前后達十三年，百姓生計充裕厚實，四方各族稱臣歸服，漢昭帝去世，沒有繼承人。迎接昌邑王劉賀。劉賀到達宮中以后，即皇帝位，胡搞淫亂?；艄鉃橹畱n愁氣憤，謁見稟白太后，具體陳述昌邑王不可以繼皇位的情形?；侍笤t令劉賀回歸昌邑。皇室近親只有衛(wèi)太子的孫子，號稱“皇曾孫”的，還在民間，受到一致稱道?；艄馀汕沧谡齽⒌碌缴泄诶锘试鴮O的家迎接他，這就是孝宣皇帝。從漢昭帝時起，霍光的兒子霍禹以及其兄霍去病的孫子霍云都任中郎將，霍云的弟弟霍山任奉車都尉、侍中

49、，霍光的兩個女婿分別擔任東宮、西宮的衛(wèi)尉，霍光兄弟的其他女婿、外孫都有資格參加朝會。遠近親戚連成一體，盤根錯節(jié)地占據(jù)了朝廷?；艄鈴暮笤觊g起主持朝政，直到宣帝即位，才歸還朝政。宣帝謙讓不肯接受，各種事情都先通過霍光，然后進奏天子。地節(jié)二年春天，霍光病重，宣帝親臨家中探問霍光病情，宣帝為之流淚哭泣。霍光去世，謚號為宣成侯。地節(jié)四年秋，霍云、霍山自殺，霍禹被腰斬，霍顯和女兒、兄弟都在鬧市斬首示眾。 司馬光說：霍光輔佐漢室，算得上忠心耿耿了；然而死了以后卻不能保護他的宗族，為什么呢？至高無上的權(quán)勢，是皇帝名位的標志性器物；臣子掌握它，許久不歸還，很少有不篡奪的。……難道僅僅是霍氏家族自己招致災(zāi)禍嗎

50、？實際也是孝宣帝時逐漸演變而造成的。以顯、禹、云、山的罪過，雖然應(yīng)該誅殺，然而霍光的忠勛不可以不彰表；竟然使霍家不留活口，孝宣帝也真是寡情??！ 16．意氣豪邁又沉郁冷峻的陸游　雖只能“夜闌臥聽風吹雨”　但也傾吐“位卑未敢忘憂國”的衷腸嫉惡如仇又心懷柔腸的魯迅　雖多是“橫眉冷對千夫指”　但也胸懷“憐子如何不丈夫”的柔情 17．成年累月的戰(zhàn)事，動蕩不安的政局，不斷衰退的經(jīng)濟，每況愈下的社會治安，日益惡化的生存環(huán)境。 18．“春江潮水連海平，海上明月共潮生。”清幽的景色，淡淡的哀愁，柔婉的格調(diào)，給我們以美的享受。而“連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁”的驚險景象，又會給我們怎樣的感受呢？下面請欣賞×××同學朗誦的《蜀道難》。